Каква е превантивната работа на класния ръководител
Всеки знае, че в училище основният елемент е класът, тъй като в него се организира познавателна дейност, изграждат се отношения между учениците, но класният ръководител стои начело на този елемент.
Той е този, който влияе върху цялостното развитие на учениците, извършва организационна работа, както и всички образователни процеси. Неговата роля в класа е много голяма, тъй като той не трябва да допуска пропуски в обучението.
Превантивната работа на класния ръководител се състои в това, че той трябва да използва различни методи за формиране на екип и насочване на работата му в правилната посока. Също така класният ръководител провежда извънкласна работа в различни форми, като по този начин развива основните морални качества на учениците.
Освен това класният ръководител носи огромна отговорност - да възпитава у учениците отговорно отношение към ученето и към факта, че трябва да учите сами, тъй като знанието определено ще ви бъде полезно в живота.
Следователно можем спокойно да кажем, че класният ръководител е не само организатор на образователни дейности, но и основен наставник на учениците.
Човек, който е станал класен ръководител, трябва не само да възпитава важни качества у децата, но и самият той трябва да ги притежава. На първо място, той трябва да бъде високо морален, справедлив и достоен, на първо място в мислите си, трябва да намери подход към всеки ученик, дори и към този, който е затворен в себе си и не иска да се отвори към другите.
Класният ръководител не трябва да притежава такова качество като отмъстителност и егоизъм, защото децата забелязват всичко и виждат всичко. Той трябва деликатно и учтиво да общува с учениците, за да пораснатсъщо толкова търпелив и мил.
Програмата за превенция в училище е насочена към правилното организиране както на образователния, така и на образователния процес. Програмата се позовава на факта, че класният ръководител трябва не изцяло, а частично да организира живота и дейността на учениците. В крайна сметка голямата роля на тази работа зависи от родителите, ръководителите на кръгове, различни секции и други творчески организации, които са насочени към развиване на художествен вкус у децата.
Системата за превенция в училище работи по такъв начин, че класният ръководител не извършва самостоятелно организационна и възпитателна работа, а под ясното ръководство на директора на училището и неговите заместници. Освен това той работи в тясно сътрудничество с други учители, които му казват в кои часове как се държат децата, какви трудности срещат и го съветват как да подходи правилно към дадена ситуация.
Но в сравнение с други учители, той общува с учениците много по-често и повече, познава родителите им, знае как живее ученикът и какви трудности има. В крайна сметка възпитателната работа не се ограничава само до училището, тя отива много по-далеч, така че класният ръководител трябва да е в тясна връзка със семейството и да има качествата на психолог, подкрепа и помощ, ако е необходимо.
- Водене на етнически разговори. Тази форма на извънкласна работа е най-често срещаната и може да се провежда както в класната стая, така и в друго определено време.
Разговорите са индивидуални и масови. Най-често се провеждат масови разговори, но се провеждат и индивидуални на училищната скамейка. В крайна сметка във всеки клас има ученици, с които трябва да говорите отделно, в подходяща обстановка.
На разговор на морални темитрябва да се подготвите предварително, тъй като е желателно да разработите примерни въпроси и ситуации.
Що се отнася до темата на разговора, тя трябва да е подходяща, така че децата да искат да получат отговори на всички свои въпроси. Затова предварително трябва да попитате децата по каква тема биха искали да разговарят.
Желателно е гимназистите да водят дискусии, тъй като те са формирали основните морални норми и разговорите могат да им се сторят скучни и безинтересни.
- Екскурзиите и пътуванията също са превантивни извънкласни форми на работа, препоръчително е да се провеждат редовно, тъй като децата много ги харесват. Екскурзиите до местните забележителности ще помогнат не само да развият любов към културните ценности, но и ще сплотят екипа.
- Особено място в работата на класния ръководител се отделя на часа на класа. Трябва да се отбележи, че по време на неговото изпълнение се формират важни проблеми на учениците - както морални, така и етични.
Трябва да се помни, че изборът на форми на работа трябва да се подхожда творчески, като се вземат предвид условията, в които живее училището, както и живота на децата. Трябва заедно да анализираме и осмисляме всичко, което се случва в училищната общност.
Важно е всеки вид работа да се организира така, че да участва целият клас, всеки да може да изрази мнението си, да няма безразличие от страна на всеки ученик.
Истинският класен ръководител умее да прояви педагогически умения, да създаде истинско педагогическо откритие. Разбира се, по пътя към цялостното развитие на детето човек може да срещне много трудности, някои деца трябва да бъдат насърчавани в точното време, докато други трябва да бъдат наказвани за нарушаване на правилата на поведение. Но е необходимо да се наказва и насърчава само когато класният ръководителна достатъчно задълбочено ниво научава всичко за детето, научава се да го разбира и подкрепя.
Качеството на превантивната работа зависи и от образователната дейност на класния ръководител, така че той трябва от време на време да провежда опреснителни курсове, в които неговите знания ще бъдат подобрени и затвърдени.
Има методи, които помагат за извършване на превантивна работа на високо ниво:
- Ежедневно наблюдение на поведението и работата на учениците.
Важността на този метод се състои в това, че класният ръководител, когато наблюдава, трябва да разпознае чертите на характера на ученика, да идентифицира неговите способности във връзка с училищните натоварвания, да види как съучениците общуват с него и какво отношение има към тях.
- Наблюдавайте представянето на учениците. За да направите това, е рационално да се провеждат различни изложби, състезания и състезания в училището, за да се види какви наклонности имат учениците, какви са техните хобита. Въз основа на резултатите от тази работа е възможно да се направят предположения за развитието на учениците, да има общи теми с родителите, така че те да вземат предвид всичко по-горе при отглеждането на деца.
– Приобщаване на децата към спортни, художествено-естетически дейности. Ако е голям град, тогава е желателно класният ръководител да има тесни връзки с различни детски организации, музеи и библиотеки, като по този начин обучава децата в правилната посока.
Както можете да видите, такава проста превантивна работа с екипа помага на класния ръководител да отгледа прекрасни деца, креативни и надарени, основното е да забележите таланта навреме и да не пропуснете неговото развитие.