Как да не пропуснете детето си чудо

Внимание

Статистика:

Талантът също е стока. Може да се замени (за успех). Продавам (за добро). Или заровете (в земята). Ако по някаква причина не сте се разпоредили с таланта си по предназначение, този шанс остава за вашето дете. Днес един от най-добрите специалисти по теория на надареността, професор и заместник-директор на Института по психология на Руската академия на науките Владимир Дружинин, дава съвети на вас и него. Между другото, самият той също е бездарен човек: той вече успя да получи президентска награда за изследване на човешката душа от ръцете на Путин.

- И така, колко таланта има човек? - Има само пет основни способности и те не могат да бъдат комбинирани в един човек. Това академично - за придобиване на нови знания, способност за активно учене. Има такива гении на обучението, които моментално пропускат училище със златни медали, университет и след това активно овладяват основите на дейността. Но често те наистина не постигат нищо, защото способността за учене е много специална способност, просто за придобиване на нови знания.

Интелектуалният талант е способността да се решават всякакви проблеми, които изискват недвусмислено решение. Децата, които го притежават, са брилянтни интелектуални решаващи пъзели, чупещи всички рекорди в резултатите от тестовете. Способността да бъдеш креативен, креативност, както още я наричат. Това е способността да се създаде уникален продукт, да се генерира някаква нова реалност, която не е съществувала преди, способността да се изобретява.

сензомоторна способност. Има два подкласа. Скоростно-силовите способности, пространствената координация са това, което притежават спортистите в спорта с най-високи постижения. И фина ръчна координация, фина сетивност, както се казва, да имаш златни ръце. И накраяспособност за човешка комуникация. Способността да разбираме поведението на хората, да го прогнозираме, способността да влияем на други хора. Често това е свързано с лидерски способности. Всички тези способности са общи, въз основа на които се формират по-специални, частни. Да речем, музикален. Всъщност това е комплекс от напълно различни способности.

- Вярно ли е, че надареността е поне наполовина зависима от наследствеността? - Интелектуалната - още повече. Според оценки например на английски психолози общата интелигентност е вродена на 70-80%. Що се отнася до определена специална способност, тук коефициентът на наследяване е по-малък. Има дори такова правило: колкото по-специална е способност, толкова по-обучаема е тя, така да се каже. Например, музикантът има абсолютна височина, способността ясно, абсолютно да разграничава височината на звука, фрет. Ако остротата на слуха е до голяма степен вродена, тогава се формира модалното усещане.

Индивидуалните сензомоторни способности могат да бъдат тренирани. Много примери има сред спортисти, които са били инвалиди и слаби в детството. Що се отнася до творчеството, творческите способности, тук компонентът на предопределеността е по-малък. Разбира се, има определени предпоставки за творчество, но значението на външната среда е много голямо. Има селективен период, когато детето е по-чувствително към влиянието му. За творчеството това е възрастта от 3 до 5 години и юношеството - 12, 13, 14 години. Важно е в този момент възрастните да насърчават конструктивната дейност на детето, неговата творческа агресия.

- Има ли нещо общо, което отличава талантливите деца? - Разбира се, въпреки че трябва да се разграничават различните нива на надареност. Например, интелектуално надарените деца са в състояние едновременно да следят няколко серии от събития: игра на компютър, слушане на музика и участие в разговор. Феноменът ДжулияЦезар. Те имат, както казват психолозите, когнитивен ресурс - значително количество внимание.

Те са десинхронни - тази модна дума означава едно доста неприятно явление: интелектуалното развитие на децата изпреварва емоционалното. Способността да издържат на неприятности, емоционалната стабилност при тях се формира по-късно, отколкото при другите деца. И затова са по-чувствителни, по-тревожни. Между другото, те често имат изоставане във физическото развитие. Крехкият интелектуалец не е измислица, друго е, че след това се компенсират в развитието. Очевидно има подресурс за развитие, който може да се изразходва или за едното, или за другото. Това е като хипотеза.

Важното е, че интелектуалците много обичат да решават проблеми, които надхвърлят техните възможности. Те много обичат бизнеса, който правят, забравяйки за всичко. И има такава любопитна черта като перфекционизъм, т.е. стремеж към съвършенство, то остава с тях до дълбока старост. Това е желанието да се преработи десет пъти, да се доведе до съвършенство. Например, той заслепи нещо - счупи го: не го хареса, трябва да бъде по-добро.

- Точно като Лев Толстой, който пренаписва осем пъти - Класически пример. Интелектуалците са по-малко податливи на внушения. Понякога могат да изглеждат като черна овца, не защото се противопоставят на другите, а защото са по-независими в поведението – сякаш се ръководят от собствените си преценки. Отделен проблем при деца с повишени творчески способности. Те имат по-променливо поведение.

- Може ли способностите изобщо да не се проявяват? - Случва се детето просто да не се сблъска с областта на дейност, в която е способно. Да предположим, че потенциално дете с много добри музикални способности, но никога не е имало възможност да хване музикален инструмент - семейството му е далеч отмузикална култура. Или човек не може да покаже своите лидерски способности, защото през целия си живот отива при подчинени. Тогава това са потенциални способности. Ако бъдат открити навреме, тогава.

Има такова нещо като "чувствителен период", най-благоприятен за развитието на тези способности. Ако премине, тогава способността преминава в латентно състояние. Сега ти и аз, например, явно няма да станем олимпийски шампиони по гребане. За да помогнат на надарените деца, има системи от различни видове психологически тестове, които помагат да се разкрият такива възможности на човек, които не се разкриват в обикновения живот. Друго нещо е, че сега започнаха да се публикуват тестове, които не са проверени, направени сами, с грешки. Или тестове, които изискват специална квалификация за прилагането им, каквато има само професионален психолог.

- Но вероятно не всеки има възможност да привлече психолог, какво можете да посъветвате родителите, които подозират таланти в детето си? - Най-важното е, че трябва просто да наблюдавате детето си по-внимателно. Има такова любопитно качество: детето започва да изпитва удоволствие от взаимодействието с онези обекти, които отговарят на неговите психофизиологични възможности. Например, музикално дете - слуша музика с удоволствие, започва да изисква сам да включи CD плейъра, вълнува се от хармонични звуци. Децата с развити сензомоторни способности, с артистично въображение много обичат да скулптурират.