Феномен на име Зарина, Република Татарстан

Зарина Бикмулина имаше късмет с учителите си - в края на краищата е важно дори и за най-талантливия човек винаги да има учител наблизо, който да помага всеки път да се изкачи на стъпало по-високо.

„Това, разбира се, е феномен. Такова дете няма да се появи скоро в нашето образователно пространство.” Така нейните учители говорят за възпитаничката на 141-во казанско училище Зарина Бикмулина. Тази година Зарина беше призната за най-добър ученик на републиката. Втора поредна година, което е безпрецедентно.

Учителите обаче няма да си спомнят такива примери, когато татарстански ученик става призьор и победител на три различни общобългарски олимпиади за една година. Миналата година Зарина спечели олимпиадата по екология и спечели олимпиадата по български език и литература. Днес не успях да участвам в българското състезание, но отново спечелих победата по екология и абсолютното превъзходство (най-много точки) на олимпиадата по литература.

За първи път тя влезе в повече или по-малко сериозно ниво на олимпиада - републиканската - в 8 клас. Тогава, спомня си Зарина, това са били олимпиади по биология, история, обществознание, екология, световна художествена култура, български език и литература. Навсякъде - призьор или победител. По-късно идват и по-значими победи: седем пъти е на финал на общобългарски олимпиади, три пъти става призьор, печели три победи и една абсолютна победа.

Но тя е и победител във вокалната номинация „Съзвездия“, и носител на хореографското Гран при на Общобългарската студентска пролет (в състава на един от университетските отбори)...

Каква е тайната на такива многостранни успехи?

– Невъзможно е да се отговори на този въпрос – разпери ръце Зарина. И след кратък размисъл добавя: - Може би, където работиш, тамвлачейки се.

Което в приблизителен „превод“ от младежки жаргон означава: колкото повече работиш, толкова по-добър е резултатът.

Тя обаче знае точно отговора на въпроса защо от цялото разнообразие от училищни предмети, в които блестеше, в крайна сметка българският, литературата и екологията останаха на ниво голяма олимпиада. Всичко заради учителите. Кой от тях намери нестандартен подход към нестандартен ученик - той изработи този най-добър резултат заедно с нея.

„Нали разбирате, че рамката на училищната програма и стандартните задачи не могат да бъдат пренебрегнати“, усмихва се Гулнара Дупленкова, която преподава български и литература на Зарина от 5-ти клас.

И все пак тя има надежда за ново поколение хора, които могат да мислят систематично и да виждат отвъд собствените си интереси. Да добавим: върху хора като нея самата

Между другото, ако говорим за училищната програма по литература, тогава, признава Зарина, тя не я вдъхновява. („Прости ми, Гульнара Валериевна!“) Вдъхновяващото е нещо, което не се вписва в класическия канон. Например един от най-загадъчните български и съветски писатели Леонид Добичин. Или полската поетеса, нобелов лауреат Вислава Шимборска.

Зарина, което обаче не е изненадващо, пише сама - вече са издадени три сборника с нейна проза и поезия.

„За съжаление“, признава той, „все още не съм узрял да напиша нещо изключително мое. Засега това е игра с предишни текстове, опит за влизане в диалог с онези, които са живели много отдавна.

Решаването на екологичните проблеми на цялата планета е възможно само с колективен систематичен подход към тези проблеми на глобално ниво. Но, уви, политическите игри едва ли ще позволят на човечеството да се обедини по проблемите на околната среда -поне докато удари...

Изобщо, връщайки се на темата за учителите, става ясно, че не му е лесно на учител с такъв ученик. Но е много интересно, подчертава Гульнара Валериевна. И най-важното е, че се радва, че ученикът е успял напълно да реализира способностите си, защото не само е умна, но и трудолюбива, знае как да се концентрира върху необходимото и да овладее огромни количества информация.

„Имаха голям късмет, че се намериха“, казва Ирина Гиматутдинова, директор на 141-во училище. - Все пак за най-талантливия човек е важно да има учител наблизо, който всеки път помага да се изкачи една стъпка по-високо.

И в този момент си мисля, че момичето, разбира се, имаше и късмет с училището като цяло. Случва се в края на краищата и често, когато едно необикновено дете, колкото и талантливо да е, просто е „счупено“ още в началните класове, принуждавайки го да бъде „като всички останали“. Зарина винаги се срещаше наполовина в училище, опитите й да надхвърли стандартите на учебната програма не бяха спрени, изградиха индивидуална програма за обучение за нея, като взеха предвид графика на различни състезания, олимпиади и подготовка за тях. И винаги се радваха, когато тя се връщаше с поредната победа.

Зарина също имаше късмет с родителите си, които подкрепиха всичките й творчески импулси. Мама, Радина Илясовна, винаги беше готова да заведе дъщеря си на всяко състезание или олимпиада. Без такава подкрепа би било трудно за момиче, което е диагностицирано с тежка форма на диабет в ранна детска възраст, не само да спечели, но просто да живее нормален живот. И живее пълноценно, пътува по турнири, семинари, състезания, пее, танцува, издържа на цялото това лудо емоционално и физическо напрежение. Между другото, майката на Зарина преподава хореография в родното си училище и дори позволява на дъщеря си да поставя танци в началните класове - това, признава момичето,Помага много за облекчаване на напрежението след много дни интелектуални бдения.

Е, още един късмет е, че тя беше поканена по едно време, забелязана на републиканската олимпиада, в центъра за детско творчество "Танко-дром", където много сериозно се занимават с млади еколози. Победите в екологичните олимпиади са предмет на особена гордост за Зарина, защото „това е единственият предмет, по който ние, татарстанците, „правим“ Москва“.

Екологичната й работа е много специфична. Като ангажиран в лабораторията за оптимизация на водните системи на Казанския федерален университет, Зарина участва в създаването на проекта „Екологичното състояние на езерото Лебяжие и възможностите за неговото ландшафтно устройство“. И това, че започнаха реставрационни работи на езерото, е заслуга и на екипа им.

„Наблюдаваме Lebyazhye вече две години“, казва Зарина. – Видимо беше, че водоустойчивият слой на езерото е повреден, че водата го напуска, че твърдостта е ужасна... Вече текат възстановителни работи по езерото, което означава, че езерото има шанс да не пресъхне. Ето защо този проект е много важен за мен: той е научната основа за конкретни действия за възстановяване на водоема.

Именно с екологията тя свързва бъдещето си. Въпреки че, хуманист по душа, той признава, че филологическият факултет си остава основната му мечта. Но…

- Разбирате, че хуманитарните науки сега не са на почит - тя подхожда към въпроса разумно, по възрастен начин. - Но трябва да помислите къде да работите по-късно ...

Вярно е, че дори и с екологията, отразява Зарина, всичко не е лесно, освен това, честно казано, не е най-търсената наука в нашето общество ...

- В Европа още през миналия век преживяха голяма екологична криза и сега започнаха да излизат от нея. А България е толкова голяма страна, чеСтрахувам се, че твърде късно ще разберем, че нещата са доста зле за нас.

Какво да правя? Зарина вярва, че решаването на екологичните проблеми на цялата планета е възможно само с колективен систематичен подход към тези проблеми на глобално ниво. Но, уви, политическите игри едва ли ще позволят на човечеството да се обедини в проблемите на околната среда - поне докато не бъде напълно притиснато ...

И все пак тя има надежда за ново поколение хора, които могат да мислят систематично и да виждат отвъд собствените си интереси. Да добавим: на хора като нея самата.

Автор на статията: Евгения ЧЕСНОКОВАБрой: № 83 (28271)

Зарина БИКМУЛИНА, най-добрият ученик на републиката:

---