Къде живеят слоновете
Урокът на света около нас. ЕМК "Училище България". 1 клас
начален учител, гимназия № 9, МурманскЦели:запознаване на учениците с горещите региони на планетата и техните обитатели; научете да намирате тези области на глобуса и картата.
Задачи:да научите да разпознавате и различавате жителите на горещите райони на планетата; развиват умения за контрол и самоконтрол, умения за работа в група; да формират способността да слушат мненията на съучениците и да ги оценяват правилно.
Тип урок: урок за усвояване на нови знания.
Оборудване:Урокът на A.A Плешаков "Светът около 1 клас"; работна тетрадка към учебника; глобус, физическа карта на света, карти с понятия, персонален компютър, мултимедиен проектор, презентация (слайдове, изобразяващи саваната, тропиците и животните, живеещи там), запис на песента "Chunga-Changa" (текст Y. Entin, музика V. Shainsky).
Напредък на урока
- Актуализиране на знанията
Какво е времето в тези райони? Живеят ли там животни? Който?
Звучи песента "Чунга-Чанга".
– Къде може да се намира този удивителен остров? Кой живее там? Ще отговорим на тези въпроси в урока.
- Работа по темата на урока
1. Работа с физическа карта на света. (Учителят прикрепя карта с концепцията за "екватор" на дъската.)
– Познавате ли тази дума? Екваторът е въображаема линия, която минава през центъра на земята и разделя земното кълбо на две половини: северното и южното полукълбо. От двете страни на екватора има много горещи зони, където има много слънчева светлина и топлина. Там ще отидем.
Учителприкрепя карта с концепцията за "савана" и показва слайд с нейното изображение.
Има савани в Южна Америка, Австралия, но повечето от тях са в Африка.
Намерете Африка на картата на света.
2. Времето в саваната е много горещо и вали много рядко, така че земята в саваната е суха и твърда.
Лесно ли се развиват растения на такава почва?
Тук дърветата растат много трудно, малко са, ниски са, растат поединично или на малки групи. Саваната е царството на тревите, но тези с тесни, твърди стъбла и листа. Защо? (Така че горещото слънце изпарява по-малко ценна влага от тях.) Изглежда, че растенията са напълно сухи. Корените им обаче, скрити в земята, са дебели и живи при много растения. Те натрупват и съхраняват ценната вода от редките дъждове.
Животните живеят ли в саваната?
Учителят демонстрира слайдове, изобразяващи зебра, лъв, жираф, носорог. Птици, които строят гнезда направо на земята. (Слайдове, изобразяващи птица секретар.) Най-голямата птица в света е щраус.
3. - Но по-подробно ще говорим за друго животно, което живее в саваната. Решете загадката.
Ходи дълго, уста със зъби,
Краката изглеждат като стълбове.
Като планина е огромна.
Знаеше ли? Това е слон).
Учителят показва слайд на африкански слон.
Слонът е най-голямото и най-тежкото сухоземно животно. Един африкански мъжки слон тежи колкото осемдесет души или шест коли. Слоновете са много силни, умни и мили животни.
Много сила в него.
Той е висок почти колкото къща.
Сякаш носът расте хиляда години.
(Изобразяване чрез движенията на слон; танц на песента "Чунга-Чанга".)
4. - Но слоновете живеят не само в саваната. Следващото ни пътуване дотропическа гора. (Учителят прикрепя карта с понятието „дъждовна гора“ и показва слайд с нейното изображение.) Дъждовни гори има в Бразилия, Мексико, Индия, в райони, разположени близо до екватора. (Показване на тези области на карта на света.)
5. - Винаги е горещо в тропическите гори. Въпреки това вали през цялата година. Никъде на Земята не вали толкова много, колкото в тропическите гори. Голямото количество слънчева топлина и дъждовна влага води до факта, че много дървета достигат огромна височина - 50 - 60 метра. Това е височината на 15 - 20-етажна сграда. Под гигантските дървета растат по-ниски дървета, под тях – още по-ниски. И най-долу на земята - храсти, треви. Лианите се увиват около стволовете на дърветата. Винаги е тъмно в тропическите гори. Тропическата гора е много гъста. Преминаването през гъсталака без брадва е малко вероятно да успее. Освен ако не попаднем на широк път, отъпкан от слонове...
6. - Тук живеят индийски слонове. (Учителят показва слайд с неговата снимка.)
Нека сравним африканските и индийските слонове.
Отворете учебника на стр. 14 - 15, намерете картинките на слонове.
– По какво си приличат? (Голям, сив на цвят, има багажник.)
- Каква е разликата? (Индийските слонове имат по-къси крака и масивно тяло. Те имат изпъкнал гръб, докато африканските слонове имат вдлъбнат гръб. Индийските слонове имат бивни само за мъжките, докато африканските слонове имат бивни и за мъжките, и за женските. Индийският слон има бивни, по-къси от африканския. Най-забележимата разлика са ушите на слоновете. Индийският слон има малки уши, африканският слонът има големи. shi Ушите помагат на животните да не прегряват, като изпаряват излишната топлина от повърхността им.)
Африканските и индийските слонове са тревопасни животни. Те ядат листа, клонки, кора, цветя и плодове на растения. На един слон са му необходими около 16 часа, за да намери храна.ден. Слоновете спят два пъти на ден: няколко часа рано сутрин и след това на обяд. Обикновено спят изправени. Слоновете обичат водата. Те пият много, обичат да плуват и да играят с вода. Те могат да изтеглят вода в багажника и да се излеят. Хоботът на слона служи като нос, устни и ръце. С помощта на хобот слоновете дишат, миришат, ядат, пият, усещат и вземат предмети. Бивниците са модифицирани предни зъби. Слоновете използват бивните си, за да изкопаят ядливи корени, да белят кората от дърветата и да се бият с врагове.
Това са прекрасни животни - слонове.
7.- Разгледайте снимките на слонове на страница 12 от работната тетрадка. Определете кой слон кой е. Обяснете решението си.
8. - Не само индийските слонове живеят в тропическите гори. Намерете имената на животни от тропическите гори във вашия учебник на страница 15. (Учителят демонстрира слайдове, изобразяващи крокодил, питон, маймуни, паун.)
- Отражение на учебната дейност
Нека напишем доклад за нашето пътуване.
Извършване на работа по групи. Всяка група (от четирима души) ще подготви доклад според плана. (Планът е написан на дъската и всяка група получава карта със записан план.)
План
- Името на регион на Земята.
- Какво е времето в този район?
- Какви растения растат тук?
- Какви животни живеят?
- Допълнителна задача
Използвана литература
- Марголин Я.А. Къде е домът на растението? / – Москва: Издателство „Детлитература”, 1998.
- Чудният свят на животните / Пер. от английски. В.В. Свечников. - М .: ЗАО "РОСМЕН-ПРЕС". 2006. - 128 с.