Финансиране на московските училища: поглед отвътре - вариант Троица - Наука
1) Равно финансиране на глава от населението. Това беше посланието на реформата на финансирането, започнала през 2011 г. Беше открита пилотна програма за подобряване на качеството на образованието, училищата, които се присъединиха към нея, получиха стандарт „средна гимназия“ на ученик. Вместо това се изискваше „съществена промяна в административната и финансовата дейност на училището“. Нека да видим какво се крие зад тази формулировка - мнозина вече са забравили за нея. Преминаване към нова система на заплащане, която вече е призната за незадължителна. Поддържане на електронни дневници, които вече се поддържат във всяко училище. Повишаване на средната заплата до определено ниво: не по-ниско от средното за региона, сега това е записано в договора на директорите. Полагането на изпита за положителна оценка вече е лесно, тъй като критериите са свалени под нищото. И още няколко организационни изисквания, които всъщност не подобриха работата на училищата, поне на добрите училища.
2) Държавна работа. Основният допълнителен разход за гимназиите и лицеите е разширеният учебен план - разделяне на класа на подгрупи по специализирани предмети, допълнителни часове, специални курсове. Най-естественото би било да се отвори възможност за финансирането им чрез системата на държавните работи, ако училището потвърди нивото си с резултатите от завършилите (олимпиади, Единен държавен изпит, GIA). Това обаче беше направено само за математиката. Асоциацията на учителите по математика, под ръководството на I. V. Yashchenko, разработи критерии за оценка на качеството на математическите класове и включи „разширяването на математическото образование“ в държавната работа. И учителите по математика, и училищата като цяло могат да бъдат благодарни на своите колеги за тази работа. Но това не беше така за други теми. По този начин е невъзможно да се обяви за държавна работа разделянето на подгрупи в семинар по химия или биология, кръг по история - това,които трябва да се плащат непрекъснато. Но можете да обявите конференция, олимпиада, пътуване - нещо, за което обикновено не се плаща. Защо богатият град Москва не отделя малко пари за очевидна работа с проверим резултат, не може да се разбере.
Стипендии се дават на първите училища в класацията, като класирането взема предвид брутните показатели на училището: колко ученици в училището са написали Единния държавен изпит над такъв и такъв резултат, резултати от олимпиада.Тоест, ако две училища се слеят, тогава техните показатели се сумират и училищата автоматично се покачват в класацията. Нещо повече, според методиката за изчисляване на рейтинга за 2013/2014 г., ако заповедта за сливане е подписана през учебната година, поне в края, тогава показателите на училището също се сумират. Освен това има специфични точки, например за броя на децата в предучилищна възраст в организацията. Оказва се, че субсидии се дават не само за добър резултат, но и за следване на "партийната линия", например за уголемяване.
Сега за "Интелектуалец". Иван Валериевич предлага да се добави финансиране на глава от населението до 63 хиляди рубли. и грант, получен от Intellectual по отношение на студент (10 000 000 рубли / 290 студенти = 34 500 рубли), и установява, че това вече е почти пилотно финансиране. Това е много странна операция. Първо, финансирането на глава от населението е това, на което всеки има право за определен обем работа, а безвъзмездната помощ е награда, която вие лично заслужавате (и за малко училище е по-трудно да направи това, отколкото за голямо). Представете си, че един съсед получава 123 хил., а вие за същата работа получавате 63 хил. Идвате при шефа с въпрос, а той: „Е, няма страшно, ако много се постараете и получите бонус, ще бъде 97 хил.“ Честно? Освен това субсидията през различните години може да се изразходва за различни разходни позиции. Не можете да планирате бюджет на базата на грант, тъй като сумата не е известна предварително. Същото важи и заиндивидуални стипендии за учители. Ако в училището има много учители, които имат определени постижения, те заслужено получават помощи за тях, това е техният личен доход и какво общо има финансирането на глава от населението? Защо не вземете предвид даренията на завършилите, президентските стипендии за талантливи деца, учителите на непълно работно време отстрани.
И най-важното. „Интелектуалец“ е замислен от Любов Петровна Кезина и нейните съветници и реализиран от покойния Евгений Владимирович Маркелов и неговия екип като специално училище за специални задачи. Мисля, че се справяме добре с тях. Но "Интелектуалец" е обективно скъп проект. (От заповедта за премахване на коефициентите разбрахме, че има училища, които са получили много повече от нашето. Но никой не ги е видял в горната част.) И обективно ни е по-трудно да се впишем в новите финансови и икономически реалности, отколкото на другите училища.
Най-възрастните възпитаници са на 24 години и все още не могат да издържат финансово училището. Трябваше да има революция в съзнанието, за да разберем, че новото ръководство на ведомството няма нужда от нас и трябва да изплуваме сами. Това е бавен процес. Но ние вече разбрахме всичко и сега активно работим със спонсори, намалявайки бюджета. Мисля, че ще изплуваме, ако не се удавим. Не ни принуждавайте да се сливаме и да даваме пари, като всички останали - тогава ще се справим. Най-вече искаме да работим тихо.