Как се възпитават децата в Япония
Всеки, който е посетил Япония, отбелязва, че японците имат специално отношение към децата. Най-изненадващо е, че не е обичайно малките деца да се наказват и като цяло да им се забранява нещо.
Факт е, че японците разделят възпитанието на дете на три етапа: „етапът на краля“ - до 5 години; „робски етап” – от 5 до 15 години”; “равен етап” – след 15 години.
Веднага след раждането на дете в Япония, родителите го обграждат с всякакви грижи и внимание, изпълнявайки всяка негова прищявка и позволявайки буквално всичко. Майката е постоянно до детето си и ако трябва да отиде някъде, тя го взема със себе си - за удобство при носене на бебета в Япония дори произвеждат дрехи със специални вложки, които улесняват такова носене.
В същото време родителите правят всичко възможно детето да не плаче, а това е трудно постижимо, предвид факта, че нищо не е забранено на детето, защото децата са много любознателни, катерят се навсякъде и могат да бъдат наранени. Но в такива случаи родителите са по-склонни да обвиняват и да се карат на себе си, отколкото на детето си. Често в Япония можете да намерите снимка, когато едно дете е очевидно палаво, но не само не се кара, но дори не се отдръпва - напротив, всички гледат с нежност на неговите шеги.
Но от 5-годишна възраст всичко се променя и детето започва да определя нормите на социално поведение и други правила, които трябва да се спазват стриктно. Това обаче не означава, че бебето ще започне, както се казва, „счупване на коляното“, всичко това се прави изключително в духа на японската сдържаност и спокойствие, никой няма да бие детето или да му крещи, широко се използва метод, наречен „заплаха за отчуждение“. За малкия японец най-тежкото морално наказание е да го отлъчят от дома или да противопоставят детето на някаква група, защото японците не мислят за себе си навънекип. Ето защо самотата се преживява много трудно от тях, а отлъчването от дома се превръща в истинско бедствие и голям стимул за малките японци да следват строга система от правила, които установяват как да действат в дадена житейска ситуация.
Детската градина играе важна роля във формирането на личността на японските деца. По правило там децата се изпращат на детска градина от тригодишна възраст, като се формират малки групи от 6-8 души. Техният състав се променя на всеки шест месеца. Ако едно дете не развива отношения в една група, то ще се сприятели в друга. Учителите също се сменят постоянно. За да не могат децата да свикнат много с тях. Тези привързаности, смятани от японците, развиват зависимостта на децата от техните наставници. Основната задача на японската детска градина се счита не за образователна, а за образователна, това е преди всичко да научи детето да се държи в екип. В бъдеще той ще трябва постоянно да бъде в някаква група и това умение ще бъде особено полезно. Децата се учат да анализират конфликти, възникнали в игрите. Така се избягва появата на съперничество. Те смятат компромиса за най-продуктивното решение на конфликтите. Не се намесвайте в детските кавги. Смята се, че това пречи на децата да придобият навика да живеят в екип. Хоровото пеене се счита за важно място в образователната система. Изборът на солист, според японските представи, се счита за непедагогически. А хоровото пеене насърчава чувството за единство с екипа. Много внимание се отделя на приложното изкуство: рисуване, апликация, оригами, оятиро (тъкачни модели от тънко въже, опънато върху пръсти). Тези класове перфектно развиват фините двигателни умения, които са необходими на учениците да пишат йероглифи. Детските презентации са особено добри в това, като позволяват на децата бързоабсорбират материала.
В Япония не е обичайно децата да се сравняват помежду си по критерия „кой е по-добър или по-лош“. Учителят никога не отбелязва най-добрите и не се кара на най-лошите. Избирането на някого не се приема. „Не изпъквай“ е един от принципите на японския живот. Не винаги води до положителни резултати.
Обстановката в детската градина изглежда, по нашите стандарти, много скромна. Влизайки в сградата, посетителят се озовава в голям коридор, от едната страна на който има плъзгащи се прозорци от пода до тавана, а от другата - плъзгащи се врати (входа към стаите). По правило една стая служи и за трапезария, и за спалня, и за място за учене. Когато настъпи времето за лягане, болногледачите изваждат футони – дебели матраци – от вградените шкафове и ги поставят на пода. И по време на обяда малки маси и столове се внасят в същата стая от коридора.
На храненето в детските градини се обръща специално внимание. Менюто е внимателно съставено и задължително включва млечни продукти, зеленчуци и плодове. Изчисляват се дори витаминно-минералният състав на ястията и тяхното калорично съдържание. Ако детската градина отиде цял ден на разходка или екскурзия, всяка майка трябва да приготви обенто за детето си - кутия за обяд. Но ако в такива случаи се ограничим до котлет със зеленчуци или просто сандвичи, тогава изкуството на японската майка е възхитително. Такава вечеря трябва да отговаря на задължителните изисквания, а именно: да включва 24 (!) вида продукти, докато оризът трябва да е лепкав и да не се разпада, а цвеклото не трябва да присъства. Препоръчително е да не купувате цялата храна в магазина, а да я приготвите със собствените си ръце и да я подредите красиво в кутия, така че детето да получи и естетическо удоволствие.
От една страна, такава система за отглеждане на деца изглежда идеална иефективна, особено когато погледнете японското общество, но от друга страна понякога тази система се проваля. В крайна сметка прекомерната грижа или прекомерният натиск могат да доведат до обратния ефект, например постоянната нужда да се стремим да бъдем част от екипа води до появата на хикикомори - доброволни отшелници, които напълно се оттеглят в себе си и избягват всякаква комуникация с другите. И все пак си струва да се признае, че японската образователна система дава добри резултати от японците и в това отношение има какво да се научи.