Конспект на урок по биология в 5 клас "Водата като жизнена среда за организмите", Социална мрежа
Общинска автономна образователна институция Средно училище № 1
Село Серишово на името на Сергей Бондарев, Амурска област
Обобщение на урока по биология
в 5. клас „Водата като жизнена среда за организмите“
Биология 5 клас.
Водата като жизнена среда за организмите.
Да изучава характеристиките на водната среда, адаптациите на организмите, живеещи в тази среда.
Образователни: Да изучава характеристиките на водната среда, адаптациите на организмите, живеещи в тази среда.
Развиващи: да развият у учениците способността да наблюдават и да правят изводи въз основа на наблюдения, умението да работят с различни източници на информация, да работят в група;
Образователни: да възпитават учениците в уважение към научната, изследователска работа.
Учениците задълбочават и систематизират знанията за разнообразието на живите организми, разширяват представите си за свойствата на живите организми.
Лична значимост на изучавания материал за учениците
Водата е едно от най-често срещаните вещества на Земята, тя има уникални свойства, открити в живите организми.
Необходимо е да се приема до 1 литър вода на ден.
Задачи за студенти
Научете как са свързани структурата на живите организми и свойствата на водата?
Частично търсене: намерете информация в учебник.
Методи на дейност на учителя
Постановка на проблема, обобщаване на заключението, организация на самостоятелната работа на учениците с материали за урока.
Организация на дейността на учениците
Изучаването на предложените материали за характеристиките на водната среда, адаптациите на организмите, живеещи в тази среда, работа с текстучебник, попълване на таблица, отговаряне на въпроси, работа в работни листове;
Основни понятия на урока
Нови концепции за уроци; Клетъчен строеж, индивидуално развитие, размножаване, раздразнителност.
Източници на информация; Учебник параграф номер 6.
Електронно приложение "Водата като жизнена среда за организмите". (6).
Презентация към урока "Водата като жизнена среда за организмите"
Стойте изправени и добре.
Камбаната вече удари.
Седнете тихо и нечуто
И да започнем урока.
2. Актуализиране на знанията.
Звучи песента „Пролет“.
Тук има вещество ... (Ако разберете какъв вид вещество е, запишете името му на лист хартия).
Антоан дьо Сент-Екзюпери каза това за него.
Нямаш вкус, цвят, мирис, не можеш да бъдеш описан...
Не може да се каже, че вие сте необходими за живота, вие сте самият живот ...
Вие сте най-голямото богатство на света.
Без ръце, без крака всичко бяга.
Това вещество е вода.
Темата на урока.
Нека се опитаме да определим целта на нашия урок.
Дават ви изречения с пренаредени думи. Подреждайки думите, вие определяте целта на нашия урок.
1. Да се изследват особеностите на водната среда.
2. Разберете как организмите са се приспособили към дадено местообитание.
Водна среда Хидросфера
Свойства Фактори на околната среда Приложения
5. Откриване на нови знания
Водата е най-разпространеното вещество на земята. Почти 3/4 от повърхността на земното кълбо е покрита с вода, която образува океани, морета, реки и езера.
И така, цялата вода на земята образува ... (хидросфера).
Нека си припомним какви свойства има водата в течно състояние?Децата демонстрират свойствата на водата:
1. Водата е бистра
2. Вода без вкус и мирис
4. Промяна в обема при нагряване, охлаждане.
5. Счупена бутилка, защо? (демонстрация на спукана бутилка с вода)
(тези свойства, отпечатани на отделни листове, са прикрепени към дъската)
Учител. Нека помислим какви фактори на околната среда характеризират това местообитание?
КислороднедостатъчноСветлинанедостатъчноВодадостатъчноТемпературапромени
(тези фактори на околната среда, отпечатани на отделни листове, са прикрепени към дъската)
Учител. Има ли вода другаде?
Опит. Загрейте колба с листа от растения. Казват ли това, което виждат?
Учител. Следователно водата се съдържа не само в резервоари, но и в живи организми.
За много организми водата е местообитание.
Учител. Назовете организмите, които живеят във вода?
Рибите са видни представители на водната среда.
Как е свързана структурата на живите организми и свойствата на водата?
Учениците работят в група.
Всяка група получава задача за определен фактор във водната среда, като използва информацията от учебника параграф № 6, попълва таблицата.