Есе - Аз съм учител, Социална мрежа на педагог
Конкурсната задача е есе.
| есе.docx | 22,71 KB |
Толкова много пъти трябваше да мисля за въпросите: „Защо съм учител? Каква е целта на моята работа? Защо ме влече училище? Какво ми дава сила?
Мислите се преплитат... Едното сменя другото. Споменът ме връща в миналото отново и отново. Спомням си себе си като ученичка:
... На въпроса "Кой искаш да станеш?" аз (честно казано)
не знаеше отговора дълго време. Приятелите ми отдавна са решили избора на професия: беше модерно да искат да станат юристи, икономисти ... Гравитирам към нещо по-високо, творческо, неземно.
Защо не станеш учител? Обичам училището, обичам да уча и преподавам. Решено е - отивам в педагогическия!
Ще бъда учител по български език и литература!
Минаха години…. Наистина станах учител.
нощ. Тишина. Лампата свети, аз седя на масата, проверявам си тетрадките… Тетрадки с редове… Тетрадка, пак тетрадка… Мислите на моите ученици лежат върху белоснежните листове с различен почерк. Каква интересна работа има Кейти! Гордея се с моя ученик! Вярвам, че всичко в живота й ще се нареди чудесно. Чудя се каква иска да стане? Може би, като мен, учител?
Но сгреших ли с избора на професия, проточи ли се тази детска игра, случаен гост ли съм в училище? Мисля че не.
С удоволствие ходя на работа, с радост се срещам с деца, правя планове за бъдещето, нашето общо бъдеще е мое и на моите ученици…
Далечната 2001 г. Завършила е Педагогически колеж със специалност „Начален учител“. За първи път в първи клас! Еха! Първата ми реплика като учител и първото обаждане на първия урок. страдам много. Ами ако нещо не работи както аз?планирано? Ами ако децата не се интересуват? Колко от тези "ако ..." в главата ми наведнъж. Но в ръката си имам малка топла длан на ученик, в другата - цял букет красиви цветя, поднесени от деца с любов към мен, тяхната Първа Учителка.
И ето го първият ми урок! Така започна моята учителска кариера.
Работата с деца е истинско щастие, удоволствие, творчество и себеизразяване. Но в същото време – огромна отговорност и работа, умножени по търпение и взаимно уважение. Аз уча децата, а те ме учат на ... искреност, откритост, спонтанност. За да имате право да преподавате, трябва постоянно да се учите. И аз се уча! Уча се от колеги, от родителите си, от деца...
Василий Александрович Сухомлински пише: „В душата на всяко дете има невидими струни. Ако ги пипнете с умела ръка, ще звучат прекрасно. Така че се опитвам да взема предвид тези "невидими струни" във всяко дете ...
И отново се потапям в спомени...
2005 година. Завършва Саратовския държавен университет. Н.Г. Чернишевски, специалност "Учител по български език и литература". Бях с децата си до единадесети клас – учеха се на четмо и писмо, черпеха житейски мъдрости от литературата, живееха като едно семейство.
2012 година. Плахо сядат на бюрата си други деца - моите петокласници. Звънецът бие отново и очите на учениците се обръщат към мен. Техните ясни, мили, любопитни очи оценяват всеки мой поглед, жест и постъпка. Очакват много от мен.
Знам, че всяко дете в училище иска да бъде прието и разбрано, мечтае за интересен студентски живот. Затова в часовете по български език и литература създавам доброжелателна творческа атмосфера, насърчавам желанието за мислене и сътрудничество, откриване на ново. Колко много такива открития имаше - преди всичко за мен -за 15 години!
2016 г Така израснаха моите осмокласници. За мен е много важно те да израснат като добри хора: мили, честни, дружелюбни, умни. Опитах се да ги включа в търсещите, творческите, проектните дейности. Постарах се всеки да покаже своята индивидуалност, възможности, всеки трябваше да вярва в собствените си сили.
Разлиствам тетрадки… Вече минаха 15 години… Сега се радвам на чудесно свършената работа, понякога се разстройвам от голям брой грешки. Не мога да бъда безразличен!
Колко ценни са ми тези сълзи в часовете по литература! И не само сълзи - всяка проява на чувства!
Радвам се, когато моите уроци им отварят света, помагат им да се реализират в този свят. И винаги искрен. Моите ученици знаят почти всичко за мен: какво харесвам и какво ме интересува, какво ценя в хората, как се чувствам към това, което се случва наоколо. Трябва да съм готов да отговоря на всичките им въпроси.
Има съмнения дали отговарям на изискванията на съвременния учител.
Какъв трябва да бъде съвременният учител? Модерният учител е човек, който е запален по предмета си и който знае как да увлече другите. Модерният учител е човек, който притежава съвременни технологии, които формират умения, без които е невъзможно социализирането на децата към условията на околния свят.
Урокът трябва да е ясен и интересен. Разбира се, трябва да положите големи усилия, за да постигнете резултат, но на всеки ученик трябва да се дават само задачи, които са преодолими за него. Той трябва постоянно, както казва прекрасният учител Виктор Федорович Шаталов, да бъде „в състояние на успех“. Моят опит в работата показва, че дори малък успех се отразява на психологическото състояние на детето, драматично променя дейността му, повишава когнитивната му активност.
Затова се опитвам да работя върху себе сиследят методически новости, запознават се с опита на учители-новатори.
Смятам уроците си за успешни, когато моите ученици спорят, съмняват се, работят креативно, вземат решения сами.
Най-приятното е, че виждам резултата от труда си! И този резултат: многобройни победи в различни състезания и успешно полагане на държавни изпити, и награди в научни и практически конференции, и ярко представяне на деца на сцената с изпълнения.
Моята задача като съвременен учител е да възпитам успешна, креативна, общителна личност.
Но пак казвам, без любов, топлина и доброта това не може да стане.
Опитвам се да дам топлината на душата си на децата, да огрявам пътя им със слънце всеки ден. Нищо чудно, че народната мъдрост казва: "Една свещ няма да загуби нищо, ако друга свещ бъде запалена от нейния пламък ...".
И искам не само да отговарям на изискванията на съвременния учител, но искам да бъда добър учител, тоест този, който знае как да мечтае с децата, помага на всяко дете да се научи да вярва в себе си.
Часовникът показва полунощ. Последната тетрадка беше проверена: есетата са добри и има много малко грешки! И станах малко по-щастлива. И ние, учителите, трябва да сме щастливи! Убеден съм, че в училище трябва да работят само щастливи хора.
… За щастие според мен не е нужно много: да имаш дом, семейство, работа, където те ценят и дават възможност да се реализираш.
Имам любима работа… Имах късмет, работя в приятелски, сплотен екип. Всеки учител от нашето училище е творческа личност, голям професионалист в своята област.
... В ръцете на учителска диплома. Плахо прекрачвам прага на родното училище: „Ще вземеш ли?”. Благодаря ви, скъпи мои учители, за бащинското покровителствомен, че веднага ме приеха като колега, а не ученик.
Аз съм учител! И в ръцете ми са не само тетрадките, в ръцете ми са сърцата и умовете на децата.