Държи восъчния пастел в правилната позиция
Сега се обръщаме към способността да държим восъчния пастел в правилната позиция, тоест така, че единият му край да гледа нагоре, а другият надолу. Ако детето ви се опита да нарисува нещо на хартия, както се изисква от параграф TM.E.40, но хартията остава чиста, то може просто да държи пастеля под грешен ъгъл.
Обучението за правилно държане на молив и способността да се оставят следи с него върху хартия (параграф TM.E.47) могат да бъдат усвоени и оценени едновременно. Как да оценим
Материали:Хартия и плътен пастел.Метод:Покажете на детето си как да рисува на хартия и му дайте пастел.
Резултатът еположителен,ако бебето вземе восъчния пастел така, че единият му край да гледа нагоре, а другият надолу, т.е. в позиция, която ще му позволи да рисува.
Да научите бебето да държи пастел в правилната позиция и да оставя следи върху хартията трябва да бъде едновременно. Когато детето вземе восъчния пастел в писалката си, наклонете четката му, за да му помогнете да рисува. Колкото повече разбира за какво е, толкова по-малко подкрепяте ръката му.
Имайте предвид, че някои деца държат восъчния пастел така, че малкият пръст да е по-близо до хартията, докато други предпочитат да го държат с палец надолу. Оставете вашето бебе да държи пастеля така, както му харесва.
В началото детето може да държи восъчния пастел в юмрук. Това е напълно приемливо. Може да отнеме цяла година, преди да се научи да го държи с пръсти.
Tm.E.47. Оставя следи от восъчен пастел върху хартия
Когато бебето се научи да държи восъчния пастел в правилната позиция, то ще открие, че може да нарисува нещо с него на хартия. Първоначално най-вероятно няма да бъденепрекъснати линии, но само точки или щрихи.
Това умение трябва да се оцени и усвои едновременно със способността да се държи пастел в правилна позиция (TM.E.46).
Методът на оценяване е същият като в параграф T.E.46 и резултатът ще бъде положителен, ако детето може да остави следи върху хартия с тебешир.
Когато научите бебето си да държи правилно восъчния пастел, тогава, като насочвате четката му, насърчавайте го да движи тебешира върху хартията. Трябва да демонстрирате това действие възможно най-често и да насърчавате детето с думи колкото е възможно повече.
Консолидиране и развитие на уменията
След като усвои това умение, бебето може да премине директно към следващото (параграф TM.E.53).
Tm.E.53. Той сам рисува своите драскулки
От първите ескизни щрихи, които често се появяват на хартията, защото детето просто почуква върху нея с восъчен пастел, постепенно се преминава към драскане. През този период идеята за какво са предназначени хартията и пастелът е твърдо установена в съзнанието му. Следователно той вече не се нуждае от демонстрация.
Материали:Хартия и плътен пастел.Метод:Дайте на детето хартия и пастел, но не показвайте как да ги използва.
Резултатът еположителен,ако детето рисува своите драсканици без никаква подкана и демонстрация. В работата му трябва да разграничите няколко линии. Резултатът няма да се счита за положителен, ако върху хартията има само точки, които се получават чрез почукване върху нея с тебешир.
Опитайте се да насочите детето си към трите стъпки по-долу. Започнете часовете с този, на който първо се натъкне.
1.Рисува драсканици, ако му покажат как да го прави, и помага физически.Когато покажете на детето си как да рисува,опитайте се да нарисувате отчетливи линии и фигури на хартия и по всякакъв начин го насърчавайте да ги гледа внимателно. Бебето ще може да действа по-самостоятелно, ако, когато насочвате ръката му, я държите за китката или дори по-близо до лакътя. Необходимо е да поддържате ръката му с ръка само ако е абсолютно необходимо.
2.Драска, ако му е показано как се прави, но без физическа помощ.Преминаването от стъпка 1 към стъпка 2 е постепенно намаляване на вашата физическа помощ. Когато едно бързо и леко докосване на ръката е достатъчно, за да може детето да започне да рисува само, опитайте се да се откажете напълно от вашата помощ.
3.Той сам рисува драсканици, тоест изпълнява изискването на този параграфЗа да може детето да премине от стъпка 2 към стъпка 3, трябва напълно да се откажете от демонстрацията, но, разбира се, трябва да правите това постепенно. След като дадете на бебето восъчен пастел, не бързайте да се намесвате. Може да му отнеме доста време, за да събере мислите си и да реагира правилно. Нека види, че го чакате да направи нещо с тебешира си.
На каквото и стъпало да е детето, то трябва да знае, че може да се гордее с успехите си. Ако, например, други деца показват своите творби, за да ги видят всички, представете и картините на детето.
Време за игра и участие в ежедневните дейностиРисуването трябва да бъде едновременно игра и забавление. Ето защо, още на етапа, за който говорим, би било правилно да дадете на бебето много восъчни пастели с различни цветове и разнообразие от хартия.
Ежедневните ситуации предоставят много възможности да рисувате с пръст: върху набрашнена дъска, докато печете, върху замъглено огледало, върху стената на ваната с крема за бръснене на татко,върху тава, покрита с тънък слой пясък. И на двора можете да рисувате с пръчка - на пясък или на мокра земя.
Подобряване и развитие на уменията
Малко по-късно ще започнете да учите детето си да рисува прости, но по-дефинирани форми. В същото време е възможно да се разшири гамата от използвани материали. Ще намерите някои предложения в това отношение в уводната статия към този раздел. Можете да намерите интересни идеи във вашата детска градина и в книги за родители, чиито деца започват да ходят.
TM.E.63. Рисува вертикални линии, за да имитира действията на възрастен
Това е първата линия, която бебето ще трябва да изобрази, ако не съзнателно, то във всеки случай умишлено. За да изпълни такава задача, той трябва да помисли откъде да започне, в каква посока да поведе тебешира и къде да спре. Тук също толкова важно е да можете да копирате действията на друг човек.
Материали:Хартия и плътен пастел.Метод:Поставете хартията пред детето. Кажете: "Виж, сега ще начертая линия." Покажете как рисувате вертикална линия. Дайте пастел на детето и кажете: "Начертайте линията вие!"
Резултатъте положителен,ако детето начертае една или повече линии с дължина най-малко 2 см, така че отклонението им от вертикалата да е не повече от 30 градуса.
Трябва да демонстрирате на бебето всички необходими техники през целия период на обучение.
Преведете детето си през всяка от стъпките по-долу и определете с коя да започнете.
1.Чертае вертикална линия, имитирайки действията на възрастен,при условие, че му се помага вербално и физически. Начертайте вертикална линия и след това помогнете на детето си да направи същото, като кажете „Надолу. и спри!“.
2.Чертае вертикална линия,имитирайки действията на възрастен, при условие че им се помага вербално и физически да спрат.Често се случва дете, разбирайки как да нарисува линия, да не откъсне пастеля от хартията, когато достигне долния ръб на листа, а да се издигне отново или да направи някакъв вид кълчища. В такива случаи вие, първо, трябва по време на демонстрацията да обърнете внимание на момента, в който е краят на вашата линия, и, второ, когато детето рисува, вдигнете писалката си с ръка, щом се доближи до ръба. Кажете му: „НАДОЛУ... и СПРИ.“ Ако освен това то има проблеми да си спомни откъде да започне, опитайте да маркирате горния ръб с пунктирана линия, съставена от големи точки. Не забравяйте, че всички тези спомагателни техники трябва постепенно да бъдат премахнати.
3.Начертава вертикална линия, имитирайки действията на възрастен, при условие че му се помага устноСлед като напълно откажете физическа помощ, продължете да подканяте бебето: „Надолу и спри“. Периодично се опитвайте да изключите и словесната помощ, за да видите дали детето може без нея.
3.Чертае вертикална линия, имитирайки действията на възрастен, тоест изпълнява изискването на този параграфКогато бебето преодолее стъпка 3, започнете да му напомняте по-рядко какво трябва да направи. Упражнявайте се, докато видите, че е достатъчно да го посочите веднъж – в началото на урока. След като сте постигнали това, можете да считате, че детето е усвоило това умение.
Време за игра и участие в ежедневните дейности Рисуването на вертикални линии е особено полезно върху велпапе. Тебеширът лесно ще се плъзне надолу по жлеба и резултатът ще бъде точно това, от което се нуждаете. Когато детето е изправено, поканете го да рисува върху дъска, например училищна, или върху голям лист хартия, закрепен на статив. В този случай те могатсъветът, даден в параграф TM.E.53, може да бъде полезен. Не забравяйте, че игрите, наред с други неща, трябва да дават на бебето възможност просто да „рисува“ до насита.
Консолидиране и развитие на уменията
Скоро ще преминете към параграфи TM.E.85 и 86, които се занимават с други редове. Докато практикувате тези умения, не забравяйте, че детето трябва да продължи да работи върху вертикалната линия.
Вземете хартия и восъчен пастел и поканете детето си да играе. имитация. Например, нарисувайте завивка и го помолете да направи същото. Начертайте линия и го помолете да нарисува същата. За да кажете на детето какво искате от него, започнете с копиране на репликите му.