Изпълнение на дейности по проекта с помощта на регионалния компонент на Република Башкортостан
евелина валееваИзпълнение на дейности по проекта с използване на регионалния компонент на Република Башкортостан
Темата за възражданетона Република Башкортостан стана особено актуална в наше време. Когато все още не можем да се отдалечим от старите идеали, а новите нямат ясни идеи. Как да обясним на децата промените, настъпващи в нашата страна ирепубликата ? Как да възпитаме у децата любов към родната земя? Как да формираме познавателен интерес у децата към ежедневието, към историята, към националната културана башкирския народ ?
Днес решаването на проблема с възпитанието на любовта към родината у децата в предучилищна възраст е трудна задача. Поради възрастта си децата не разбират напълно значението на такива думи като"Родина","патриотизъм". Но бих искал да отбележа, че от предучилищна възраст е необходимо да се внуши любов към родината, да се запознаят с тяхнатарепублика. Детските впечатления са най-ярки, така че всичко зависи от това какво и как инвестираме в децата, тогава те ще бъдат съхранени в тяхната памет. Следователно концепцията за чувство за гражданство, патриотизъм, чувство за гордост от родината е най-добре положена от детството.
В нашатарепублика живеят хора от различни националности. Всеки народ има своя култура, свой език, свои традиции. Тозипроект е разработен в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти, с цел запознаване на децата в предучилищна възраст, родителите, персонала на детските градини с традиционната култура и история на тяхната родина и народите, живеещи вРепублика Башкортостан.
Проектът се проведе на 3 етапа :
I етап: подготвителен
II етап: основен
Етап 1. Първи етаппроектиране - подготвителен, за периода на този етап
разработи стратегия за внедряванепроект.
Подбор на материал по тематана проекта.
Изготвен е работен план, определени са цели и задачина проектните дейности.
Този етапе изпълнен в рамките на 5 дни, през изминалия периодорганизиран:
Подбор на визуален и информационен материал по тематана проекта.
Беше проведен разговор с деца, за да се определи уместността на тозипроект.
Изследвани са материали от интернет ресурси потема: разговори с деца, бележки за родители, декориране на предмети със собствените си ръце.
Етап 2 основен. Този етапбеше изпълнен в рамките на 3 седмици, през този периодизвършено:
За деца: съвместнизанимания по теми :
1. ООД за художествено-естетическо развитие(Рисуване)на тема„Птицитена Башкирия ”.
2. ООД за художествено-естетическо развитие(Лепка)на тема„Прелетни птици”
3. ООД за художествено-естетическо развитие(Рисунка)на тема„Момиче в народни дрехи”
4. ООД за когнитивно развитие(Дизайн)„Хартиена чаша“
5. ООД за художествено и естетическо развитие(Рисуване)на тема„Да украсим чашас башкирски модел ”
6. ООД за художествено-естетическо развитие(Рисуване)на тема „Как играхме на играта„Мечета и пчели”
7. ООД по Развитие на речта по темата„Учене на учтивост”.
Башкирски народни игри :Лепливи пънове,Юрти,Пъргави джигити,Мечки и пчели,Меден пън,Курай;
Български народни игри:Гъски гъски,Паляни,Златни порти,При мечката в гората.
„Уфа е столицатаБашкортостан ",
„Природата на родния край“,
"ЗнамеБашкортостан ",
"Моята родина","Задочна обиколка на забележителностите на Агидел"
- Участие вРепубликански детски интернет конкурс"ПтициБашкирия "
"ПтициБашкирия "
- Създаване на дидактическиигри:
„Направетебашкирски модел “,„Сглобете цялото“
- Четене на художествена литературалитература:
Разказът"Гулгизар"от Ф. Губайдулина,Башкирски приказки"Лисицата и петелът", Петел Батир","Клубок"; стихотворения от М. Гали“Курай”, от А. Игебаев“Курай”, стихотворения от Ю. Кулмий“Обичам майка си”, от А. Игебаев“На майка ми”, от Г. Гумер“Ще бъда като майка си”,“Празнична торта”от Ф. Губайдул Лина.
Запознаване сбашкирски поговорки, поговорки, гатанки.
Въведение в легендите:“Шулган-Таш”, Приказка за Асъликул”.
- Съвет за родители:
"Запознаване на децата с традициитена башкирския народ ","Как да възпитаме патриот".
Етап 3 финал. В края напроекта, съвместно с учениците от група №5 и техните родители, беше създаден лапбук. Благодарение на което децата получиха представления
за елементитена башкирския орнамент, за националните дрехи, децата се научиха да различават мъжките и женските дрехи на различните народи. Запознахме се и се научихме да играембашкирски народни игри. Запознахме се с произведенията набашкирски поети, писатели - те имат разширен речников запас.
-активно участва впроекта, донесе допълнителни материали, събра снимки със забележителностите на нашия град.
INВ заключение искам да кажа, че съвременният учител не само трябва да знае всичко, свързано срегионалния компонент, но и да може да предаде знанията си на децата, да отвори очите им за националното богатство на родната им земя, да внуши любов и уважение към националните ценности на своятаРепублика.