Конспект на урок по естествена история в 5 клас „Структура на клетка

Общинска държавна институция

"Геоложко основно общообразователно училище"

Нижнеудински район на Иркутска област

Конспект на урок по естествена история в 5 клас „Структурата на клетката.

Разнообразие от клетки и тяхната жизнена активност»

Кухта Олга Сергеевна

Разнообразие от клетки и тяхната жизнена активност

Целта на урока:Да се ​​характеризира клетката като структурна единица на живите.

Да изучава многообразието на клетките и тяхната структура и жизнена дейност.

Продължаване на запознаването с микроскопа като устройство за изследване на клетките;

формиране на представи за клетката като структурна единица, жива система;

развитие у учениците на способността да характеризират клетката, нейните основни части;

развитие на мисловните процеси чрез осъзнаване и разбиране на учебния материал;

развитие на образно мислене и памет;

възпитаване на отговорно отношение към изпълнението на получената задача;

възпитаване на уважение към природата.

Тип урок: Комбиниран урок

Оборудване:компютър, мултимедиен проектор, микроскоп.

1. Организационен момент 1-2 минути

Проверка на домашното - 7-13 минути

"Планетата на динозаврите"Проверка за наличност на есе

Един ученик отива до черната дъска, рисува клетка и описва нейната структура

Вторият говори за устройството на микроскопа

Фронтална анкета: Как, от кого и кога са открити клетките?

Защо клетките се наричат ​​градивните елементи на тялото?

3. Учене на нов материал 15-20 минути

Клетка– структурна единицажив.(структурата на клетката на слайда - актуализиране на знанията)

Страница 110 учебник- пояснение на учителя.

урок

Всички живи организми са изградени от клетки. Клетките се характеризират с: дишане, хранене, развитие иразмножаване (деление) -т.е. от една клетка се оказва 2 от две четири и т.н.

Разказ на учителя за процеса на деление, ученицитескицират в тетрадките си. – стр. 108

Разнообразие от телесни клетки

-Организмите са изградени от различни клетки. Клетките се различават както по структура, така и по функция.

Работа с учебника и раздавателните материали (Приложение 1)

Сега момчета ставайте

Вдигнете ръцете си бавно

Стиснете пръстите си, след това ги разхлабете.

Ръцете надолу и така стойте.

И се върнете на работа!

-Нека назовем клетките, от които е изградено човешкото тяло, чиито илюстрации намерихте в материала (нервни клетки в кръвта, кожата, костите, пола).

- Искам да ви разкажа повече за функциите на зародишните клетки, тъй като именнозародишните клеткипо едно време послужиха катооснова за развитието на вашето тяло.

женски - яйца,съдържат наследствена информация в ядрото си, която се предава от родителските организми на потомството. Тези клетки пораждат нов живот.

Този процес на сливане на зародишни клетки се нарича –оплождане.Оплодената яйцеклетка се дели многократно и от нея се развива ембрион. (учениците пишат в тетрадка)

- Разгледахме клетката като структурна единица на живия живот от различни ъгли. Сега трябва да приложите наученото.

Първа проверка за придобиване на знания (размисъл) (5 минути)

Компилацияsyncwinesс помощта на листове (карти)Обяснениесъщността на задачата:

-Имате карти с таблици и инструкции на бюрата си. Картата е подготвена за всички, но вие ще работите по двойки, като се консултирате помежду си (който няма двойка - сам).

-Ще изпълним необичайна задача, ще станем поети за известно време - ще съставимSINKWINEспоред термините и понятията, които изучавахме в този урок (обяснение какво е syncwine).

- Изпълнението на тази задача ще ви помогне да запомните по-добре концепциите, които сте научили.

Cinquain е петредова поетична форма, възникнала в Съединените щати в началото на 20 век. Но тази форма беше донякъде трансформирана с течение на времето, модифицирана.

(Това еформа на свободно творчество, която изисква способността да намирате най-значимите елементи в информационния материал.) - не говорете!

- На картата, инструкции за компилиране на syncwine:(карта)

Чета го, обяснявам с пример (на слайд) как се съставя синквайн

Първият реде темата на syncwine, съдържа една дума обект или предмет, който ще бъде обсъден(вече е написано)

Втори ред- две думи (най-често прилагателни или причастия), - описание на характеристиките и свойствата на този обект или обект(една дума вече е дадена)

Третият редсе формира от три глагола или герундия, описващи характерните действия на обекта(дават се две думи)

Петият реде една обобщаваща дума, характеризираща същността на субекта или обекта(част от отговора вече е там, но можете да измислите свой собствен)

-Всичко ясно ли е? Има ли някакви въпроси? (отговори на въпросите на студента по заданието)

- Ще коригирате и подобрите почти готовия синквен.

-Хващайте се за работа, ще се обърна към тези, които не разбират съвсем какво трябва да се направи. За изпълнение на задачата

Предварителен преглед на завършената работа

- Приключена работа. Много ми е интересно какъв вид syncwins имате.

- Вдигнете ръцете си, който съставихте синквин за клетката, нека го прочетем ред по ред (няколко синквин се четат от учениците) (приблизителни синквин се появяват на екрана) и така нататък за всяко от четирите понятия (клетка, микроскоп, зародишни клетки))

-Всички сте страхотни! Можете да вземете карти със себе си.

Следва от обобщението на предишния етап -фронтална работа:

- И така, след като работихме успешно, ние изучавахме ... (клетка, нейните структурни компоненти - органели - се наричат ​​обучаеми)

-Характеризира клетката като ... (структурна единица на живите - отговори на ученика)

-Откри и доказа, че клетката ... (на живо)

- Разглежда многообразието от клетки на организмите.

-Следователно,обобщавайки урока, можем да направим следнотозаключение:

- Животът на нашата планета е изключително разнообразен. Земята, океанът, почвата и дори въздухът са обитавани от множество организми. Но колкото и голямо да е това разнообразие от живот, то се основава на клетка. Извън клетката живот на нашата планета не е открит. Единственото изключение са вирусите (изход на слайда).