Извънкласна дейност в 1. клас - Учим се да съставяме гатанка
Приетите стандарти от новото поколение се фокусират върху ориентиран към ученика подход към образователните дейности, върху развитието на ключови компетенции на учениците. Целта на компетентностния подход е да се гарантира качеството на образованието. Следователно учителят е изправен пред въпроса за избора на методи, които биха допринесли за развитието на различни компетенции у учениците. Според мен един от тези методи е проектната дейност. Използвам този метод не само в учебния процес, но и в извънкласни дейности. За тази възраст (1 клас) са типични мини-проекти за поддържане на мотивацията и интереса на децата. Децата от този клас вече имаха опит в проектни дейности, резултатът от които беше създаването на бебешка книжка с усуквания. В този урок ще продължи работата по създаването на бебешка книга с гатанки.
Цели на проекта:
- Образователни – организират групови дейности на учениците; идентифицирайте способността и способността на учениците да работят самостоятелно по темата, да се научат да се изслушват един друг и да вземат решения, да разпределят отговорността.
- Образователни - да се култивира толерантност към чуждото мнение, внимателно, добронамерено отношение към дейностите на съучениците; да възпитава лична отговорност за изпълнението на избраната работа.
- Развитие - развийте въображението, развийте уменията за публично говорене.
Какви компетентности се развиват в този урок?
- Комуникативен - способността да се спазва целта на задачата от всички членове на групата, емоционално приемане от членовете на групата един на друг.
- Информационно-логически - способност за провеждане на изследвания чрез анализ на текст, способност за визуално представяне на резултата от работата.
- Оформеникомпетентност в областта на самостоятелната дейност, основана на усвояването на начини за придобиване на знания от различни източници на информация.
1. Обосновка за избора на тема
Понастоящем обучението по български език е преориентирано към формиране на умения и способности за вербална комуникация. Това се улеснява от езиковия анализ на текста, който развива логическото мислене, учи да оценява визуалните и изразителните средства на езика. Плодородният и безценен материал на етнопедагогиката ни помага да разрешим тези проблеми. Учител, който знае пословици, поговорки, гатанки, приказки, ще постигне по-бърз успех в обучението и възпитанието на децата. Гатанките са от голяма стойност. Те предават особените реалности на националния живот, позволяват да чуете силата на българското слово.
2. Идентифициране на проблема
Но ако децата често знаят как да познаят гатанка от ранна възраст, тогава задача, която изисква измисляне на гатанка, често създава затруднения. Това трябва да се научи, а уроците, посветени на съставянето на гатанки, развиват речта, логическото мислене и други когнитивни процеси при децата. Дава възможност за лингвистичен анализ на текста.
3. Фази на проектиране
Етап 1. Проучване на конструкцията на гатанката и нейните характеристики. Цел: да се разкрие механизмът на конструиране на гатанка, да се формулират неговите характеристики. 2 етап. Съставяне на гатанка. Задача: да се разработи урок за учениците да съставят гатанка. "Научавам се да правя гатанки." 3 етап. Създаване на "Книга - бебе" Задача: проектирайте книга с гатанки
4. Очаквани резултати
Децата трябва да получат гатанки с интересен, описателен характер, използвайки фигуративни и изразителни средства на езика.
Тема: "Научавам се да пиша гатанки."
Аз. Организационен момент
II. Поставяне на цели на урока
Стихотворението на С. Михалков „Какво имаш?“ – Какво бихте предложили на децата в тази ситуация? (Игри, гатанки, гатанки) - Какво е гатанка?
Ще посветим нашия урок на загадката - Къде мога да намеря научно тълкуване на думатагатанка? (В тълковния речник на В. Дал) - Обичате ли да отгатвате гатанки? – Кажи ми, кой съставя гатанки? (Хора, поети)
Ходим през нощта, ходим през деня, Но никъде няма да отидем. Ние стачкуваме редовно На всеки час. А вие, приятели, Не ни удряйте.
Имаше бяла къща, Чудна къща, И нещо тропаше в нея. И се разби, и оттам Изтича живо чудо, — Толкова топло, толкова пухкаво и златно.