Форми за окончателно атестиране на ученици в УДОД
Описание на формите за окончателно оценяване в детската асоциация
Изложба.Форма на заключителен контрол, провеждан с цел определяне на нивото на умение, култура, техника за изпълнение на творчески продукти, както и за идентифициране и развитие на творческите способности на учениците. То може да бъде лично или колективно в различни направления на допълнителното образование. В резултат на изложбата може да бъде издадена диплома или творческа награда. Изложбата е инструмент за насърчаване на учениците.
Диктовка.Формата е система от контролни и диагностични задачи, съдържащи широк набор от признаци, от които учениците самостоятелно избират тези, от които се нуждаят, за да опишат конкретен обект (предмет). На учениците се раздават индивидуални карти с името на определен инструмент, например „Чук“, „Трион“, „Ренде“ и др. След това учителят чете набор от различни знаци. Всеки ученик трябва да избере само тези, които са пряко свързани с неговия инструмент. Традиционно тази задача се нарича диктовка. Ето приблизителен текст на една диктовка: 1. Служи за набиване на нещо, удряне на нещо. 2. Инструмент под формата на дървен блок с широко наклонено острие вътре. 3. Служи за рязане на дърво, метал. 4. Инструмент с клиновидна форма. 5. Инструмент, състоящ се от тънка пила и рамка. 6. Използва се за рязане на метал, обработка на камък; в процеса на работа се удря. 7. Инструмент, представляващ назъбена стоманена плоча или диск. 8. Използва се за рендосване на дърво. 9. Инструмент, състоящ се от парче метал или дърво, поставено под ъгъл върху дръжка. 10. Използва се за изрязване на шаблони.
Изработени от деца по време надиктовка, компетентните описания на изследваните обекти, от една страна, стават модел за описание на други обекти, от друга страна, те допринасят за формирането на цялостен и адекватен образ на обекта.
Тест.Форма на текущ или финален контрол с цел проследяване на знания, умения и способности на различни етапи. Изграден е върху комбинация от индивидуални, групови и фронтални форми. По време на контролната работа студентите изпълняват самостоятелни контролни задачи (теоретични и практически) в устна и писмена форма. Може да се проведе взаимна проверка на знанията и уменията в мини-групи, да се проведе фронтален разговор с целия екип. Въвеждането на кредитна система включва специално планиране от учителя за изучаване на отделни раздели от програмата (теми, тематични блокове) и разпределяне на времето в образователния процес за кредити.