Как да се справим с говорните грешки на децата

Татяна Вячеславовна КузминаКак да лекуваме говорните грешки на децата

В ежедневната комуникация с децата родителите се сблъскват с различни граматическигрешки в речта си.

* неправилни окончания на съществителни в родителен падеж на множествено число(коне, моливи, птици, столове); неодушевени съществителни от мъжки род в предлог(в носа, в устата, в окото, на килера);

* промяна в падежите на неклонимите съществителни(в палто, в роднина, на пиано, кафе);

* непознаване на рода на съществителните(това са моите бисквитки, изпих всичкото мляко, една ябълка);

*грешки в основата на глаголите(давам, отивам, бягам, търся, дъвча);

* неправилна форма на сравнителната степен на прилагателните(по-лошо, по-трудно, по-близо);

* неправилно склонение на числителни (върви едно по едно, върви с две, куче с пет кученца, пиле дойде без две пилета);

* липсата на началното Н в личните местоимения в наклонени падежи(с нея, на него, с тях).

Учените, които изучават развитието на речта на децата, отбелязват, че когато детето научи някаква форма на езиково значение, то го разширява към другите. Понякога това обобщение на езиковата форма се оказва правилно, понякога не.

Когатогрешките са от случаен характер, тогава не си струва да фиксирате вниманието на детето върху тях. Стабилнитегрешки със сигурност трябва да бъдат коригирани. Ако не им обръщате внимание, речта на детето ще остане неправилна за дълго време. В никакъв случай не трябва да се смеете на бебето или да се присмивате на неговитегрешки, да дразните детето. Не бива да преразказвате детски думи и изрази сгрешки като шега, особено в присъствието на самитедеца. Децата много се гордеят с това, което правятуспя да накара възрастните да се смеят и те започват да изкривяват думите вече умишлено. Коригирайтегрешките трябва добронамерено, тактично.

В зоологическата градина четиригодишно момче разглежда животните с интерес и изведнъжказва:„Татко, виж, слоновете имат толкова крака и очи, колкото лъвът“. Бащата чува, че синът е използвал неправилно думи според числовите и падежните норми. Отдръпвайки се от клетката и виждайки, че детето се е успокоило, тойказа: „Правилно забелязахте, просто трябваше да кажететака:„Слоновете имат същия брой крака и очи като лъвовете“И сега го повторете, само правилно.“

Малко след като посети зоологическата градина, бащата купи на момчето комплект цветни пощенски картички"Зоопарк". Играейки играта„Какво видях в зоологическата градина“със сина си, той помоли момчето да запомни животните, които е видяло, да ги назове в множествено число и след това да ги намери на пощенската картичка. Синът изпитваше голямо удоволствие да изпълнява задачите, без да подозира, че баща му е измислил такава игра, за да го научи как да образува множествено число на съществителните, обозначаващи диви животни.

За първи път в първи клас. Първи проблеми. [cut=Прочетете повече. ]Важен проблем, пред който са изправени много родители, е проблемът със съотношението.

---