Екскурзионна гора, горски нива

Министерство на образованието на Руската федерация

Московски градски педагогически университет

Катедра по педагогика и психология на началното образование

според метода на естествените науки

за 2-3 клас

„Екскурзия: гора, горски нива“

Студенти 4-ти курс 2000 г., гимназия, 1-ва група

Артамохина Александра Олеговна

Москва 2002 г

Да даде знания за горските нива, за растенията и животните, които обитават различни нива на гората.

Да се научи да разпознава на практика дървета, храсти, тревисти растения и мъхове, да прави разлика между горските нива.

Развийте способността за сравняване на обекти от природата, анализиране, наблюдение, скициране на природни обекти от природата.

Култивирайте уважение към природата.

Бележници и моливи.

Малки гребла и лъжичка.

Запомнете откъси от стихотворенията по-долу

Гора, като боядисана кула,

Лилаво, златно, пурпурно,

Весела, цветна стена

Стои над светла поляна.

Гората дреме под приказката на съня.

Като бял шал

Млада гора, облечена в зелен дим,

Топлите гръмотевични бури чакат с нетърпение.

Всички извори се стоплят от дъх,

Наоколо и обича, и пее.

В пустинята на гората, в пустинята на зеленината,

Винаги сенчесто и влажно

В стръмно дере под планината

Студен извор извира от камъни.

Разделете класа на 3 групи.

Подгответе задачи за практическа работа в групи.

Задача за група 1.

Какви растения принадлежат към първия слой?

Назовете ги и ги покажете.

Как да ги различим един от друг?

Гледайте дърветата: какви животни се установяват сред клоните им, в хралупи, подкора (помолете учителя си за помощ).

Направете скици на четирите нива на гората, като вземете предвид правилното съотношение на размерите и формите на растенията.

Задача за група 2.

Какви растения принадлежат към втория слой?

Назовете ги и ги покажете.

Как да ги различим един от друг?

Наблюдавайте храстите: какви животни се заселват сред клоните им, под кората (помолете учител за помощ), в корените.

Задача за група 3.

Какви растения принадлежат към третия и четвъртия ред?

Назовете и покажете тези растения.

Как да ги различим един от друг?

Наблюдавайте тревите и мъховете: какви животни се установяват сред тях (използвайте гребло и лопата)

Децата се поставят на горска пътека, предварително избрана от учителя, така че учителят да е в центъра и учениците да не стоят на тревата.

Още преди началото на обиколката беше необходимо да се проведе разговор с момчетата за правилата за поведение в природата и сега те трябва да бъдат повторени.

Как трябва да се държите сред природата?

Къде можете да ходите?

Какво можеш да направиш?

Какво не може да се направи в природата?

2. Начален разговор.

Момчета, къде сме?

Харесва ли ти тук?

Разхождайки се в гората, често си спомням различни стихове. Може би това се случва и на вас?

Сега момчетата (посочете четирима предварително подготвени ученици) ще ви прочетат откъси от стихове на български поети, а вие ги слушайте внимателно и ги сравнявайте.

(Децарецитира четиристишия наизуст.)

Харесаха ли ви откъсите от стиховете?

Какво е общото между всички тези четиристишия?(Всички те са за гората.)

Как изглежда гората в тези стихотворения? Какви разлики открихте?(Описват гората през различни периоди от годината.)

Кой сезон се споменава в първия пасаж? Докажи го. (Останалите четиристишия се анализират по подобен начин.)

Кое време на годината е сега?

Какъв е месецът, годината и денят сега?

Какво е времето навън?

Изучаване на нова тема.

—Какво е гора?

Какво представляват горите?(Иглолистни, широколистни и смесени.)

Как се различават един от друг?

Разгледайте внимателно растенията около вас и определете в коя гора се намирате.

На какви групи могат да се разделят растенията от тази гора? Намерете множество отговори.(1. Иглолистни и широколистни. 2. Дървета, храсти, треви и мъхове. 3. Може да се намери отговор: високи, средни и ниски растения.)

Пречат ли си горските растения в растежа? (Не, защото те растатна нива - етажи:дърветата са над всички, храстите са отдолу, тревите, гъбите са още по-ниско, а мъховете са най-отдолу.)

Счита се, че нивата на гората са отгоре надолу. Моля, назовете растенията от първи ред - етажи, втори, трети и четвърти.

А сега назовете номерата на етажите - нива, на които растат храсти, мъхове, дървета, треви.

(Можете да повторите тези упражнения няколко пъти за консолидиране под формата на игра по двойки, групи или фронтално.)

Смятате ли, че разположението на растенията в гората по етажи е случайно и защо?(Борба за светлина и топлина...)

Мислите ли, че корените на растенията растат в етажи под земята? Ако отговорът е да,как(Дърветата имат най-дълбоките корени и т.н.)

*Към какъв ред бихте класифицирали младите и все още ниски дървета?(Младият растеж на дърветата принадлежи към първия ред, въпреки техния растеж.)

Само растения ли живеят в гората?

Сега ще се опитаме да разберем какви други живи същества е дом на гората.

За целта ще се разделим на групи, всяка от които ще получи плик със задача. За 15 минути групите трябва да проучат територията (посочете границите) и да представят на класа доклад за своите изследвания според тази задача. За работа са ви необходими тетрадки, моливи и инструменти, които можете да получите от учителя (или бригадира).

(Дава се известно време, за да могат децата да се разделят на предварително сформирани групи. Пликове със задачи се раздават на групите. Децата започват да извършват практическа работа с помощта на инструкции, а учителят контролира този процес и оказва помощ.)

6. Доклад за практическа работа.

По сигнал на учителя групите се събират и представят резултатите от своята работа. След представянето на групата на нейните членове могат да бъдат зададени въпроси, може да възникне спор по някаква информация, който трябва да бъде решен на място, ако няма пречки за това.

Обобщаване на обиколката.

Хареса ли ви обиколката?

Какви открития направихте днес?

Как са разположени растенията и животните в гората?

* Защо трябва да вървите по пътеките в гората, а не където искате?

Как трябва да се третират растенията и животните и защо?

Защо е необходима гора?

СВЕТОВЕН ЕТАЖ И ИМОТИ

Знаем, че гората е многоетажна сграда. И всички етажи на тази къща са заети от птици. Има птици, които живеят вмазета.Обикновено техният домразположени по бреговете на горски реки. Те правят гнездата си в земята настръмния брягна реката. Така живеятбреговите лястовици.

Славеят,нощница, живее на долните етажи.Вече знаем, че славеят прави гнездото си под храст и го крие. А нощницата снася яйца направо на земята и след това сяда върху тях, покривайки ги от врагове. Лещарката прави гнездото сипод формата надълбокадупка, а горската лешницапод храст или малка елха. На долните етажи живеят и птиците.

Но восъчните крила са обитатели на средните етажи. Те правят гнездата си в стариблатисти гори.В средните етажилешникотрошачката прави голямото си гнездо. А хвърчилотое обитател само на високите етажи. Ястребът може да се нарече обитател натаванския етаж.Той прави гнездото си на най-високото дърво. Току-що говорихме за открито гнездящите птици. Но кухите гнездящи също живеят на различни етажи на гората.

Синигерът живее под всички кухи гнезда.Гнездото си прави близо до земята. Нейната „по-голяма сестра“, синият синигер, също живее на долните етажи, но може да живее и на средните ... А най-старият, големият синигер, предпочита средните и високите етажи.

Червеноопашката прави гнездата си в хралупи, които се намират в самото дъно на средния етаж, а мухоловката - в средните етажи, а понякога и във високите. Пиката живее на средните етажи, а гнездото на ореха може да се види както в средните, така и в долните.

Почти всички горски птици живеят наопределени етажи.Разбира се, никога няма да видите всички горски птици в една гора. Някои птици живеят само в иглолистни гори, като царчета, кръстоклюни, сиски. Други са смесени или широколистни. И сред птиците има такива, чиито гнезда никога няма да видите в горите на средната зона. Тук няма гнезда на восъчета и степ. Тези птици идват само при наспрез зимата, а през пролетта отлитат на север и правят там гнездата си. Но навсяко място,във всяка гора птиците живеят на определен "етаж".

В московските гори в началото на пролетта се срещат птици: скорец, кукувица, кълвач, чинка и дрозд; животни: катерица, заек, таралеж, къртица и горска мишка; насекоми: мухи, мравки, пеперуди, паяци; растения: смръчкула, кукувичка и сфагнум, подбел, копито, вълче лико (цъфтящи), смърч, бор, ела, дъб, бреза, ясен, клен, липа, леска, евоним, орлови нокти.

При подготовката на екскурзията е използвана литература:

Дмитриев Ю. Д. Необичайно пътуване до обикновена гора. - М.: Български език, 1991.

Петров В. В. Растителният свят на нашата родина. – М.: Просвещение, 1981.

Сухарев Ю. Ф. Естествена история // Учебно-методическо ръководство за учебници по естествена история във втори и трети клас на общообразователните училища (Разработване на работни уроци). - Самарска област, Чапаевск, 1996 г.