КОМПАС в професионалната дейност на учителя по рисуване
Рисуването като задължителен компонент на областта "технологии" е в основната учебна програма на средните учебни заведения. Но най-често в училищата не се преподава рисуване, а технология. Има немислими загуби във формирането на морално съзнание, математическо мислене, инженерна мисъл на училищно ниво само защото предметите „музика“, „изобразително изкуство“, „рисуване“ се считат от учениците за второстепенни. Колко ученици ще намерим днес, които говорят сериозно за рисуване? Повечето го възприемат като скучна тема. Разбира се, ще бъде скучно, ако сивият дървен „модел“ е направен през 80-те години на миналия век. За какво качествено преподаване можем да говорим: молив, линийка, шести или седми урок ...
Днес говорим за това, че училището трябва да преподава по нов начин. Но като? Интересното е, че рисуването ни помага да променим възгледа на ученика за обичайния образователен процес. В хода на обучението се формират образователни и управленски умения: ясно четене на инструкциите, четене и изграждане на диаграма, използване на инструменти, резюме, модел.
Първоначалната задача на олимпиадата
Рисуване - отговорът на задачата
Учителите по математика в нашето училище, които работят в класове, където рисуването се преподава с помощта на ИКТ, казват, че учениците овладяват геометрията по-успешно, разбират по-добре стереометрията. Тяхното пространствено мислене е очевидно по-добре развито. И ефективността на формирането на информационна култура се отбелязва и от учителите по предмети: учениците структурират и моделират процесите много по-бързо, използват компютъра по-съзнателно - не като играчка, а като средство и инструмент за решаване на проблем.
Модел на детайла по чертеж
Скица на диплома на участник в олимпиадата
Курсът по техническа графика, който се преподава сега, се различава значително от класическия. Първо, благодарение на информационните технологии, непродуктивният графичен компонент на всяка практическа работа е сведен до минимум; второ, учениците имат неограничен достъп до съдържанието на урока в Интернет; трето, те извличат по-голямо естетическо удовлетворение от своята графична работа. В миналото имаше прилагане на писмени бележки на уроци, когато трябваше ръчно да правите необходимите чертежи и чертежи, което изискваше много време за подготовка за уроците, за разработване на задачи за олимпиада. В момента, благодарение на системата KOMPAS-3D LT, това са графични шедьоври.
Задача, изпълнена с инструменти за рисуване
Задачата е изпълнена в KOMPAS-3D LT
Занимателна задача "Дама" изработена в KOMPAS-3D LT. Автор на проблема Н.В. Терехов
Разработването и решаването на олимпиадни задачи създава допълнителна мотивация за учене и гарантира успех. Практиката показва, че всички участници в олимпиадата искат да получат вариант на задачата и, разбира се, правилния отговор, нейното решение. Взехме предвид тези желания. Използвайки системата KOMPAS-3D LT, нашето училищно дизайнерско бюро "Лидер" разработи оригинални дипломи за участниците в олимпиадите, чийто дизайн включва модели - решения на задачите, предложени на олимпиадата.
Уникалността на дипломата е доказателство за важността на работата на ученика, която допринася за положителната "Аз-концепция" на тийнейджър, формира ценностите и способностите за саморазвитие и самореализация.
Системата KOMPAS-3D LT ви позволява да изпълнявате занимателни задачи по по-интересен и цветен начин.
В KOMPAS-3D LT се готви много по-лесно и бързомногостепенен дидактически материал, стана възможно да се разнообрази цветовата му схема, да се осигури променливост на визуалния съпровод. Референтните бележки на уроците вече съдържат много илюстрации: триизмерни модели, поетапни геометрични конструкции и сложни чертежи.
Сега, при проектирането на резултатите от проектирането и изследователската работа, можете визуално да записвате всички етапи от дейността.
В момента олимпиади по рисуване се провеждат само в няколко района на Москва, а градски олимпиади по тази академична дисциплина не са провеждани повече от 15 години. Поради това много учители по рисуване не могат да покажат нивото на знания на своите ученици на ниво град. Но благодарение на компанията ASCON и катедрата по информатика на Московския институт за отворено образование са създадени условия за демонстриране на опита и резултатите от работата на учителите по техническа графика с помощта на системата KOMPAS-3D LT.
Корици за помощни бележки към уроци за ученици
Възможностите за 3D-моделиране в тази програма ви позволяват да развиете творческите способности на учениците, да подобрите пространственото мислене. Дори произведенията само от първата година на обучение изненадват със своята пълнота и оригиналност. Те доказват колко лесно децата овладяват КОМПАС.
За съжаление, не всички училища имат стая за рисуване, оборудвана с компютър и интерактивна дъска, като нашата (а в много училища просто няма такава), но статистиката показва, че всеки учител има поне свой домашен компютър или лаптоп. Следователно винаги можете да автоматизирате работата си при подготовката за уроци. Тази година нашето училище беше домакин на майсторски класове за използване на системата KOMPAS-3D LT в уроци по техническа графика и геометрия за учители по рисуване и математикаЮжен район. Веднага след първия урок учителите успяха да демонстрират собствен дидактически материал по темата „Геометрични конструкции“. Много от присъстващите на майсторския клас чуха за KOMPAS-3D LT за първи път. Но нямаше нито един учител, който да не оцени положително възможностите на системата.
Орнамент. Автор: Екатерина Данко
Автомат АКС-74У. Автор Максим Махов. Работата участва в състезанието "Бъдещи ACS на 3D компютърно моделиране"
Автомобил-мотоциклет. Автор Максим Махов. Работата участва в състезанието "Бъдещи ACS на 3D компютърно моделиране"
Майсторски клас за учители по рисуване от Южния окръг на Москва
В заключение бих искал да пожелая на всички учители KOMPAS да се превърне в истински компас за тях в съвременния свят на информационните технологии, че те, като нас, получават естетическо удоволствие от материалите, разработени в тази програма, се чувстват като проводници на нова култура на педагогически труд.
Наталия Терехова
Учител по техническа графика.
Татяна Шкварун
Заместник-директор по експериментална и научна и методическа работа на ГОУ средно училище № 549 в Москва.