Как да стигнете до часовете в Центъра за неврологична терапия
За да бъде развиващата, образователна или коригираща работа с дете компетентна и изградена по индивидуален маршрут, а не според веднъж изграден шаблон за „универсално“ дете, трябва да се извърши сериозен диагностичен преглед, въз основа на резултатите от който се изгражда цялата по-нататъшна работа с детето.
Ако такъв преглед не премине или се проведе формално (на интервю, „в движение“ за 5-10 минути, уж въз основа на резултатите от извлечения и заключения от медицински институции, в комуникация с администратора и т.н.), можете да сте сигурни, чене е възможно да се изгради индивидуален образователен маршрут в този случай.
Ето защо всеки, който иска да стигне до часовете в нашия център, трябва да премине задължителна диагностика, т.к. Независимо дали ще се занимава с индивидуална или групова програма, за всяко дете се изготвя индивидуален образователен маршрут, базиран на неговия невропсихичен статус, характеристики, протокола за изследване на Висши психични функции и междухемисферни връзки, исканията и желанията на родителите, както и препоръките на невропсихолог.
Втори етап – диагностично изследване на детето, изготвяне на протокол от прегледа;
Такъв преглед позволява на специалиста не само да разбере характеристиките на развитието на детето, но и да види неговите настоящи и потенциални възможности.
Диагностичният преглед помага да се идентифицират причините за изоставането или неравномерното развитие на детето, които показват степента на зрялост и нивото на взаимодействие между различните отделимозък. За потвърждаване и изясняване на резултатите от неапаратната диагностика в нашия центърсе извършва оценка с апарати на способността на мозъка да обработва вестибуларна, зрителна и звукова информация, оценка на качеството на кръвоснабдяването на мозъка, както и енергоснабдяването на структурите на мозъчния ствол.
Само според резултатите от диагностичното изследване, характеристиките на детето, желанието на родителите се изгражда образователен или коригиращ маршрут - често многоетапен.
На първия етап се поставят цели, без постигането на които е невъзможно да се пристъпи към изпълнението на следващите и т.н.
Ние сме фундаментално против това да правим всичко наведнъж и едновременно, да възлагаме всички класове наведнъж - това не е необходимо, но често е вредно и най-важното не решава поставените задачи. Така например, без да подготвите детето да разбере адресираната реч и да „включите“ вниманието му, не трябва да работите върху „започването“ на речта и т.н. Без корекция на нарушенията на вниманието и паметта е много трудно детето да се развива интелектуално, да овладява нови умения и способности.
Задължително се извършва диагностичен преглед в присъствието на родителите, ясно показващ първопричините за определени затруднения на детето. Въз основа на резултатите от изследването (апаратни и невропсихологични тестове) диагностикът прави ясно заключение за текущото състояние на висшите психични функции (ВМФ): внимание, памет, мислене, реч, зрително, слухово и тактилно възприятие, пространствени представи, волева регулация и контрол.
Именно тези процеси са основни и решаващи за успешното развитие на детето или обучението му.
След диагнозата, по време на консултацията, специалистите обсъждат с родителите резултатите от анализа на скритите причини за проблемите на детето и програмата на курсанелекарствена корекция.
Диагностиката ви позволява да разберете проблемите на когнитивната, емоционалната, моторно-моторната сфера на детето и правилно да организирате, развивате, преподавате и коригиращата работа.