Конспект на урок по физика - физика, уроци
Конспект на урок по физика в 9 клас на тема:"Явлението електромагнитна индукция"
посветен на 220 години от рождението на М. Фарадей Урок-игра. Експерти разследват.
Форма на урока: детективско изследване на физическо явление въз основа на знания по предварително изучени теми.
Цели на урока: Формиране и развитие на аналитични, изследователски, изчислителни, експериментални умения; способност за намиране и вземане на решения; конкурентоспособност; способността да се адаптирате към променящите се условия, определени от играта, способността да общувате, да установявате контакти, да се наслаждавате на общуването с партньори, да се научите да създавате специална емоционална среда
Преглед на съдържанието на документа "Конспект на урока по физика"
Регионален отдел на образованието в Стерлитамак
Обобщение на урока по физика
в 9 клас на тема:
"Феномен на електромагнитна индукция"
посветена на 220 години от рождението на М. Фарадей.
Подготвен от учителя по физика MBOU средно училище с. Novofedorovskoye Ishemgulova H.A.
Урокът е игра. Извършват се експертизи.
Формуляр на урока: Детективско изследване на физически феномен въз основа на познания по предварително изучени теми.
Целина урока: да се повтори и затвърди по игрив начин материала от изучаваната тема „Феноменът на електромагнитната индукция“, да се намери допълнителен материал по тази тема.
Формират и развиват аналитични, изследователски, изчислителни, експериментални умения; способност за намиране и вземане на решения; конкурентоспособност; способността да се адаптирате към променящите се условия, определени от играта, способността да общувате, да установявате контакти, да се наслаждавате на общуването с партньори, да се научите да създавате специалниемоционална среда
Инструменти и материали: галванометър, голяма и малка намотка, магнитна лента, ключ, източник на ток, проводникова верига, голям дъгообразен магнит, универсален трансформатор, магнитна верига, арматура, триножник, железен прът.
ОРГАНИЗАЦИЯ НА УРОКА. Създават се 4 оперативни групи. Някои ученици получават теми за презентации предварително. Назначава се дежурен.
По време на урока учителят оценява груповите и индивидуалните изпълнения и раздава жетони.
Дежурният в оперативния щаб съобщава:
Днес в централата изследваме физическо явление - явлението електромагнитна индукция.
В тетрадките запишете числото, темата.
Дежурният задава въпроси на оперативната група:
1.какво представлява явлението електромагнитна индукция.
Отговор: При всяка промяна в магнитния поток, проникващ във веригата на затворен проводник, в този проводник възниква електрически ток, който съществува през целия процес на промяна на магнитния поток.
HQ Attendant:
2.Кой е отговорен за този физически феномен?
Изпълнение на 1-ви ученик от 1-ва група. Учениците правят кратко обобщение в тетрадките си.
Майкъл Фарадей е роден през 1791 г. в Англия в град Нюингтън в семейството на ковач. Произхождаше от бедно семейство и беше предимно самоук. Образованието си получава в началното училище. Чиракува на четиринадесет години за книговезец и книжар, той се възползва от възможността, която му предлага много четене. Когато беше на двадесет години, той започна да посещава лекциите на известния английски учен Хъмфри Дейви и беше във възторг от тях. Той написа на Дейви писмо и накраяв крайна сметка получи работа като негов асистент. След като пътува с Дейви през Франция, Италия и Швейцария, той вече прави най-важните независими открития. Въпреки че му липсваше добра математическа основа, той беше съвършен експериментален физик. Фарадей прави първото си важно изобретение в областта на електричеството през 1821 г.
През 1824г Фарадей е избран за член на Лондонското кралско общество. Това беше неговото признание като учен. Година по-късно Фарадей става директор на лабораторията, а през 1827г. заема професорска длъжност в Кралския институт.
През 1831г откри явлението електромагнитна индукция.
Постепенно Фарадей изостави много задължения, опитвайки се да посвети цялата си сила само на научни изследвания.
Фарадей изучава електролизата и установява законите на това явление, изследва диелектричните свойства на материята.
През 1845 г. той открива въртенето на равнината на поляризация на светлината в магнитно поле и явленията диа- и парамагнетизъм.
Фарадей беше не само талантлив, но и красив, а научните му лекции имаха голям успех. Въпреки това той беше скромен човек, безразличен към славата, парите, почестите. Той отказва благородно рицарство и също така отказва да стане президент на Британското кралско общество. Той имаше дълъг и щастлив семеен живот, но нямаше деца. Умира през 1867 г. близо до Лондон.
Дежурният от оперативния щаб задава въпрос:
3.Кои са основните мотиви за появата на явлението
Изпълнение на 2-ри ученик от II група.
Около 1800 г. Волта изобретява "Волтовия стълб" - източник на постоянен ток. През 1820 г. Ерстед открива ефекта на тока върху магнитна стрелка. Няколко месеца по-късно Ампер, след като направи подобен експеримент, установи, че двеПаралелни проводници, по които протича ток в една и съща посока, се привличат и отблъскват, ако токовете са в противоположни посоки. Той също така изследва свойствата на соленоида и създаде устройство, наречено галванометър. По-късно Ампер открива взаимодействието на соленоидите и забелязва приликата им с магнитите.
През същия период Араго открива феномена на намагнитването на желязото от ток и построява първия електромагнит.
Тази епоха на велики открития е пряко свързана с бързия напредък в индустрията по време на първоначалното развитие и установяване на капитализма след победата над феодалния, стагниращ начин на производство. Необходимостта от по-напреднали технологии, производство, транспорт и комуникации рязко нарасна. Най-живият интерес сред учените от тази епоха посреща всяко ново откритие в областта на електричеството.
Плеяда от първокласни учени, професори от най-добрите университети в Европа се занимават с изследване и решаване на напълно нови проблеми и стъпка по стъпка навлизат в непознатия свят на електрическите явления и законите на структурата на материята.
Придружителят задава следния въпрос:
4.Каква е основната версия за случилото се?
Изпълнение на 3-ти ученик от III група.
Историческа информация за откритието
М. Феноменът на Фарадей на електромагнитната индукция.
Следващият въпрос на дежурния е:
5.Проверете, докажете съществуването на явлението електромагнитна индукция.
На масата има инструменти: галванометър, голяма и малка намотка, прътов магнит, ключ, източник на ток, проводникова верига, голям дъгообразен магнит.
Всяка група показва един от тези експерименти и обяснява появата на индукционен ток.
6.Използвайки получената информация, изчислете числови данни, обяснете.
Решаване на задачи: 4 ученика (силни) от 4 групи получават задачи върху картите.
Намотка от 5 см2място
В магнитно поле. Определете ЕМП на индукция в бобината, ако за 5 ms магнитната индукция е -
постепенно намалява от 0,8 до 0,4 Т.
Квадратна кутия, поставена в
Еднородно магнитно поле. Страната на рамката е 4 см. B
рамката генерира ЕМП, равна на 100 mV за 0,05 s. Определете индукцията на полето.
В намотка, изработена от константан с дължина 20 cm и площ на напречното сечение 0,5 cm2, магнитният поток се променя с
10 mWb за 0,5s. Определете индуктивния ток (константа на съпротивление 0,5 µΩxm)
Във верига с формата на кръг с радиус 10 cm, ЕМП на индукция от 0,5 V възниква за 0,1 s. Определете индукцията на магнитното поле, в което е поставена тази верига.
На останалите се предлагат следните задачи: (учителят показва тези експерименти)
Свържете намотката на всеки електромагнит към галванометър. Защо галванометърът отбелязва появата на ток във веригата при затваряне и отваряне на полюсите на електромагнит с котва?
(Отговор: ядрото на електромагнита има остатъчен магнетизъм. Когато магнитната верига (ядрото) се отвори, се наблюдава промяна в магнитното поле около намотката, което води до появата на ЕМП и ток в завоите на намотката).
Монтирайте бобината от универсалния трансформатор 220 V върху пръстена на триножника исвържете към галванометър. Над него поставете силен дъговиден магнит и вкарайте в него железен прът с дължина 25-30 см и диаметър 6-10 мм. Преместете пръта от единия полюс на магнита към другия. Защо това генерира ток? Където подобно явление се използва на практика.
(Отговор: Пръчката се движи от полюс на полюс, той ремагнетизира. В резултат на това магнитното поле вътре в пръта и около него се променя. Тази промяна в магнитното поле възбужда индукционния ЕМП в намотката, а последната във веригата създава ток. В този експеримент се преобразува на механичните трептения на пръта в трептения.
3) Свържете два универсални галванометъра с проводник. Ако единият от тях предизвиква движението на стрелката чрез завъртане на галванометъра, то другият има отклонение на стрелката. Това показва възникването на електрически ток във веригата. Как може да се обясни това?
(Отговор: заедно с иглата на галванометъра намотката също се движи в магнитното поле. В намотката възниква ЕМП в затворена верига от два галванометъра. Възниква електрически ток. Когато токът тече през намотката на втория галванометър, той се върти в магнитното поле заедно със стрелката.)
4) Свържете проводника към клемите на галванометъра на демонстрационния амперметър. Вземете силен дъгообразен магнит и го донесете до мястото на галванометъра, където се намира неговата намотка. Завъртете магнита около надлъжната ос. Защо стрелката на галванометъра започва да трепти?
(Отговор: появата на индукционен ток в бобината на галванометъра се дължи на промяна в магнитното поле.)
HQ въпрос:
7. Какви са последствията от явлението, открито от Фарадейелектромагнитна индукция? Всяка група прави изводи.
I група: Въз основа на явлението електромагнитна индукция са създадени мощни генератори на електрическа енергия.
II група: Днес 95% от електроенергията се произвежда, пренася и консумира с помощта на индукционни генератори.
Група III:феноменът електромагнитна индукцияе от съществено значение за нашето теоретично разбиране
Общото заключение по разследването се прави от дежурния в щаба:
Изследвайки физическия феномен, стигнахме до следните заключения:
Феноменът на електромагнитната индукция носи само ползи, има голямо практическо значение, затова го оправдаваме и продължаваме да го изучаваме.
Задание на групи: Групите трябва да разменят карти със задачи и да ги решат. Намерете интересни задачи, материал за практическото приложение на явлението електромагнитна индукция. Издайте стенен вестник, посветен на изключителния учен М. Фарадей 220 години от датата на раждане
Учителят обявява оценки на учениците, като обяснява защо са получили такива оценки.
Литература и интернет ресурси:
1.A.V.Peryshkin, E.M. Гутник. Физика. 9 клас
2. Христоматия по физика. Редактирано от B.I. Спаски.
3. М. И. Блудов. Разговори по физика.
4. Л. А. Горев. Занимателни експерименти по физика.
5. С. В. Кулневич, Т. П. Лакоцинина. Не е типичен урок. Практическо ръководство.