Гноми - любители на зеленчуци»
„Гномите са любители на зеленчуците“
Юркевич Людмила Анатолиевна, учител на MBDOU d / s "Gnome" Интегриран урок за когнитивното и речево развитие на децата - "Gnomes - любители на зеленчуци"
1. Разширете знанията и идеите за зеленчуците, класифицирайте методите за прибиране на зеленчуци: консервиране, осоляване, замразяване.
2. Дайте представа за професията на зеленчукопроизводителя
3. Да запознае градинарите с инструменти на труда, селскостопанска техника за зеленчукопроизводители
4. Развийте съгласувана реч, попълнете и активирайте речника, консолидирайте способността да образувате прилагателно от съществително, формирайте вербални комуникационни умения;
5. Развиват паметта, творческото въображение, фантазията, логическото въображаемо мислене, находчивостта, емпатията - научават се да влизат в образа;
6. Култивирайте доброта, желание да помогнете на тези, които се нуждаят от помощ; уважение към труда на селските работници и интерес към селскостопанския труд.
Обогатяване на речника: градинари, зеленчукопроизводители, домат, консервиране, за бъдеща употреба, селскостопанска техника (плуг, брана, пръскачка, картофосадачка, картофокомбайн - копачка за картофи, въздушен асистент)
1. Червени, зелени и жълти капачки според броя на децата;
2. Зеленчуци според броя на децата: моркови, домати, краставици, тиквички, лук, чушки, цвекло, репички, картофи, зеле;
4. Буркан с капак, кофа, фризер (фризер), солник, захар, вода, копър, нарязано зеле, торби с нарязани зеленчуци (моркови, цвекло, тиквички, грах);
5. 3 статива, 10 маркера (3 оранжеви, 7 зелени);
6. Семена от краставици, тикви, грах;
8. Заготовки от зеленчуци за консервиране, осоляване, замразяване;
9. На статива са нарисувани диаграми на зеленчуци в секция със семена (краставица, грах, тиква);
10. Пиктограма за физическо възпитание „Отглеждане на зеленчуци”;
11. Видео или слайдове: земеделска техника в помощ на зеленчукопроизводителите през всички сезони
Методи и техники:
1. TRIZ елементи: игра „Добър - лош“, етюд „Един картоф, два картофа. (емпатия). пиктограма;
3. Игри с пръсти;
5. Музикален съпровод: шум от вятъра, бекграунд „Kind Beetle“, песен „Gnomes“;
6. Практическа част: изготвяне на диаграми на зеленчуци в разрез, "съживяване"; методи за събиране на зеленчуци.
Децата влизат и посрещат гостите.
Възпитател: Деца, малки мъже дойдоха при мен днес. И кои са те се опитват да отгатнат:
„Малки мъже Те живеят в гъста гора, На слънчева поляна Къщата им се намира. Злато, камъни се добиват, Снежанка се пази?“ Деца: Те са гноми. Възпитател: Искате ли да станете гноми и да посетите страната на "Зеленчуците"? След това сложете капачки (учителят раздава капачки и обръща внимание на цвета). Магически бриз ще ни помогне да се превърнем в гноми:
Звукът на вятъра "Тихо, тихо, тишина (последвай ме) Вятърът лети тук. Ветровито е, ветровито е (клатим се) Цялото помещение е вентилирано. Откарайте децата - Превърнете се в гноми И по-надолу в страната на „зеленчуците“ (слизаме надолу)
Възпитател: Така се озовахме в страната на зеленчуците. И аз съм в тази страна - "Господарка" (връзвам престилка). Учител: Моите нови приятели гномове обичат да ядат зеленчуци. Защо? (тъй като имат много витамини, те са вкусни, здравословни, сочни). Сега ще играем играта "Познай какво има в ръката?" Възпитател: деца, застанете в кръг, поставете ръцете си зад гърба си. Ще дам на всеки зеленчук. И вие трябва да почувстватеидентифицирайте, назовете и покажете зеленчук (учителят може да покаже чрез пример: имам лук) Възпитател: Домакинята донесе у дома от пазара. Какво донесе. (картофи, зеле, моркови и др.) Ваня, какво донесе домакинята? Отивам и събирам зеленчуци в кошница. Възпитател: Деца! Какви са знаците за зеленчуци, които гномите обичат да ядат? (подсказка: какви зеленчуци да опитате, оцветете.) Деца: вкусни, здрави, цветни, пресни - има стари зеленчуци, които са лежали дълго време, и има пресни, току-що узрели, твърди, сочни, хрупкави, сладки.
Възпитател: Познайте гатанката: (показва картофи) В земята растат нодули.Малки и големи. Изкопайте храст - И разпръснати наоколо (картофи, картофи). Но един картоф остана в земята, не беше изкопан.
Етюд "Един картоф, два картофа"
Възпитател: представете си себе си като картоф, който сте забравили да изкопаете от земята. Тя седи на земята. Нека заемем удобна позиция за вас: седнете. Кажи ми как се чувстваш? (един в земята, където е тъмно) - Възпитател: Там е тъмно, от какво ме е страх? Деца: тъмнина. - Там е влажно, от какво ме е страх? Влага, ще се намокря. - Изобразявам студа, както означава там. Студ. - Сам в земята? Аз съм самотен Деца: - Тук съм! Измъкни ме бързо! - Страхувам се от тъмното. - Искам да видя светлината! - Ако не ме намерят, ще се намокря от влага. - Искам да стана пържен картоф! - Ще замръзна от слана.
Възпитател: Всичко това са лоши чувства. Или има нещо добро в него? - Добре, че оцелях, няма да стигна до готвача в салатата. - Ще лежа тихо до пролетта, ще порасна и ще започна да живея отново. - Скоро ще се покрия със снежна топка, ще ми е топло. Музика: Хайде, деца. И да развеселим нашите картофи, тя е тъжна и самотна. Хайде, деца, застанете в кръг,застанете в кръг, застанете в кръг. Аз съм твой приятел и ти си мой приятел, добър стар приятел - Така че ние развеселихме нашите картофи!
Възпитател: Домакинята приготвя за първото - зелева супа, за второто - печени картофи. И на третия ден гномите обичат да пият сок. Сега ще разберем какви сокове обичат да пият гномите.
Играта „Назовете какъв сок е“ (с топка).
Ще ви хвърля топка и ще назова един зеленчук, а вие ще кажете какъв сок ще излезе от този зеленчук.
Учителят хвърля топката на едно от децата и назовава зеленчука: краставица. Детето хвърля топката обратно и отговаря - краставица и т.н.
Зеле - зеле Морков - морков Тиква - тиква Цвекло - цвекло Картоф - картоф Лук - лук Краставица - краставица Домат - домат (какъв зеленчук е домат?) Възпитател: Назовахме сокове, които гномите обичат. Но най-любимият им сок е портокаловият. Можете ли да назовете сока? (морков)
Елате при мен всички (махам ви) Възпитател: Веднъж гномите решиха да отглеждат зеленчуци, да станат градинари. Нека се опитаме да познаем семената на зеленчуците, от които ще отглеждаме култури. (3 снимки на зеленчуци - краставица, грах, тиква - на мол.
Възпитател: Научихме какви зеленчуци ще отглеждат гномите (това са краставица, тиква и грах). Нека продължим нашата история. Да седнем на килима, за да ви е удобно. Ние слушаме. През есента гномите засадиха семена в пясъка, изляха ги с ледена вода, потъпкаха леглата с краката си, така че различни червеине пълзяха, не разваляха леглата, не ядяха семената. Освен това те поставят огромно плашило в средата на градината (имитация на действия). Седят и чакат (пауза), но зеленчуците не растат. Защо?
Деца: - семената на зеленчуците се засаждат през пролетта, а не през есента - те се засаждат в земята, а не в пясъка - семената се засаждат в рохкава почва, а не в утъпкана (трамбована) - земята трябва да е рохкава, така че въздухът и водата да влизат - червеите са полезни, те разхлабват земята - леглата не могат да се поливат с ледена вода - се eds ще покълнат по-бързо, ако се налива вода със стайна температура - грижи се за културите през лятото, плевели - прибиране на реколтата през есента Браво!
Защото: Семената са засадени през есента, но трябва. пролет. Те ме поставиха в пясъка, но ние трябва да поставим тях в земята. Поляха го с ледена вода, за предпочитане топла. Земята не трябва да се тъпче, защото земята трябва да е рохкава (за да влиза въздух и вода). Червеите са полезни, те разрохкват земята.
Педагог: Оказва се, че гномите не знаят как да садят зеленчуци, но нека се научим как да садим зеленчуци и снимките ще ни помогнат.
Пиктограма - Разпространете и рецитирайте стихотворение:
Физическо възпитание "Отглеждане на зеленчуци"
(децата имитират действията на градинар)
Взехме лопатките Изкопахме земята. Взеха греблото в ръцете си. Лехите бяха изравнени. Семената бяха засадени, Лейката беше напоена. Всичко расте под слънцето. Градината порасна, порасна.
Възпитател: И така, ние се научихме как да отглеждаме зеленчуци. Момчета, какви инструменти помагат на градинарите в работата им? Деца: лейка, гребло, лопати
Възпитател: С помощта на инструменти отглеждаме зеленчуци в градината и в страната. И къде можете да отглеждате зеленчуци, така че да има много от тях? (за да има достатъчно за всички жители на нашия град и цялата страна).
Кой мислите, че работи на полето? (зеленчукопроизводители - повтарят в хор).Нека погледнем екрана и да видим кои машини помагат на зеленчукопроизводителите да засаждат, да се грижат за посевите и да прибират реколтата от нивите.
СЛАЙДОВЕ - трактор с плуг - оре земята, преобръща слоевете на земята (Каква машина оре земята?) - трактор с брана - разрохква земята и задържа влагата за сеитба (И коя машина разрохква земята?); - машини разпръскват торове, хранят земята. За това земята ще благодари с добра реколта. - сеялка за картофи (повторете!) - засажда картофи (каква необичайна машина е това? Какво прави?) Какво е името на тази машина? - разпръсквателна машина. Тя ще се пролее като дъжд, ще напои земята с вода (И каква интересна кола е това?) - въздушен асистент. самолет. Той напоява нивите, унищожава вредителите. - картофокомбайн (копачка за картофи, повторете!) И каква машина е това? - камион. Какви зеленчуци се изнасят с камиони. (картофи, зеле и др.) На кого помагат тези машини? Зеленчукопроизводители. Тези машини улесняват работата на зеленчукопроизводителите, те се наричат селскостопански машини. повторете! Трудът на зеленчукопроизводителите е много необходим и важен за цялата страна!
Къде мислите, че се вземат зеленчуците, събрани от нивата? В зеленчуковия магазин, а оттам – към магазините.
Възпитател: Гномите са много пестеливи. Донесоха толкова много зеленчуци, че дори не знаят какво да правят с тях. Но собственикът намери начин. Познайте какво е направила със зеленчуците? (дайте намек: обърнете се към опита: какво правят вашите майки със зеленчуци?)
Деца: варени, пържени, мариновани, мариновани, консервирани, сушени, замразени зеленчуци. Задача: Възпитател: Скъпи гноми, помогнете ми, домакинята, да приготвя зеленчуци за бъдеща употреба (за дълго време, за зимата) по различни начини.
Педагог: (обобщава) Гноми в червени шапки, отидете до първата маса (вдигам буркана). Какво правишще направиш ли? (консервиране), гноми в жълти шапки, отидете на втората маса (вдигам фризера). Какво ще правиш? (замръзване), гноми в зелени шапки и какво ще направите (повдигнете кофата)? Сол.
Разговор на възпитателя с подгрупи деца:
1. Какви зеленчуци. (консерви, замразени, осолени) 2. С помощта на какво. (вода, подправки; студено; сол, моркови) Например: - Какво мислите, какви зеленчуци се слагат в буркан? и т.н. Необходимо е да се изяснят с децата начините на приготвяне: - при консервиране: можете да ги поставите цели. Какво се добавя при консервиране на домати, краставици? (сол, захар, вода, билки) - при мариноване в кофа: нарежете зелето. Какво се използва за кисело зеле? (със сол) - при замразяване: зеленчуците се нарязват. За да замразите зеленчуците, какво трябва да направите? (поставете във фризера, където става замразяването). Какво се използва за замразяване на зеленчуци? (с помощта на студено) Вдигане на буркана: Какво направиха със зеленчуците? (консерва) Вдигам фризера: Какво направи? (замръзнал) Вдигам кофата: Какво направи в кофата? (кисело зеле) Браво. Възпитател: Тук помогнахме на домакинята и се запознахме с методите за прибиране на зеленчуци. А с помощта на играта ще покажем как домакинята осолява зелето. Ела при мен. Игра с пръсти "Нарязваме зеле": Нарязваме зеле, нарязваме Нарязваме зеле, нарязваме. Посоляваме зелето, сол Намачкваме зелето, пасираме. Възпитател: Една кофа ти и аз туршия. Нека мариноваме зелето във втората кофа (играта се повтаря). Една пестелива домакиня пази зеленчуци. в един голям буркан (показва голям буркан зеленчукова консерва). Тук целогодишно живее приятелска реколта. Е, пътуването ни приключи, време е да се върнем. МУЗИКА НА ВЯТЪРА "Тихо, тихо, тишина(децата изпълняват движения според шоуто) Вятърът лети тук. Вятър, вятър (люлеене) Цялата стая е вентилирана. Подигнете вятъра на гномите - Превърнете се в деца Въртете се на един крак И се върнете в детската градина
Беше ми много приятно да говоря с вас и се надявам, че и на вас. А за спомен от нашето запознанство ще ти подаря голям морков с изненада.