GCD в подготвителна група "В царството на камъните"
Мария ЕвсееваНОД в Подготвителна група "В царството на камъните". Тема: Свойства на камъните
Интегриране на образователниобласти:
Да се формира представа закамъните като част от неживата природа и тяхната роля в живота на човека.
Продължете да развивате способността да изследвате неживата природа, да подчертавате характеристиките на различникамъни, да ги описвате и сравнявате, да правите елементарни заключения.
Да допринесе за формирането на умения за търсене и изследователска дейност, развитието на интелектуална инициатива, способността да се определят възможните методи за решаване на проблем с помощта на възрастен, а след това и самостоятелно.
Да се консолидират елементарни идеи за разнообразието откамъни, способността да ги изследвате и наименуватесвойства.
Развиване на емоционална отзивчивост, любопитство, интерес към различни природни ресурси, екологична култура на предучилищните деца.
Развивайте основни видове движения, физически качества, ловкост, издръжливост, развивайте правилното дишане.
Материали и оборудване: мултимедийна презентация, озвучаване, колекция откамъчета,камъни за всяко дете, творчески материали, раница.
Предварителна работа:беседи:"Какво са планините?","Как човек използвакамъни ","Подземен склад","Какво сакамъни ?"; четене на художествена литературалитература: приказката на П. Бажов„Господарката на Медната планина“.
Цел: да се разширят и затвърдят знанията на децата засвойствата на камъните.
1. Да се формират у децата елементарни идеи за разнообразието откамъни, способността да ги изследват и да назоваватсвойства
2.Да разшири знанията за какво служи един камък и как човек използвасвойствата на камъка.
3. Продължете способността да разсъждавате, обосновете своята гледна точка.
4. Развиване на активността на децата в процеса на познавателни и експериментални дейности.
1. Организационен момент
Децата стоят в полукръг пред екрана.
Педагог: Момчета, предлагам ви да познаетегатанка:
Гори с огън в обеците на мама.
В праха по пътя лежи ненужно.
Той променя формата, променя цвета си,
И в строителството е добро за хиляда години.
Тя може да бъде малка - да лежи в дланта на ръката ви.
Тежки, големи - човек не може да вдигне.
Кой, деца, отгатна моята гатанка?
Кой разпозна този предмет по знаци?
Учител: Добре. Днес ви каня да поговорим закамъните и техните свойства.
2. Основно тяло
Педагог: Къде можем да видимкамъните ?
Деца: на улицата, на планина, на море, на село ...
Педагог:Камъните са много различни. Те са различни по размер, цвят, форма. В старите времена хората вярвали, чекамъните също се различават по магическисвойства : те влияят на благосъстоянието на човека, неговото настроение и лекуват различни заболявания. Вярвало се е, че всеки човек имасобствен камък, който го пази. Такивакамъни се наричат амулети.
Погледнете екрана. Какво виждаш? Планините са огромни блоковекаменни. Когато от тях се отчупят парчета се получават малки камъчета. Нокамъни не са само в планините, те са както под земята, така и под водата.Камъните, които се измиват от река или море, са гладки. Защо мислиш?(Предложения за деца). Точно така, водата изглажда всички неравности на вълните. Подводакамъните се търкат един в друг, като постепенно стават гладки. В планините и под земята хората намират скъпоценникамъни, които обработват и влагат в бижута (слайд № 4, отидете на нашата изложба откамъни, вижте, докоснете, харесвате(Отговори на деца)Какво друго е камъкът за човек?(Отговори на деца). метро(слайдове № 5-8 камък къщи, метростанции и паметници). Дори паметници на велики хора са направени откамък(слайд № 9). Защо мислите?(Отговори на децата). Какви произведения знаете или прочетете закамъни, планини?(Господарката на медната планина). Какво беше разказано в този панаир y приказка?(отговори на децата). Кой беше Степан? Къде беше изпратен? С кого се срещна? Какво каза господарката на планината? Какви съкровища предложи господарката на планината на Степан? Какви качества на човек притежаваше Степан? В приказките доброто винаги побеждава злото!(Слайдове № 10-15)
Педагог: И кой знае как се наричат хората, които търсят и изучаваткамъни ?
Деца: Геолози(изображения на геолози, слайд № 16).
Учител: Точно така, геолози. Геолозите са хора, които пътуват до различни места и изучават недрата на земята. Дълбоко под земята те търсят минерали, работят в лаборатории, за да изучават технитесвойства, правят карти. Трудна е работата на геолозите. Те трябва да живеят в палатки и да готвят на огън. Сега геолозите се подпомагат от научни инструменти и различни машини. Но все пак им се налага да вървят стотици километри, да изкачват планини с тежки раници на гърба си. В раниците има специални чукове за отбиване на парчета от здрава скала(Слайд № 17 от инструменти на трудагеолози). Понякога земните съкровища дебнат в дълбоки пещери. И геолозите също слизат там! Геологът трябва да е силен и смел, да може да намери пътя си по карта и компас. А геологът трябва да бъде и истински приятел. Това е толкова трудна и интересна работа за геолозите!
Възпитател: Деца, искате ли да станете геолози за малко и да отидете на експедиция в планината в търсене накамъни ?
Възпитател: Ние отиваме в планината, така че трябва да спазваме правилата за безопасност. Можете ли да ми кажете как да се държа в планината? (Не вдигайте шум, (по някаква причина, в противен случай може да има срутване и ще заспи скамъни ; Погледнете внимателно (защо, има ли скала и може ли да се върви по пътеката; ако е запален огън, тогава трябва да се изгаси(защо); не изхвърляйте(защо). Браво, всички знаете.
Учител: Но преди да тръгнете, трябва да стегнете раницата си.
Учителят: Е, може ли да тръгнем на път?(Отговорът на децата е ДА). За да отидете в планината ви трябва карта, тя е пред вас. По който беше положен пътят към планините за нашата експедиция.
(Фонограма "Звуците на гората) Снимка на гората)
1. Вижте, това е дънер,
О, дълго им е!
Ще се приближим до него
И да вървим внимателно.
(Децата ходят„върху дънер“, с ръце отстрани.)
И ние клякаме върху него(клякаме)
Да обиколим всички дървета (ходене"змия")
И нека преминем през всичко лесно.(Лесно бягане)
Сега да пропълзим под храста -
Наведете се ниско-ниско(наклони).
Възпитател: И така, ние с вас дойдохме в планината, а сега, млади геолози, да отидем да вземемкамъни.
Децата получаваткамъни в планината.
Възпитател: Какви интересникамъни намерихте. Различни ли са илисъщото?(Отговори на деца). Да, точно така, всичкикамъни са различни и всеки носи своята тайна. Нека седнем в подножието на планината и се опитаме да открием тайните накамъните, които намерихме.
Децата сядат на килима.
Ние, като истински геолози, ще изследвамесвойствата на камъните. Седни. Преди да продължим към изследването, ще разтегнем пръстите си за работа(Гимнастика за пръсти)
Педагог: Разгледайтекамъка си, какъв цвят е?(Отговори на деца).
Резултат:камъни с различни цветове.
ОПИТ #2. Определяне на температурата.
Учителят: Сега поставете камъка на бузата си. Какво е топло или студено?(Студен).
И така, какво можем да кажем?
Заключение:камъните могат да бъдат студени или топли.
ОПИТ #3. Определяне на естеството на повърхността.
Обучител: Докоснете своитекамъни и кажете как се чувстват, гладки или грапави? (Учителят пита няколко деца, всичкикамъни са гладки ). И виж какъв камък намерих, пипни го. Какво е, гладко или грапаво? Какви интересни неща видяхте?(Петънца, ивици, трапчинки, трапчинки, шарки и т.н.).
Какъв извод можем да направим?
Заключение:камъните са гладки и грапави.
ОПИТ №4. Плаваемост.
Възпитател: Какво мислите, че ще се случи скамъка, ако го поставим във водата?(Отговоридеца: той ще се удави). Да проверим.(Камъкът се спуска в чаша с вода и камъкът потъва). Защо камъкът потъна?(Отговори на децата)Да, прав си, камъкът потъва във вода, защото е тежък. Сега извадете скалата от водата. Какво му се случи?(Камъкът стана мокър и цветътна камъкастана по-ярка ). Браво, много сте внимателни деца.
Възпитател: А сега моите млади геолози, нека сложим всичко в раница и е време да се върнем в детската градина.
Играта "Планина и камъчета".
Има планина - стара жена -
Горната част на главата към небето, Издигнете се на пръсти
Вятърът й духа, Веят се с ръце
Дъждът се излива върху нея. Разклатете с ръце.
Планината стои, страда - Слагат ръце на бузите си.
Губи камъни. поклащат глави
И всеки ден и всяка вечер Деца тичат и сядат
Търкаляне, търкаляне на камъни. Клекнал близо до масите.
Учителят: Значи се върнахме от експедицията. Кажи ми, хареса ли ти експедицията? Днес много тайни накамъните са ни разкрити. Момчета, какво можете да ми кажете закамъните и техните свойства(отговори на децата). А в ръцете на изкусни майсторикамъните оживяват и се превръщат в прекрасни предмети и декорации. Нека съживим нашите камъни.
Децата изпълняват артистични дейности по план.
Педагог: Каква чудесна работа сте свършили. Вземете ги като спомен от днешната ни експедиция.