ИЗПОЛЗВАНЕ на чужд език - напредък в образованието или катастрофа за младите хора, английски за ДЕЦА
От 2020 г. всички възпитаници на българските училища ще се явяват задължително на изпит по чужд език. А това означава, че 80% от българските възпитаници няма да издържат този изпит, няма да получат свидетелство за средно образование и няма да могат да влязат в нито един университет.
Разбира се, важността на изучаването на чужд език в училище се определя преди всичко от неговата развиваща функция. Чуждият език е най-трудният предмет в училище. Това не е специфично знание в определена предметна област, а алтернативен начин на мислене. За усвояването му е необходима интензивна работа на паметта, мисленето, въображението и др., което определя същността на училищното обучение. Овладявайки чужд език, студентът се научава да мисли пълноценно, а не просто получава възможност самостоятелно да резервира хотел за туристическо пътуване. Въвеждането на задължително УГЕ на чужд език в този случай е наистина необходимо.
Нивото на преподаване на чужд език в училищата падна катастрофално. Одобрените от МОН учебници са просто ужасни. Невъзможно е да се работи с тях: диво претоварени с информация, грозно проектирани, съдържат множество грешки, неразбираеми за деца, учители и родители. Нищо не е коригирано, нищо не е тествано на практика, нищо не е редактирано. От година на година тази отпадъчна хартия се хвърля в нашите училища в милиони копия, поставяйки учителя в безизходица. И никой не носи отговорност за това.
Процесът на преподаване на чужд език е станал чисто формален в по-голямата част от училищата. Учителите „скачат“ през учебника, прелиствайки няколко страници на урок, за да попълнят дневника според дивите изисквания на програмата.Студентите не разбират нищо, опитват се да отпишат, да запомнят парчета несистематизирана информация, което, разбира се, не дава никакъв резултат.
В резултат на това учителят безпомощно прави безпомощен жест и просто рисува оценки в дневник, децата мразят чуждия език, родителите в паника не разбират какво да правят.
И никой не направи нищо години наред. Безполезно е да се оплакваш - рибата гние от главата. И тази глава е Министерството на образованието, в което няма да намерите край, което прави напълно лоши програми, изсмуква искания от пръста ви. Тези чиновници не са виждали деца в очите, нямат представа как да работят с тях, не разбират възможностите им, но по някаква причина те решават какъв да бъде учебникът по английски, в какъв обем и с какво темпо да се дава учебен материал.
Въвеждането на Единния държавен изпит по чужд начин е единственият начин да се коригира тази катастрофална ситуация. Едва сега училищата се размърдаха и започнаха да мислят какво да правят, защото много добре знаят, че нищо не учат и нищо не остава в главите на децата. И това е добре - поне малко разбъркване.
Каква глупост!
Вместо първо да разработи основата – учебниците – и да подготви учители, ученици и родители за преминаването към нова система, Министерството на образованието варварски се конфронтира с Единния държавен изпит и хвърля всички в „дълбока вода“, оставяйки всеки сам да решава проблема. Те пишат поредните набързо съставени учебници, които отново никой не тества, принуждават родителите да купуват тази макулатура и отново поставят учителите в безнадеждна ситуация.
Явно мафия. Милиони копия на учебна литература са сериозни пари.
Искате ли вашите деца да учат английски в училище? Първо дайте избор на учителя.учебник, по който е трудоспособен. Свободната конкуренция е двигателят на прогреса. Докато дузина безотговорни корумпирани чиновници от Министерството на образованието ще налагат училищата с дивите си искания, грижейки се само за джоба си и красивото отчитане на хартия, пътят за всички е един - към учителите, които са свободни от всички тези глупости.
Всичко това е главоболие, но една утеха е, че изучаването на чужд език е безценно за развитието на едно дете. И фактът, че децата най-накрая ще получат развитието, от което се нуждаят толкова много, за да се научат как да работят пълноценно с главите си, е огромен плюс.
Въвеждането на Единния държавен изпит по чужд начин е очевидна необходимост и сигурен лек срещу пълната деградация на населението.
Методите на нашите служители са, разбира се, дивотия и варварство, от което ще пострадат огромен брой хора, особено селото. Ето какво пише за този проблем Наталия, представител на провинцията:
„Синът ми ходи в селско училище. Английски език се преподава от учител по история. За да наемете учител, трябва да карате 35 км до съседния район. Автобусът тръгва в 7 часа сутринта, връща се в 19 часа. И тогава няма гаранция да стигнете до добър учител. До областния център да отидете 130 км. За какво ПОЛЗВАНЕ на чужд език може да говорим в такива условия?
Ето изглед от училището. Ученичката от 6 клас Алис пише:
„И сега ученичка от 6 клас ще изрази своята гледна точка. Имаме група от малко над 17 човека. Учебниците са стари и понякога липсват страници. Никой не може да направи нищо без интернет преводач. Единственото нещо, което ни спасява от двойки по английски, са диктовките ... Само запомнете реда, в който са определени буквите ... Само тези, които имат богати родители и децата им учат с учители, могат да четат на английски ... Имаме двама в групата. Ученици в нашето училищепросто наизустяват правилата на английски, знаят ги за един ден, предават ги на учителя за оценка и това е. Знаех няколко правила в 3-ти клас ... сега изобщо не ги помня ... КАТО ВСИЧКИ ... Няма практика. Няма удобна техника за запомняне на думи ... Следователно децата нямат желание да учат.
Изглежда, че по-голямата част от хората, които подкрепят идеята за въвеждане на Единния държавен изпит по английски език, са или неадекватни хора, които не знаят каква е образователната система в съвременните училища, или са преподаватели, които се страхуват да не загубят работата си, за което, между другото, получават големи пари.
Съвсем наскоро се проведе форум на Народния фронт по въпроса за здравеопазването у нас. На този форум беше поканен българският президент Владимир Владимирович Путин, който беше помолен да спре колапса на здравеопазването. Мисля, че е навременно да се създаде подобен форум за образованието.
Защо ние сме учители, а не училището да учи децата?
Защо ние методистите, а не Министерството на образованието трябва да създаваме съвременни ефективни методики?
Защо родителите, за да образоват децата си, трябва да плащат много пари за нашите учители?
Все пак сме обявили безплатно образование!
Пожелавам на всички ученици и техните родители, особено в селските райони, да не се отказват. Не сте по-лоши от града, имате пълното право да влезете в най-добрите български университети. Не се предавай, не се предавай, продължавай да се бориш. Сигурен съм, че ще се справиш.