Характеристики на обучението в кореспондентски и вечерни отдели на университети
Характеристики на обучението в кореспондентски и вечерни отдели на университети
Преди няколко години въпросът коя форма на обучение да изберат изобщо не стоеше пред кандидатите. Всички кандидати влязоха в редовна форма на обучение, а само тези, които по една или друга причина не можеха да посещават часове всеки ден, учеха в задочни и вечерни класове - тоест просто нямаха избор. По правило вечерното обучение беше подходящо за работещи студенти, които бяха принудени да изкарват прехраната си сами, а задочно обучение беше подходящо за млади хора със семейства, получаващи второ висше образование и др. Но днес ситуацията постепенно се променя.
Отношението към кореспондентските и вечерните форми на обучение както сред студентите, така и сред работодателите се промени. Младите хора вече не искат да губят пет години и се опитват да започнат кариера веднага след дипломирането си, като същевременно получават висше образование. И работодателите са наясно, че студентите, завършили кореспондентския отдел, често се оказват по-квалифицирани специалисти от бившите стационари.
Това се дължи на факта, че те често влизат в болницата не по собствено желание, а за компанията на приятели, в съответствие с желанието на родителите, за да обидят някого или просто така. Тези, които въпреки липсата на възможност да посещават лекции всеки ден, все пак учат, като правило имат доста ясна мотивация. Следователно резултатът от обучението е по-висок. Освен това, когато студентът учи и работи по специалност, той има възможност веднага да приложи придобитите знания - не пет години след получаване на диплома, а директно по време на обучение.
Влизайки в кореспондентския или вечерния отдел, трябва да се помни, че в този случай високото ниво на самоорганизация е от голямо значение. Все пак тук студент не се очакваежедневни семинари и лекции, постоянни тестове, тестове, които ви карат редовно да обръщате внимание на обучението си и да сте в добра форма. Програмата за обучение на студенти на непълен работен ден е написана предварително и предоставена на студента - той сам трябва да разпредели собственото си време, да състави график за самостоятелни проучвания и да научи голямо количество материал своевременно, да завърши цялата писмена работа. Без способност да се концентрирате върху поставените задачи и правилна самоорганизация, самодисциплина, е малко вероятно нещо да се получи - оставяйки завършването на цялата работа и четенето на учебни материали за последните дни преди сесията, студентът просто рискува да не го премине.
Тези, които отказват да учат в болницата, трябва да бъдат подготвени за факта, че те самите отказват от забавния студентски живот. Малко вероятно е някога да разберат за какво разказват известни вицове за студенти и да усетят тази атмосфера - по време на кратките сесии студентите са толкова заети, че нямат абсолютно никакво време за забавление и комуникация. И след сесията всеки отново се занимава с работата си и се прибира вкъщи.
Трябва също така да вземете предвид такива нюанси като липсата на общежитие за студенти на непълен работен ден (като правило, живеенето от други градове по време на сесията е техен личен проблем, който се решава чрез наемане на апартаменти, престой в хотели и т.н.) и отлагане от армията (докато се предоставя на студенти на редовен работен ден).