Интегрирани образователни дейности
Лариса ПрокофиеваИнтегрирана образователна дейност. Тема: киселинен дъжд.
Интегрирани образователни дейности
Екология, запознаване с външния свят, художествена литература, художествено творчество-рисуване.
в старшата група
възпитател MBDOU № 32 №"Приказка": Прокофиева Лариса Николаевна
Тема :Киселинен дъжд.
Цел: да запознае децата с природния феномендъжд, да даде концепцията закиселинен дъжд, с помощта на опит да покаже, че коренът на растението абсорбира вода, да изясни функцията на корените на растението, да установи връзката между структурата и функцията; да консолидира знанията за растителния свят; да развие любопитство, памет, способност да прави логически изводи за развитието на природата и взаимоотношенията на хора, животни и растения; продължете да култивирате любов иинтерес към природата, уважение към всичко живо.
Материал за урока: илюстрации за сезоните, наръчник за дидактическиигри: дървета и промяна, ливада, градина, стайни растения; избледняло стайно растение и клонка от дърво; гатанка и стихотворения за гората, дърветата; за експеримента кълн от здравец с корен, вода с хранителни оцветители.
Напредък на курса.
- Учителят четестихотворение:
Синьо, синьо небе и потоци
плискане в сини локви
На снега прозрачна ледена дантела
Първите размразени петна, първата трева
За кой сезон е това стихотворение?(за пролетта)
- Точно така, пролет. Какво мислите, какъв сезон е сега?
- Защо мислиш така? Какви характерни черти забелязахте на улицата?
(започва пролетното пробужданеприрода: снегът потъмня, стана рохкав, мокър, с кора отгоре. Денят е по-дълъг, нощта е по-къса. Слънцето топли по-топло, небето е по-ясно, по-синьо. Облаците са купести, ледът се носи по реките, дърветата се събуждат, пъпките набъбват.)
Пролетта дойде при нас, убедихме се в това наразходка:
- Как мислите, че се чувства растителният свят през пролетта?
Усещат ли пролетта стайните растения? Как се случва?
(флората и стайните растения растат по-добре, растежът на растенията се увеличава, появяват се много нови издънки, пъпките започват да цъфтят и цъфтят, хората засаждат разсад ....)
- Но защо стайните растения растат по-бързо, отварят пъпките си, появяват се нови кълнове?
(стаята е по-топла, по-лека, човекът се грижи, храни, пои)
- А ако спрем да се грижим за стайните растения, какво ще стане с тях?
(покажете недобре поддържано стайно растение).
- Ето какво може да се случи: растенията ще изсъхнат и ще умрат.
- Стайните растения не могат да се поливат сами, а ако вече сме засадили кълн, то ние носим отговорност за това и наше задължение е да се грижим добре за тях.
- И външните растения се грижат от природата -майка:дъждът полива, слънцето топли, вятърът охлажда и разпръсква семената. Самата природа се грижи за своите деца, растения и животни.
- Познайте моята гатанка:
През есента храни, през зимата топли(гора)
- Представете си, че сте в гора, вижте колко различни дървета има наоколо.
Какви са частите на едно дърво? Какви видове дървета познавате? Как се различават един от друг? Избройте имената на дърветата.
- Чуйте каквиинтересни стихотворения са написали задърветата:
Ще се разтегнетълпа,
и ще се окаже дъб.
Листа-сърца и плод с крило -
Липа расте в нашия пчелин,
Липовият мед тече в питите.
Роуан расте под прозореца -
отгоре в червени плодове.
храната беше изядена моментално.
Извън прозореца, в разгара на лятото,
Цялата земя побеля.
сняг ли е Не, това е...
Тополите пускат пух!
Със силен вятър
-О, момчета, вижте какъв клон държа в ръката си(показва муден, избледнял клон).
- Какво мислите, че стана с този клон, защо изглежда така?
- Момчета, познах какво можеда й се случи: родното дърво на този клон расте близо до сметище, където има много токсични вещества, остатъци от различни прахове, цигари и дървета също могат да умрат от бензин, който капе от колите, поради лошия въздух, който отделят растенията и фабриките, поради факта, че боклукът не се изнася на определени места в неподходящото време. Дърветата се отравят през корените, замърсеният сняг се топи и заедно със стопената вода и отровните вещества попада в корените на дърветата. Мръсните локви се превръщат в пара и отлитат в небето, превръщат се в мръсни облаци икиселинен, мръсендъжд ще капе от облаците върху земята. Тревата и цветята се хранят с такава мръсна вода, птиците пият такава вода от локви, а ние с вас ще дишаме замърсен въздух.
- Вижте опита и вижте как корените на растенията се променят от мръснавода:
"Как да видим движението на водата през корените?"
Мишена. Докажете, че коренът на растението абсорбира вода, изяснете функцията на корените на растението, установете връзката между структура и функция.
Материали. Стъбло от балсам с корени, вода с хранителни оцветители.
Процес. Децата гледат резници от здравец илибалсам с корени, изясняване на функциите на корените(те укрепват растението в почвата, отнемат влага от него). И какво друго могат да вземат корените от земята? Обсъждат се идеите на децата. Помислете за хранителна суха боя -"хранене", добавете я към водата, разбъркайте. Разберете какво трябва да се случи, ако корените могат да поемат не само вода(гръбнакът трябва да се оцвети в различен цвят). Те уточняват какво ще се случи с растението, ако в земята се открият вредни за него вещества(растението ще умре, приемайки вредни вещества с вода).
Резултати. Коренът на растението абсорбира заедно с водата и други вещества в почвата.
- Как можем да спасим нашата флора?
(изхвърляйте боклука в специални контейнери, автомобилните ентусиасти трябва да гледат колите си, така че бензинът, двигателното масло да не капе ....)
- Наш дълг е да пазим и опазваме нашата природа. Загине ли нашата природа, ще загинем и ние хората, ще се задушим от мръсния въздух.
- Чуйте, моля, приказката, която ми разказаха горските животни.
Имало едно време красива, гъста, зелена гора, там растели дървета, храсти, цъфтяли цветя, чуруликали птици, горските животни се радвали на чистия горски въздух. Беше горещо и всички бяха жадни, но изведнъж се издигна вятър, появи се черен облак. И всички живи същества в гората започнаха да чакат дългоочакваниядъжд, защотодъждът винаги мие земята, напоява я с вода, освежава.
Изаваля дъжд. Но какво е това?
Малкият Василек, който искаше да се напие по-бързо, да измие малката си пъпка, беше изненадан иказа: „Нещо не е наред, нашатадъждовна вода по някаква причина не стана никак вкусна и моята пъпка стана, напротив, много мръсна. И Василек много се натъжил и започнал да вехне. Изведнъж дърветата и храститестанаха тъжни: листата им непо-добре се диша след такъвдъжд, а водата имаше гаден вкус.Дъждът свърши и горските животни се приближиха до локвите, птиците и насекомите излетяха и започнаха да пият вода от локвата. Но изведнъж, веднага след като пият, ги заболява коремът. Но защо?
Не беше обикновенмръсен дъжд, ужасен, черен. Когато облакът искаше да напои земята, той беше обгърнат от отровен дим от комините на фабриките. Имаше толкова много дим, че цялата мръсотия от дима полепна по капчицидъжд и тази отрова капеше на земята заедно сдъжда.Дъждът е отровил всяко живо същество.
- Това е толкова тъжна история. Но в живота се случва - това екиселинен, вреден за всички живи същества,дъждове.
- Нека се опитамеда нарисуваме този дъжд върху лист хартия с черен молив, след което ще намачкаме и изхвърлим тази рисунка. И когато пораснеш, опитай се да се увериш, че такъв вреденкиселинен дъжд никога не капе. В крайна сметка природата ни трябва да е красива, здрава, тогава ще израснем красиви и здрави хора.
- Да играем наиграта:"Посади цвете".
- Красив! Именно тази красота трябва да пазим и съхраняваме. Ако бъдат унищожени - Ще останем сами на планетата!