Героите на разказа на Булгаков - Кучешко сърце
1. Основни понятия на лингвосоциониката
2. Лингвосоциологични портрети на героите от разказа на М.А. Булгаков "Кучешко сърце"
2.1 Лингвосоциологичен портрет на професор Преображенски
2.1.1 Характеристики на речта
2.1.2 Авторска характеристика
2.1.3 Описание на типа личност
2.2 Лингвосоциологичен портрет на Шарик/Шариков
2.2.1 Характеристики на речта
2.2.2 Авторска характеристика
2.2.3 Описание на типа личност
2.3 Междутипови взаимоотношения на героите
Понастоящем в почти всички науки (а именно в лингвистиката, психологията и социониката) голямо място заема изследването на личността, следователноуместността на тази научна работасе състои в това, че тя се извършва в съответствие с антропоцентричния аспект на изучаването на езика. В него чрез една млада, нововъзникваща наука – социониката – се разкрива своеобразието на езиковите личности на професор Преображенски, Полиграф Шариков и Шарик. Това показва, че както психологическите, така и соционичнителичностни характеристики се проявяватвключителночрез езика. Именно това енаучната новост на работата.
Социониката е наука за шестнадесет типа личности и шестнадесет типа взаимоотношения между тях. Предимството на социониката в сравнение с други системи за описание на личността, известни в психологията, е, че предлага систематичен подход, основан на погрешно изчисляване на възможностите на всеки тип да възприема, обработва и издава информация.
Основателят на социониката Аушра Аугустинавичуте направи удивително откритие, буквално „проверявайки хармонията“ на човешките характери и взаимоотношения с алгебрата. Тя базира своята система на концепциятаинформационен поток, като условно го разделяме на осем аспекта. За да ги обозначи, тя използва следните понятия: етика и логика, интуиция и сетивност, екстравертност и интроверсия, рационалност и ирационалност.Оригиналността на нашия подход към изучаването на личността се състои в това, че ние се опитваме да опишем всички тези параметри на базата на езикови средства.
Изучаването на методите на соционичния анализ може да задълбочи разбирането на професор Преображенски, Шарик и Шариков; обяснете причините за конфликтите на героите помежду си и с външния свят.
Обектътна изследванетое езикова личност, реконструирана въз основа на продукта от нейната речева дейност, като засубекте избран лингвосоциологичният аспект на нейното описание.
Целта на изследванетое да се изградят лингвосоциологични портрети на Преображенски, Шарик/Шариков и да се опишат интертипните взаимоотношения на героите.
За да го постигнете, трябва да изпълните следнитезадачи:
- да се разработи методология за лингвосоциологичен анализ;
- да извършва лингвосоциологично портретиране;
- сравнете резултатите и идентифицирайте междутипните връзки.
Методи на изследване- описание, анализ, сравнение, методи на лингвосоциологичен анализ.
1. Основни понятия на лингвосоциониката
Социониката е наука, която изучава видовете обмен на информация между човек и околната среда и се въвежда в работата въз основа на принципа на взаимното допълване. Соционичната езикова личност се реконструира от текста на съобщението на базата на четири признака: рационалност-ирационалност, логика-емоционалност (етичност), сетивност-интуитивност (тип възприятие) и екстравертност-интровертност. В резултат на комбинациятапри дадени 4 параметъра възникват 16 социотипа (вижте Приложение 4)
В работата на L.M. Комисарова първа съчетава лингвистиката и социониката [Комисарова, 2002]. Методологията на лингвосоциологичното тестване се основава на полуевристичен метод, който се осъществява под формата на изброяване на вероятностни решения и избор на най-адекватното от тях. Техниката на лингвосоциологичното тестване е изброяване на вероятностни решения относно соционичния тип езикова личност и избор, който сам по себе си може да не е правилен и / или окончателен, но служи като информация, материал за по-нататъшни наблюдения. Методологията на лингвосоциологичното тестване се основава на лингвосоциологичната методология за изследване на текста, която от своя страна е херменевтична форма на работа с текст [Комисарова, 2006].
Според соционичната теория социотипът на човек остава непроменен през целия живот, въпреки че информационното съдържание на различни функции и аспекти може да се промени. Разглеждането на езика в това качество включва въвеждането на лингвосоциологичната методология в ежедневната езикова практика.
2. Лингвосоциални портрети на героите от разказа на М.А. Булгаков "Кучешко сърце"
2.1 Лингвосоциологичен портрет на професор Преображенски
2.1.1 Характеристики на речта
Помислете за характеристиките на речта на героя, които разкриват езиковата личност на Преображенски:„Да, не харесвам пролетариата!“, „Не можете да се биете с никого, запомнете това веднъж завинаги! Можете да действате върху човек и животно само чрез предложение! ”,„ Знаеш ли, жалко е за него. Представете си, свикнах”, „Какво друго питаш?! - изрева ядосано професорът, - както и да е, той вече пет пъти умира с вас. Колите! Мислимо ли е! ”,„ Кой е този „татко” за вас тук? що за запознанство е това И азникога повече не съм чувал тази дума! Наричайте ме по име и бащино!”.Тези характеристики разкриват Преображенски като екстраверт и рационален човек. В речта му преобладават възклицателните изречения, има повелителни глаголи.
Професор Преображенски е подчертан екстроверт, който се стреми да направи света около себе си по-добър, променяйки човека, превъзпитавайки го. В речта му преобладават сложните изречения; самата му реч е последователна, структурирана, последователна:„Невестулка, сър. Единственият възможен начин при работа с живо същество. Терорът не може да направи нищо с животните, без значение на какъв етап на развитие са. Това твърдях, твърдя и ще твърдя. Напразно си мислят, че терорът ще им помогне. Не-сър, не-сър, няма да помогне, независимо какво е: бяло, червено или дори кафяво! Терорът напълно парализира нервната система.”
В речта преобладават сложни изречения, които чрез връзката си показват именно логическата склонност на личността:„Това е мираж, дим, измислица! Каква е вашата "разруха"? Стара жена с пръчка? Вещицата, която счупи всички прозорци, изгаси всички лампи? Да, изобщо не съществува! Какво имаш предвид с тази дума? Ето какво: ако аз, вместо да се оперирам, започна да пея в хор всяка вечер в апартамента си, ще бъда съсипан! Ако, отивайки в тоалетната, започна, извинете ме за израза, да уринирам покрай тоалетната чиния и Зина и Даря Петровна направят същото, тоалетната ще доведе до опустошение. Следователно опустошението не е в шкафовете, а в главите!”.Простите изречения са свързани помежду си с помощта на логически маркери, например:следователно:
Неговите фрази са много емоционални, което показва неговата екстровертност. Речта съдържа изразителни думи с отрицаниеоцветяване:„Спри! C-говеда! ”,„ И така, като приятел, ще ви кажа една тайна - разбира се, знам, че няма да ме засрамите - старото магаре Преображенски се натъкна на тази операция като студент трета година. Вярно, откритие е направено, вие сами знаете какво е, тук Филип Филипович горещо посочи с две ръце щората на прозореца, очевидно намеквайки за Москва, „но само имайте предвид, Иван Арнолдович, че единственият резултат от това откритие ще бъде, че сега всички ние ще имаме този Шариков точно тук, тук“ (Преображенски потупа стръмния и парализиран врат), бъди спокоен!
Тези редове разкриват героя в светлината на рационалността. Този герой понякога говори с прости изречения, но думите му винаги са свързани с неговите чувства и преживявания:„Няма какво да вярвам, сигурен съм в това“, „Е, добре!“, „Кой на кого се изправи?“, „Не, няма да го приема!“, „Не, съчувствам“
Образът на професор Преображенски, с появата на Шариков в къщата, е подложен на динамика, неговите характеристики се променят. Неговите чувства и преживявания се отразяват в поведението и отношението му. Речта на професора придобива нови обрати, нервни интонации:„Махнете този мръсен номер от врата си. Ти... ти... гледаш се в огледалото - на какво приличаш! Някакъв вид контрабанда! не хвърляйте фасове по пода, за стотен път ви моля. За да не чуя повече нито една псувня в апартамента. Не ми пука! Работете внимателно с писоара. Спрете всички разговори със Зина! Тя се оплаква, че я гледате в тъмното. Виж! Кой отговори на пациента "Кучето го познава"? Какво всъщност си в таверна или какво? ”