Г-н. Мечо, не плаши зайчето! Нека играем по-добре. Децата ще бъдат зайчета, учителката ще бъде майката на зайчето, а вие ще спите в леговището си (организира се играта „Мечета и зайци“).
Описание на играта
В един от ъглите на залата има къща за заек. Преди началото на играта учителят слага шапка, вика зайчетата в къщата. Там ги гали по главите, сресва косите им, оправя лъковете им, възхищава им се и им предлага да се разходят в гората. Всички напускат къщата. Зайче-мама и музикален директор пеят.
1. Зайчетата излязоха на разходка,
Разходете се в гората
Зайчета на снега.
Припев: Скачай и скачай, скачай и скачай,
Танцувайте на ръба.
И стърчи на зайчетата
Уши отгоре.
2. Лапите започнаха да се затоплят
И после пак те
Всички се развихриха.
Припев.
3. Зайчетата седнаха да си починат,
Седна под един храст.
отпочинал и пак
Танци на снега!
Припев.
Мечката се събужда, мърмори, пак ляга.
И зайчетата са точно тук,
Тичат право към целта.
Мечо, мечо, ставай
Настигайте ни, зайчета!
Чува се ръмжене, зайчетата тичат в къщата, мечката мърмори (събудиха го), ляга отново, но така, че да не се вижда от къщата. Майката-заек предлага да събуди мечката отново и да играе отново с него. Децата зайци тичат към мечката под думите на учителя:
И зайчетата са точно тук,
Тичат право към целта.
Мечо, мечо, ставай
И гони зайчетата!
Децата пляскат с ръце. Мечето ръмжи недоволно, прогонва зайчетата, моли да не му пречат да спи. Зайчетата бягат към къщата, мечката отново заспива.
Сцената се повтаря (по желание на децата). За последен път мечката, изплашена от зайчетата, изтичва до самата къща, бута завесата, намира шегаджиите и казва: „А-а-а, имам, малки зайчета!“ Мечето ръмжи и изгонва зайчетатау дома, и той ляга там и заспива. Майката заек идва при мечката и го убеждава да напусне къщата им. Мечката отговаря, че няма да си тръгне, защото му е много удобно да спи тук. Тогава майката-заек взема няколко снежни топки (топките от памучна вата се поставят предварително в кутия и се скриват близо до къщата) и ги хвърля една по една към мечката. Той го изчетква. Деца зайчета гледат тази сцена. Тогава те самите се включват в действието.
Мечето се събужда, излиза от къщата и също започва да хвърля снежни топки по зайчетата. Накрая той моли за прошка, обещава да не спи в къщата, а да танцува със зайците. Мечката танцува на същата мелодия и пее:
1. Аз съм плюшено мече,
Ще танцувам на зайчетата
ще тропна с лапа.
Припев: Топ, топ, топ, топ, топ. top - Така мога.
Топ, топ, топ, топ, топ, топ - не съжалявам за лапи!
2. Клякаме - едно, две, три -
Мечо, мечо, виж
Как се опитахме.
Припев: Скачай и скачай, скачай и скачай - Така знаем.
Jump yes lope, jump yes lope - Ние не съжаляваме лапи!
Сесия #29
"___"______________ 200__ Група #___
Продължете да учите да се движите във всички посоки, без да се сблъсквате един с друг; бързо изграждане в кръг; ходете в кръгъл танц с промяна на посоката; стеснявайте и разширявайте кръга; пеят с естествен глас, изразително мелодично.
Материал.
Фалшива коледна елха). Мечка, заек (меки играчки). Изобразете Дядо Коледа и Снежанката на новогодишния празник).
Напредък на обучението
Децата идват в клас с мечка, която ги посещаваше в групата. Коледната елха в залата "порасна" (променена е на голяма), разтвори клоните (това се прави тайно от децата).
M.R. Добро утро! Хайде! Деца (изненадано). Виж, дървото е пораснало! Товазащото тя обича да ни посещава. да я поздравим както обикновено - с песен. Много добре! А сега нека застанем около елхата в кръг, за да може тя да вижда и чува всички добре. Какъв равен кръг имаме! Да седнем на килима и да послушаме нова песен.
Изпълнява песента„Ето какво е коледно дърво” (литовска народна мелодия в обработка на В. Нетюва). След това той кани децата да изпълняват движения според шоуто в съответствие с текста на песента под пеенето на възрастни.
M.r. Сега ела при мен(до пианото),и ще изпеем песен за нашето коледно дърво. Тя ще чуе колко добре пеете и ще стане още по-висока.
Изпълнява„Песен за коледно дърво“. Учи децата как да интонират мелодията, обръща внимание на факта, че произнасят правилно края на думите „зелено“, „малко“.
M.r. Вижте тази снимка (показва). Какво е нарисувано тук? Точно така, Дядо Коледа и Снежанката дойдоха при децата, танцуваха около коледната елха, пеят песни. Какво има на дървото? Точно така, играчки, топки, бисквити, многоцветни мъниста. Ето колко са забавни децата! И Дядо Коледа скоро ще дойде при нас. Чуйте песен за него.(Изпълнява песента„Ние обичаме нашето коледно дърво“ (Децата пеят заедно: Дада-да!“)А сега нека изпеем песен с „забавен език“ - на сричката „ла“.
И тук зайчето изтича до мечката, също иска да играе. Тези зайчета са толкова палави: правят снежни топки и ги хвърлят едно по друго. Като този! Сега ще бъдем зайчета, всички ще си сложим ушите и ще хукнем към нашата къща.
Необходимо е да „направите“ снежни топки с децата и да ги хвърляте един към друг, като обяснявате, че трябва да хвърляте само в краката, за да не ударите лицето. Работата по дивеча и зайците продължава.” В края на играта зайчето и мечето остават в къщата и канят децата да ги посетят.
Сесия #30
"___"______________ 200__ Група #___
Развийте идеята, че музиката може да предаде образи на животни, птици, техните навици; за езика на музиката, музикалните изразни средства: регистър, динамика, темп, характер на звука. По игрив начин продължете да се учите да пеете изразително, с естествен глас.
Материал.
Лисица (бибабо играчка), мечка (мека играчка).
Напредък на обучението
Децата идват на музикалния урок във „влака“, пеейки песента„Влак“, музика. Н. Метлова, яде. И. Плакиди. В близост до музикалната зала.
Господин(излиза от залата).Тихо, деца, не вдигайте шум! В стаята ми цари такава тишина. Искате ли да чуете тишината? Влез!(Вход)Колко тихо е залата! нека се вслушаме в тишината.(Деца, стоящи в средата на залата, слушат)И ето снежната топка тръгна: завъртя се, завъртя се и падна на земята. Днес ще имаме момичета като снежинки, а момчета като зайчета. Зайчетата се преструват, че седят на пън и се възхищават на танца на леки, грациозни, ефирни снежинки
Под„Валс“ P.I. Чайковски, момичетата изпълняват импровизиран танц, с края на музиката клякат - снежна топка е паднала на земята.
Под пеенето на възрастни зайчетата изпълняват танц в съответствие с думите на песента от играта„Игривата мечка и зайците“. Музикалният ръководител постига изразителност на изпълнението, предизвиква желание за самостоятелно движение, насърчава по-малко активните деца. Изведнъж се появява лисица.
Лисица. Аз съм лисица, червена опашка,
Ще седна по-близо до коледната елха
Ще погледна зайчето
Сега ще надхитрим всички!
Г-н Chanterelle, в нашата музикална зала всеки гост има своя собствена песен, своя собствена музика. А ти?
Лисица. И аз имам тукслушам!
Музикалният ръководител извиква децата на пианото и изпълнява пиесата„Лисицата” (музика на Е. Тиличеева // Празнични матинета в детската градина: сб. М., 1971).
M.R. Каква музика има лисицата?
Деца. Леки, бързи, живи, хитри, тихи и т.н.
Мечка(показва се иззад дървото).Каква е моята музика?
Музикалният ръководител изпълнява пиесата“Мечката” (музика на Т. Попатенко // Пак там).
Деца. Тежък, нисък, силен, тромав.
M.r. Каква е музиката на зайчето?
Деца. Леки, скачащи, рязко тънки, скачащи, жизнени, весели!
Г-н Всеки има своя собствена музика! И коледната елха също.
Музикалният ръководител продължава да учи децата на песента„Коледно дърво“ Насочва вниманието им към въведението и заключението. Учи ви как да произнасяте думите „на коледната елха“, „звезда“, „весело“, точно да интонирате мелодията. Предлага да изпее песен с водещ певец: музикалният ръководител пее, децата пеят припева.
M.r. А сега ще сложим зайчетата, мечката и лисицата под елхата, а ние самите ще танцуваме весело.(Децата изпълняват кръгли танцови движения„Ето какво е коледно дърво!“ както е показано от учителя в съответствие с текста на песента)Нашите приятели много се забавляваха да седят под коледното дърво. Нека останат тук! И ние ще отидем в групата. Довиждане!
Сесия #31
"___"______________ 200__ Група #___
По игрив начин консолидирайте знанията на децата за природата на музиката, нейните изразителни средства; активиране и развитие на детската реч, образно мислене.
Материал.
Няколко изкуствени коледни елхи
Напредък на обучението
Децата, заедно с учителя, идват в час с „влака“. Музикаленлидерът ги среща.
M.R. Здравейте! Добре, че дойде с влак. Искам да ви поканя да отидете в зимната гора днес. Искам да? Това е страхотно! Веднага щом музиката започне, ще тръгнем.
Звучи мелодията на песента„Парен двигател“ (музика на З. Компанейц, ел. О. Висоцкая 1 / Музика в детската градина. Брой 3. М., 1967 г.). децата с учител „влизат“ в залата, движат се с тропаща стъпка по периметъра му. В залата има няколко изкуствени елхи, децата спират, когато музиката свърши.
M.R. Така стигнахме до горската поляна(С възхищение)Колко тихо, хубаво е тук!(С поглед към „небето“)Ефирна, лека снежна топка се върти във въздуха, пърха и пада на земята. И музиката звучи също леко, нежно. Нека като снежинки да се завъртим в лек танц.
Деца под"Валс" P.I. Снежинките на Чайковски са изобразени в техните непринудени, леки, фигуративни движения, изражението на лицето съответства на настроението на музиката. С края на „Валса“ снежинките падат на земята.
M.R. Колко сняг е паднал! Вижте отпечатъците в снега!(Изобразява изненада)Лисичката вероятно е тичала, заекът е скочил, мечката е тропала. Как можем да знаем къде точно са чии следи? И музиката ще ни каже.
Звучи пиесата„Зайче” (муз. Е. Тиличеева). Децата разпознават мелодията, започват да скачат като зайчета, предавайки в движение игрови образ - лек, весел, закачлив или бодър.
M.R. Браво! Научихме музиката и веднага се превърнахме в зайци! И как се досетихте, че тази музика е за зайци?
Деца. Защото е лека, скоклива, весела.
M.r. (интригуващо). Чии са тези отпечатъци? Кой избяга тук?
Звучи пиесата„Лисицата” (муз. Е. Тиличеева). Децата не разпознават веднага играта,защото прозвуча само веднъж.
Господин Браво, Таня, бързо се досети, че това е лека, бърза, весела музика за лисица. Сега всички ще бъдем лисици. Колко лисички има в нашата поляна! И всичките са хитри, сръчни, бягат, махат с опашки, прикриват следите си. (Променя гласа на тих)Чии са тези отпечатъци?
Звучи пиесата „Мечката” (музика на Т. Попатенко). децата веднага разпознават музиката и бързо влизат в образа. Ако е необходимо, музикалният ръководител подсказва какво трябва да се направи.
M.R. Браво! Бързо установили, че това са мечи следи. И как се досетихте?
Деца. Музиката е тежка, тромава, като на мечка.
M.r. И кой тичаше през снега и пърхаше върху клонка?
Звучи пиесата „Птиците летят” (музика на Т. Ломова / 1 Музика и движение: Сб. М., 1981). Децата я разпознават и започват да „летят“.
Г-н. Птиците летят лесно, чуруликат весело. Ето ги при дървото. Да, това е нашата малка коледна елха! Нека застанем около нея в хоро и да й изпеем„Christmas Carol“.
Децата, хванати за ръце, пеят песен, която знаят добре, заедно с учителя.
M.r. А сега да потанцуваме, да зарадваме елхата!
Изпълнение на„Танц около коледната елха“ (според учителя).
M.R. Имахме прекрасна разходка из гората! Хареса ли ти? (Отговори) Много се радвам. И музиката ни помогна в тази прекрасна разходка. Не ви се връща у дома? Но е време. Определено ще отидем отново в гората. Сега се качвай на влака.
Сесия #32
"___"______________ 200__ Група #___
Използвайки добре познат на децата материал, развивайте емоционалност, активност, желание да пеете и да се движите изразително, с настроение. По игрив начин усъвършенствайте уменията на децата впеене и движение.
Материал.
Фалшива коледна елха). Кошница. Камбани. Мечка, заек (меки играчки).
Напредък на обучението
Деца с учител се приближават до музикалната зала, посреща ги музикалният директор.
M.R. Добро утро! Колко се радвам да те видя! Знаеш ли какво се случи докато не се виждахме? Не знам?(Мистериозно)Нашето дърво е още по-високо! Тя е доста голяма. Хайде да видим!
Децата влизат в залата и виждат коледна елха (височина - около 1,2 м). Изненадват се, радват се, докато около елхата обикалят омагьосани.
Господин Нашата елха порасна и се разхубави, защото тя много обича да ни посещава. Кой ще й изпее песен, да я поздрави?
Децата отиват на коледната елха по желание и пеят своя песен на измислената от тях мелодия.