Кому е нужна детска градина и защо Част 1 Дом и семейство
Този въпрос не слиза от страниците на списания и сайтове за родители - което означава, че тази тема е спорна и все още няма консенсус, въпреки факта, че самите градини съществуват у нас отдавна. Разбира се, не останах встрани от дискусиите – и като психолог, и като майка, и като бивша възпитаничка в детската градина.
И така, моето мнение е следното: градините са принудителна необходимостза дететои ако е възможно да се избегне, по-добре е да се избягва. Но ако градината все още е неизбежна поради вашите обстоятелства, трябва да се опитате да сведете до минимум всички недостатъци и да се опитате да извлечете максимума от тези обстоятелства.
Традиционно се смята, че в градината детето получава представа за разпределението на ролите в екипа и се научава на: - комуникация и взаимодействие с връстници и възрастни, - самостоятелност, - дисциплина.
Но нека помислим за това: честно казано,всичкитези умения едно дете може да получиизвъндетската градина. Умения 1 и 4 са идеално развити в училищата за ранно развитие. Там, общо взето, в началния етап се набляга именно на това: детето се социализира, и то по меки начини, а не доброволно-принудително, на принципа „ако не знаеш, ще научим, ако не искаш, ще го накараме“. Умения 2 и 3 - самостоятелност и дисциплина - това са нещата, на които вие, скъпи родители, съвсем можете да научите детето сами, без да кимате към детската градина.
Относно независимостта: разбира се, у дома се бъркат и се грижат повече, но това е от голяма (и сляпа!) Любов и късогледство. Рано или късно детето ще трябва да стане самостоятелно – така че няма ли да е по-добре да го научим на самостоятелност, като му дадему домаповече свобода и поле за инициатива, отколкото да разчитаме на градина?
Често виждам товакартина: в градината детето правивсичко само: облича се, яде, дори оправя леглото, но у дома - всичко е като „отрязване“ ... Но защо - „мила“ майка ще направи всичко така. Но майката можеше да мисли не за реда в къщата, а за реда в главата на бебето. Това е подобно на това как дете, което не говори в семейството, бързо говори в градината: у дома всичко се улавя „от устните“ и ако искате да живеете в градината, знайте как да се въртите. Но дори и у дома е напълно възможно родителите да стимулират детето да говори, а не да тичат към него с чиния при първия намек за „ам-ам“.
Сега за дисциплината. Кой в семейството има проблеми с това - по правило и в градината. Успокоението за майката е, че през по-голямата част от деня детето клати нейните нервине нея- затова, разбира се, отбелязва като сериозен напредък в поведението влизането в детската градина. Да, и детето прекарва по-голямата част от деня на други деца и настойници (сравнете, например, колко думи в минута давате на съпруга си, който се е върнал вечерта, след като е прекарал целия ден у дома с детето - и колко, връщайки се изтощен от работа, където цял ден "устно общува с клиенти").
Но всъщност проблемите, каквито бяха, не са изчезнали: опитайте се да изведете детето от градината за 10 дни - какво ще стане? Точно така, всичко ще се нормализира. Освен това майките често казват, че „в градината не се оплакват от него, но у дома е просто кошмар“. Да, просто в градината почти не му се обръща внимание - добре, освен че прави нещо съвсем наистинатакова. Но майката винаги реагира емоционално на детето! Между другото, децата, които се държат лошо в градината, като правило го правят от отчаяние, когато не получавате внимание у дома: добре, така че поне някой да забележи. Това е такъв вик за помощ: „Аз съм. Не ме обичай за доброто, затова внимавай поне за лошото!“
Наистина ме трогва какнякои майки се надяват на градината като на войската: ако мине в градината, там ще я оправят. о добре...
Друг момент: детската градина ставаинтереснаи привлекателна за детето едва от възрастта, когато то започва да разбира красотата и стойността на общуването. Децата в детската градина започват да посещават с интерес едва когато започнат да играят „заедно, а не рамо до рамо“. Кога става това?
Психологическата зрялост на детето за постъпване в детската градина при момичетата настъпва на около 3,5-4 години, при момчетата - на 4-4,5 години. Детето започва да получава емоционално удоволствие от приятелството и общуването едва от 4-5-годишна възраст. А колко имат възможност и желание да останат вкъщи с дете 4 години? Така го мъкнат, горкия, на детска градина, веднага щом майка му трябва да отиде на работа - тоест от 1,5-2 години, а някои и по-рано. Единиците се адаптират към такава ситуация, но повечето страдат ...
Отделно бих искал да кажа за здравето. Уви, децата в градините боледуват. Някои от сополите и бронхитите не изпълзяват за неопределено време и този прословут „период на адаптация“ продължава с години: уви, не всички деца са ограничени до „законни“ няколко месеца рани ... Защо се случва това? Да, защото родителитетрябва да ходят на работа, а децата си ги водят на градина, чак като мърша, чак като плюшено животно... Със сополи... Със кашлица... Със стомашни разстройства... А имунната система все още е слаба...
Мнозина се застъпват за „развитието“ на имунитета, посочвайки го като плюс за детските градини, но напълно губят от поглед факта, че имунната система на детето влиза в сила, така да се каже, до 6-7-годишна възраст, а това, което се случва по-рано, е просто подигравка с детския организъм (за това как да се научи да седи на 4 месеца). Да, такива уникални са много редки, но в повечето случаи - в огромното мнозинство - това е непоносимо натоварване на носещатазадвижващ апарат. По същия начин като „колективната имунизация” за бебета под 6 години.
Твърдението „болели сме от всички градински болести, тялото е станало много по-силно и семейството се разболява от време на време, следователно часовете се пропускат, което не е добре в първи клас“ е изключително спорно. Да, не е добре, че децата се разсейват от обучението, но това е пропуск на техните родители: една година преди училище детето трябва да бъде заведено в училище за ранно развитие и да се занимава със спорт - по този начин имунната система се укрепва много по-добре, отколкото да бъдете „болни“ в крехка възраст.
Това благополучие е измамно, просто искаме да вярваме, че сме направили правилния избор. Развивалката е по-добра в смисъл, че няма такова натоварване на имунната система, както в градината, тъй като детето е по-подготвено за училищния режим (в края на краищата в училище децата учат заедно, а не живеят - тоест не ядат, не спят и не ходят).
И последното: детската градина е такава среда, в която деца „от различни прослойки“ се срещат и общуват много тясно. Тоест, много се донася от градината: навици, крилати фрази и най-важното - мироглед. И ако до 7-годишна възраст, когато детето тръгне на училище, то вече ще има време да усвои вашата семейна ценностна система, тогава дете на 2-3 години, влизайки в градината и прекарвайки тампочти цялото си време, е пропито с ценностите, възгледите и методите на общуване на онези, които съставляват непосредственото му обкръжение. Включително - и деца от семейства в неравностойно положение (на първо място - морално и психологически) и (ако нямате късмет) некултурни и недоразвити възпитатели ...
Пази Боже, не искам да обиждам учителите „като клас“. Както във всяка професия, сред тях има прекрасни хора, които обичат децата и високопрофесионални специалисти. И има много, много от тях. Но! Спецификата на страната ни е в товатакъв важен въпрос като отглеждането на деца се плаща с просто неприлични пари, което изключва възможността за конкурентен подбор на най-достойните и най-добрите и буквално привлича „когото Бог изпраща“ в професията. И той изпраща, уви, често всеки ... С една дума, от всичко това се формира средата, която възпитава нашите деца.