Как да пиша числа, Научаване как да пиша числа

числа

Как да пишем числата правилно. Да се ​​научим да пишем числа

Характеристики на писане на числа и примерни номера. Капитал номер едно

Две главни букви (2)

Главни букви три (3)

Главно число четири (4)

Капитал номер пет (5)

Главни букви шест (6)

Главно число седем (7)

Главно число осем (8)

Главно число девет (9)

Главна цифра нула (0)

Клуб на грижовните родители rkirilina.ru/lp/close_club_365/

И така да се науча да пиша числа.

Важно е да запомните едно правило, което е число. Тя заема точно половината от клетката и затова, когато започнете да учите детето си да пише числа с молив, внимателно разделете клетките наполовина. И така точно половината клетка е заета от числа.

Можем да кажем, че тези половин клетки са нейната къща, а това вече е улица, тоест, ако тя се наведе от тях, тогава тя ще замръзне, така че числото 1 трябва да се побере в тази.

Преди да напише писмено число, учителят в класа задължително го сравнява с печатно число, тоест числото 1 се отпечатва, ако имам малко в клетката, тук се отпечатва, дава се писмен образец и децата сравняват каква е разликата и веднага ще забележат, че написаното число е написано с наклон и този наклон ще се получи, ако пишем от ъгъл в ъгъл, така че.

Напишете числото 1, ние визуално приблизително виждаме къде средата отива малко по-високо и води до ъгъла и така влязохме в ъгъла сега от този ъгъл, тоест оттук започваме да водим до ъгъла y, сега от този ъгъл разбираме, че ако го донесем тук, ще бъде много наклонено, няма да е удобно, ще падне, така че разделяме половината си повеченаполовина и води до средата на половинките, тук имаме числото 1, тук е при нас в наклон, различава се от отпечатаните числа, сега отиваме към числото 2 към числото 2, как числото на думата се различава от числото на думата. Числото и това е иконата, на която виждаме, която можем да нарисуваме и напишем числото, това вече е определена концепция, която.

Означава броя на обектите, тоест не е число, а е число, което показва броя на обектите, така че числото две, числото е икона, тук е отпечатано, тоест и като го сравнят с букви, веднага казват, че е без наклон и няма такава вълна отдолу на печатното, сега е написано така, че да го получим с наклон, трябва да пишем от ъгъла към средата по същия начин, както търсим малко по-високо, започваме да го пишем закръглено, започваме да пишем отдолу нагоре и така нагоре-надолу продължаваме.

Ъгъл горе долу горе. Имаме морска вълна защо децата викат защо ние с децата измислихме това, което се нарича морска вълна, често децата пишат това тази лебедова опашка най-често така, но ако тази вълна, тогава на такава вълна ще бъде много болезнено, ще ни одраска, ако пишете така, тогава на тази вълна как се плува такова море просто не се случва да се получи морска вълна тук помним едно просто правило, откакто започнем да пишем, пишем нагоре и надолу a. Тук отново горе долу горе когато сме.

Пишем числото 2, след което водим нагоре надолу нагоре надолу нагоре.

Ще бъде чудесно, ако когато покажете на детето си как се пишат цифри и какво вижда.

На дъската и той ви следва във въздуха, повтаря движението ви, изглежда, че тренира да пише. Това число е следващото ни число 3, тук е отпечатано не много по-различно от написаното тук само наклона и така започваме да го пишем да, можем да кажем, че тя има глава има кореммежду другото, в момента, в който учим да пишем числа, преди да започнем да пишем число, трябва да се научим да го пишем с нещо, за да го сравним с нещо, което изглежда, че децата измислят различни асоциации, всичко, което мечтаят, е голямо, така че можете да го пуснете да плува свободно и те ще измислят всичко, на което прилича това число, за да си спомнят как изглежда и така числото 3, тоест главата, разбира се, трябва да е по-малко от корема, защото ако са еднакви, но ще има такава дебела фигура , ще й бъде неудобно, така че определено ще поставим главата в ъгъла главата в ъгъла и. Коремът, съответно, заема долната част. Половината от клетката е малко по-равна половина, така че има лек наклон, но се оказа красива, стройна с лек наклон и главата е по-малка от корема номер 4, но да, т.е.

Започваме да го пишем отново отгоре и.

Ние водим и надолу всъщност повечето числа, но почти всичко, според мен всичко е написано отгоре надолу, така че ако детето ви напише число отдолу, то го прави грешно и.

Впоследствие ще им е много неудобно, когато започне бързо и буквата по математика бързо, ще записва големи числа в математическите диктовки, ще му е много неудобно, ако церебралната парализа не е написана правилно и затова числото 4 е едно от. Малко са тези, които са написани с поле, тоест тук е отпечатано и ние сме го написали.

Пишем отгоре визуално определяме, докато ъгълът се активира, но ние имаме стомах, тя има от какво се състои, когато погледнем числото 4, все още отпечатано, анализираме от какво се състои, те не казват обърнат стол, така че добре, всичко, което могат да седят, разбира се основният, можете дори да вземете самия истински стол, за да го обърнете, за да покажете, че е, и ето ни от тук изапочваме да пишем, но ако пишем точно в нашите клетки, то ще бъде без наклон, ще бъде отпечатано, така че ще трябва да се отдръпнем малко, за да стигнем до средата на 1 и 2, тоест тук написахме такъв ъгъл не прав ъгъл като на печатен, а малко с наклон и след това отгоре нагоре водим надолу числото 4, точно като това, не до самата среда, която разделихме клетката, но някъде ще има между тях, дори ако тя дойде тук няма да е страшно защото пак ще е с наклон, пак ще се пише правилно, тоест пише се от горе и тази цифра се пише с наклон навътре. По принцип има деца, които пишат цифрата 4, започвайки от това с тази пръчка, мисля, че това просто не е престъпно, тоест ако първо напише това и след това това, няма значение, важното е да не го пише отдолу, тоест отгоре надолу. В никакъв случай не е добре отдолу нагоре, тогава имаме числото пет, числото 5.

По принцип напечатаното число не се различава много от писменото наклонение, така че ние отново го произнасяме и никога не отделяйте време, ако учите детето си на няколко числа наведнъж в един ден, вземете по едно на ден, за да остане в главата на детето, освен че вие ​​сте го написали, можете да го излепите от пластелин, добре, обичате как точно изглежда написаното, можете да го нарисувате с бои, можете да го нарисувате с восък, след това да го нарисувате така, че да изглежда, че можете да го огънете от тел, че е, един ден за едно число 2 числа не са необходими, вземете го, защото всичко се смесва в главата на детето и така числото пет също е написано отгоре, можете да попитате детето, ако не започна да пиша от тук, нали ще започна детето, те ще ви кажат, че тогава ще се получи без наклон, така че ние просто търсим място тук някъде между тук в това да некав самата среда, може и в средата, няма значение разстоянието, детето само ще се ориентира, така че да стане красиво и тогава вкарваме овал горе и долу в средата.

Обърнете внимание на тази функция, колкото и да не успеем, нямаме право да влезем и след това пишем горната напречна лента, започваме да пишем отгоре. Долу и тук получаваме 1 разделяне. Само когато напишем тази козирка и така числото шест е числото 6.

У нас също не се различава много от писмените само по наклона, всъщност, следователно, тук произнасяме как можем да определим наклона, тоест от ъгъла до средата, тук е средата на клетката и така пишем и помним отгоре.

За това, което пишем, ние определяме приблизително къде ще го имаме и отиваме от ъгъла към средата и го закръгляме, може да стигне до ръба, това коремче може да не стигне до ръба, няма значение, по принцип коремът на някое дете ще бъде по-тънък, някой по-дебел, тоест за нас няма значение самият факт, за да разбере детето как да напише правилно тази цифра, тоест отгоре надолу отгоре надолу и без разделение.

Те са така, че корема и след това го закръжете или отдолу 10 пъти, тоест ясно е, че това означава само как да запомните, че тя гледа в тази посока, а не в тази посока, че ако децата могат да имат огледален образ на концепцията за това число, тоест тук можем да кажем, че това е такава фигура, която винаги гледа към вратата, тя винаги иска да избяга някъде бързо, или за игра, или за сладкиши, или да настигне приятели, тя винаги гледа към страната на вратата на офиса, давам там изходната страна, следващата фигура, имаме номер 7 тук е различно, достатъчно е от написаните, когато децата гледат модела в писмените и отпечатаните, тоест те ще кажат, че горната лента също е морскавълна както е написано директно и така тръгнахме.

Тоест, тази фигура също е написана отгоре, ние си спомняме за морската вълна, която двамата имаха и по същия начин помним, че я пишем нагоре и надолу и след това пишем от ъгъла надолу по-близо до средата, но ако я напишем до самата среда, можете дори да покажете, че ще се наклони и наклони твърде много и тогава ще рискува да падне, че просто ще падне, така че опитайте тук можете да опитате да дадете на детето да напише ред тук и след това тук и кажете как смятате, че е по-удобно да стои, така че детето да разбере s че при това малко трябва да се отдалечи встрани, може да е точно по средата, можете да донесете наклона така или иначе, ще се запази, така че започваме да пишем отново числото отгоре, естествено се пише отново отгоре надолу, което означава, че моментът, когато работите с морско вълнение, са първите дни. Или може би не е добре да го произнасяте през цялото време и ако е трудно за дете, тогава може да мине месец и да произнесете, когато детето започне да пише това число директно го произнесете нагоре надолу нагоре, ако е рязко, тогава ми напомнете, че ме чешете на тази вълна, така че нека се опитаме да го закръглим малко, за да не надраскаме нежната ни кожа, следващото число е едно от най-трудните да, това число 8 тук трябва да обърнете внимание y es как изглежда от какви части се състои, тоест те могат да кажат всичко, основното нещо, на което трябва да се обърне внимание е, че главата е по-малка от корема, точно както числото 3 до главата е по-малко от корема, същото нещо и числото осем трябва да има малко по-малка глава, можем да предположим, че ако започнем да пишем директно от средата на клетката, главата ще се окаже малка, няма да работи, което означава, че числото 3 трябва да заема още по-малко място, тоест в това наполовина, все още заема по-малко място, ако ниенека започнем да пишем средата, за да попитаме децата дали главата ще бъде по-малка от корема, защото това е нашата клетка, квадратът е четен, тогава те също ще станат с еднакъв размер, което означава, че трябва да поставим главата тук, но по-малка от цялата клетка, по този начин и разбира се водим съответно до ъгъла и до средата, така че имаме малка глава и корем и с наклон всичко се оказа правилно, това е едно от най-трудните числа, така че отбелязваме дори там ние пишем отгоре и го обичаме надолу.

По този начин, тоест започваме от тук и тук водим и се пише без прекъсване номер 9 номер 9 номер 9 нататък.

Много деца правят грешки с него, защото го пишат отдолу, а то е написано отгоре. Така че числото 9 започваме и записваме не самия ъгъл до малко по-ниско, но във всеки случай от върха на клетката и така водим нагоре и надолу до нашето връщане. В началото, след това се връщаме обратно при мен;

Горе долу горе долу горе изобщо съм. Препоръчвам, когато се научите да пишете цифри с детето си, не забравяйте да произнесете посоката на движение, тоест сте определили началната точка и директно диктувате пишете нагоре надолу нагоре надолу нагоре надолу.

Горе горе долу долу долу горе това е.

Всичко това казвате, когато пишете всяка цифра, а последната цифра е нула, тоест се пише като буквата о.

Съответно, но ви напомняме, че ние пишем и отгоре започваме от същото място като деветката и вървяхме нагоре и надолу по ъгъла.

По средата и нагоре, тоест ето го.

Нас изписано без от вас е числото 0 тук.

отпечатана проба, т.е. не се различават много, няма наклоннаклонът, тоест средата на клетката, бих препоръчал, разбира се, с молив, ние визуално рисуваме дете за една седмица, може би не десет, той пише числа с молив. И тогава той ще се научи да разделя визуално клетката с очите си, добре, мисля, че това е всичко. Ще ви бъде от полза дори ако имате дете, което ходи. На училище, вие не сте у дома, не сте на семейно обучение, така или иначе, всеки ден от вас се иска да напишете тези числа в първи клас и да го повторите, има такъв лист за измама у дома пред очите ви много добре между другото, писането на тези числа със стрелки винаги може да се намери в Yandex