Как да помогнете на детето си да се справи с творчески задачи и трябва ли да го направите
Творческите задачи в съвременната образователна система са често срещано явление. И това не са само проекти по технологии, изобразително изкуство, произведения за участие в различни конкурси и изложби. Творческите проекти са нещо обичайно в академичните предмети от първите години на обучение, особено в хуманитарните науки.
Когато детето получи такава задача, пред родителите възниква естествен въпрос: струва ли си да се помогне на детето в изпълнението им и каква трябва да бъде степента на участие на възрастните?
От една страна, творческата работа е чудесен начин да получите добра оценка по предмет, а участието на възрастни обикновено гарантира отлични резултати. Родителите имат особено силно желание да „направят всичко по възможно най-добрия начин“, когато детето не владее много добре техниката за изпълнение на конкретна задача, например рисува или извайва лошо, не знае как да композира и т.н.
Наистина, детето някак си няма да се почувства твърде добре, ако работата му изглежда твърде „детска“ и „проста“ на фона на проекти на съученици - в крайна сметка повечето родители участват активно в създаването на творби! Да, и учителят може да има свой собствен поглед върху „критериите за качество“ на такива творения, в резултат на това детето няма да получи високия резултат, който очакваше.
От друга страна, не забравяйте, че такива задачи са насочени към развитие на творческите способности на детето и като ги изпълняват вместо него, родителите могат просто да задушат желанието на детето да бъде креативно. Освен това често самите възрастни далеч не винаги са склонни да оставят настрана всичките си дела, за да отделят време за суетене с естествени материали, бои, хартия, конци или да измислят другоприказка
Да помогнете или да не помогнете на детето да се занимава с творчество е двусмислен въпрос. Всеки родител го решава по свое усмотрение. Но за начало не е зле да разберете, че творческата работа е не само и не толкова възможност да се „отличите“, но и мощен инструмент, който помага за развитието на личността на бебето, както и влияе върху качеството на връзката „дете-родител“.
Какво дава творческа работа на детето
Този вид задачи помагат на вашето малко дете да се научи само да определя колко е ентусиазирано и кога. И това не винаги зависи от степента на умения и способности на детето. Например синът ми рисува добре за възрастта си, извайва и конструира добре, но това изобщо не означава, че възприема с ентусиазъм всяка задача, свързана с тези дейности.
Защо не оставите детето само да реши кога иска да се прояви най-пълно, да покаже таланта си в целия му блясък и кога - просто да се занимава с друг занаят, защото "е необходимо". Нека растящият човек се научи да дава приоритети. Задачите са задължителни и избираеми, като той сам има право да решава какво точно да прави и как.
Какво си струва да помогнете и как да го направите правилно
Разбира се, има моменти, когато става по-лесно за всички, ако възрастен просто върши работата вместо детето. По правило това се случва, когато проектът трябва да бъде предаден утре или „вчера“, ще бъде дадена важна оценка за него и вашето дете просто не знае как да подходи към всичко това. В крайна сметка, ако той седи на задачата половината нощ и резултатът е много съмнителен, малко вероятно е това да добави вяра в детето към собствените му сили и няма да има малко удовлетворение от такава работа.
В същото време е важно да му предадете идеята,че такава ситуация е изключение от правилото, непреодолима сила и изобщо няма да му помагате всеки път, когато той „забрави“ за задачата или е озадачен от нейното изпълнение твърде късно. Ако такива бързи работи започнат да се повтарят със завидна редовност, може би си струва да оставите детето да получи заслужена двойка - това ще му помогне да се научи как по-добре да разпределя времето си и да поема по-отговорно задачите.
Относно оценяването на творческите работи
Изобщо оценяването на творчеството на детето е неблагодарна работа. Например, напълно съм съгласен с мнението, което веднъж чух от един опитен учител. Той вярваше, че творческите задачи трябва да бъдат оценени с положителна оценка: това помага на детето да повярва в себе си, създава положителна мотивация за по-нататъшно учене.
От друга страна, ако детето учи нещо целенасочено, обективната оценка на професионален учител, посочването на конкретни недостатъци ще му позволи да подобри уменията си и да избегне грешки в бъдеще. Това обаче в по-голяма степен важи за „профилните” класове – в музикално училище, в художествено ателие, в литературен кръжок.
Друго нещо е творческата работа в училище. За съжаление, често учителят, особено в началното училище, не може напълно да оцени художествените достойнства и недостатъци на детска рисунка или занаят, литературни находки в стихотворение или история, съставена от дете.
Ако учителят е достатъчно умен и опитен, той ще оцени усилията на ученика с висока оценка, въпреки недостатъците, които му се струват очевидни. Ако оценката за творческата задача е по-ниска от очакваната, подкрепете детето, отбележете достойнствата на работата му, обсъдете как следващия път да изпълните подобна задача по-добре.
Самите родители също трябва да се въздържат от критика. Детските творения рядко изглеждат идеални, но желанието да развият способностите си, желанието да се развиват в една или друга посока е толкова лесно да се заглуши с неуспешна шега или обидна забележка. Не забравяйте за това.