Художествената оригиналност на романа
През същата година тя е публикувана в Париж изцяло и скоро е преведена на основните европейски езици. В родината на писателя пълният текст на повестта се появява едва през 1973 г. 3. Създаване и решаване на проблемна ситуация (по групи) Задача за 1-ва група. Дали м.а.
Булгаков, следвайки собствения си план, да отрази епохата на 30-те години в романа "Майстора и Маргарита"? Отговорете на този въпрос, като подкрепите мнението си с цитати от текста на романа.
Задача за 2-ра група. Какви художествени средства използва М.А. Булгаков в романа "Майстора и Маргарита" за по-ярко и убедително показване на реалния живот през 30-те години. 20-ти век? Задача за 3-та група. м.
А. Булгаков нарича творбата си фантастичен роман. Какво жанрово определение бихте дали на романа?
4. Словото на учителя – Съвременници на писателя припомнят думите на м.
А. Булгаков, че той, Булгаков, „отдавна е измъчван от мистерията на евангелската трагедия“. И в хода на по-нататъшната ни работа трябва да разберем защо в епохата на 30-те години на ХХ век, епохата на войнстващ атеизъм и репресии, Булгаков се обръща към евангелската история за Исус Христос? може би това отразява неговото религиозно съзнание? Какъв е смисълът на евангелската трагедия според Булгаков? Ако си припомним фактите от биографията на писателя, ще се убедим, че писателят не е бил религиозен човек в традиционния смисъл на думата.
Той се посвещава на медицината, тоест на реалистичното съзнание, а не на религията. И все пак, според спомените на съпругата на Булгаков, той е бил вярващ. Но дали този аспект е централен за решението на писателя да се обърне към евангелската история? За да отговорим на въпроса, нека сравним библейските истории за Исус Христос (по-специално,легендата за осъждането на Христос на екзекуция) с начина, по който М.
5. Изслушване на съобщението на ученика за евангелската история за Исус Христос и неговото осъждане на смърт 6.
Колективна сравнителна работа (Писане на дъската и в тетрадки.) Сравнете Ершалаимските глави на романа с библейския източник: какъв е смисълът на интерпретацията на Булгаков. Ако сравним евангелските истории с разказа на Булгаков, тогава се разкриват много разлики: y възраст: 33 години за Исус и 27 години за Йешуа; Y произход: Йешуа не помни родителите си, казали са му, че баща му е сириец; y Йешуа не е Бог, цар, син на Бога, а просяк, скитащ се философ; y Липсата на ученици на Йешуа - левият Матвей неточно и неясно записва някои от мислите на учителя; y липса на популярност сред хората: Йешуа, когато влезе в града, никой не разбра; Исус беше посрещнат възторжено, тъй като той вече беше извършил главното си чудо - възкреси Лазар; y сюжетът на Евангелието се определя от събитията от живота на Исус Христос, основната личност на Булгаков от главите на Йершалаим е Понтий Пилат.
И писателят се интересува преди всичко от поведението на този човек, неговите действия, тяхното морално значение. 7. Аналитичен разговор (съчетание на фантазия С философски и библейски мотиви) Как неговият портрет разкрива характера на Пилат? Как се държи Пилат с Йешуа в началото на срещата им и защо? Защо Пилат поставя под въпрос истината? Каква истина разкрива Йешуа на Пилат?
Какво е основното вярване на Йешуа? Какво мисли Пилат за вината на Йешуа след признанието му? Кога и защо се променя отношението на прокуратора към странстващия философ? Каква роля играе визията на главата на Цезар в тази сцена? С какъв морален проблем се сблъсква Пилат, когато вижда лицата на Йешуа и Тиберий? Защо мисли за смъртта си? КойтоПрокуристът Йешуа се опитва да предложи пътя?
Защо Йешуа отказва да направи компромис, който е изгоден за него? Какво прави Пилат, за да спре Йешуа да бъде екзекутиран? Как се държи, когато екзекуцията вече не може да бъде предотвратена? Как темата за безсмъртието навлиза в повествованието? Какво кара Пилат да върви срещу съвестта си? Защо страхливостта е наречена най-лошият порок в романа?
Какво преживява Пилат след смъртта на Йешуа? Как беше наказан Пилат? Сравнете портретите на Пилат в гл. 2 и гл. 31. Как героят възприема своето безсмъртие?
Откъде започва темата за Христос? На какво и защо настоява Берлиоз? Как Воланд опровергава позицията на Берлиоз? Какво е символичното значение на смъртта на Берлиоз? Кога и защо главата на Берлиоз се появява отново на страниците на романа? Как да разберем смисъла на думите на Воланд: „На всеки ще се даде според вярата му“? Как тази мисъл е свързана с образите на Йешуа и Пилат?
Каква сила въплъщава Воланд в романа? Каква е функцията на този образ в романа? Каква роля играят Воланд и неговата свита в сатиричните глави на романа? Какво продиктува всички чудеса, извършени от поддръжниците на Воланд?
години? Какво вижда M.A.? Булгаков причини за несъвършенството на света? Какъв е смисълът на евангелската трагедия според Булгаков?
(Един човек предава друг, защото се страхува, не иска да загуби власт; Йешуа е екзекутиран; Понтийски Пилат е обречен на угризения на съвестта.) V.Размисъл.Обобщаване на урока1. Разговор • Каква е оригиналността на композицията на романа на м.
А. Булгаков "Майстора и Маргарита" Кои са основните сюжетни линии в романа? • Как са свързани в романа картини от живота на Москва през 30-те години?
и глави от романа за Понтийски Пилат? • Сравнете характера на повествованието в главите за Москва и Ершалаим. Как са описани тези градове в романа? • Накъм какви литературни традиции се ориентира предимно МА? Булгаков в Майстора и Маргарита?
• Каква роля играе епиграфът от „Фауст“ на Гьоте в романа? може ли епиграфът да се счита за ключ към романа? Или това е просто причина за нашите мисли? 2. обобщение на учителя Писане на дъската и в тетрадките Проблеми на романа.
В основата на романа е разбирането за основите на обществото през 30-те години, опит за разбиране на противоречивите времена: • човекът и истината; • народ и власт; • артист и общество. Характеристики на жанра и композицията. м.а. Булгаков определя жанра като фантастичен роман. Има 4 сюжетни линии: • философска (Пилат Понтийски и Йешуа Ха-Ноцри); • любов (мастър и маргарита); • мистичен (Воланд и неговата свита); • сатирични (Москва и московчани).
Композиция: роман в романа; Преплитат се 2 пласта време - библейски (1 век сл.н.е.
) и съвременните м.а. Булгаков (1930-те), са свързани с образа на Воланд.
И така, днес в урока доказахме, че в романа m.a. Булгаков в сатирична форма отразява реалния живот на страната през 30-те години. ; сравнява йершалаимските глави на романа с библейския източник, дава жанрово определение на произведението.
2. индивидуална задача. Научете стихотворение наизуст.
Ко-четков "Балада за димяща карета" (2 ученика - момче и момиче).