Конспект на урок по социални науки (8 клас) по темата Резюме на урок по икономика за

Цели на урока:

* чрез разнообразни по форма и съдържание задачи да се проверят и обобщят знанията на учениците по темата;

* разширяване на познанията на учениците за историята на българската парична система и валутата на чужди държави;

* учениците на практика показват приложението на придобитите знания.

Оборудване на урока: Политическа карта на света; презентации “Светът на парите”, “Пари. Проблеми и перспективи за развитие на електронните пари”; плакат "Парите на страната на Съветите"; монети и банкноти на България и чужбина; цитати и популярни изрази за банкноти на плакати.

Общинска бюджетна образователна институция гимназия № 7

Конспект на урок по икономика за профилиран 8 клас

Тема: "Очарователният свят на парите"

Конспект на урок по икономика за профилиран 8 клас.

Тема: "Очарователният свят на парите."

Вид на урока: урок за повторение и обобщаване на знанията. Формата на урока: урокът е викторина. Цели на урока:

* чрез разнообразни по форма и съдържание задачи да се проверят и обобщят знанията на учениците по темата;

* разширяване на познанията на учениците за историята на българската парична система и валутата на чужди държави;

* учениците на практика показват приложението на придобитите знания.

Оборудване на урока: Политическа карта на света; презентации “Светът на парите”, “Пари. Проблеми и перспективи за развитие на електронните пари”; плакат "Парите на страната на Съветите"; монети и банкноти на България и чужбина; цитати и популярни изрази за банкноти на плакати.

Етап 1. "Загрявка".

Отборите дават дефиниции на понятия по темата. Отговоренчленът на екипа, който първи вдигна ръка. Няма ограничение във времето за обсъждане. Оценява се точността и бързината на отговора. Верният отговор е 1 точка.

Могат да бъдат предложени следните условия:

Емисия, пари, инфлация, бартер, търговия, банка, ликвидност, активи, банкноти, безналични средства, пари в брой, нумизматика, дилър.

Етап 2. „С парите не се шегуваш и още повече без тях.“

Въпросите проверяват познаването на съдържанието на темата. Фасилитаторът задава въпрос на всеки отбор. Имате 2 минути да обмислите отговора си. Ако отговорът е неверен, други отбори могат да заявят своята версия. Оценява се валидността, пълнотата и точността на отговора.

Верният отговор е 2 точки.

  1. Как се наричат: лицето и гърба на монетата, надписът върху монетата, реброто, обработено с резка? (Аверс, реверс, легенда, ръб)
  2. Коя е основната монета на Древна Рус и най-известното въстание, което се проведе заради тази монета? (Копейка = 0,7 грама, беше сребърна монета. Меден бунт през 17 век при Алексей Романов)
  3. Металните банкноти се наричат ​​монети. Откъде идва този термин? Какво означава? (В древен Рим, пр. н. е., институции, които правеха пари, бяха създадени в храма на Юнона - Монети. Монета - означава съветник. Това е първоначалното значение на думата.)
  4. Какви форми на спестяване познавате? Какъв е икономическият термин за тях? (Пари, бижута, недвижими имоти, антики. Икономическият термин е активи.)
  5. Защо от хилядолетия скъпоценните камъни са били най-удобната парична стока? (имат предимства пред други стоки: хомогенност, висока стойност на минималния обем, делимост на части и др.)
  6. Какво мислишАнглийският икономист Д. Хюм беше "добри пари" и какво е "лошо"? Обосновете отговора. (Добрите са благородни метали, лошите са книжни пари.)

Етап 3. „Фен на стоковите пари“ или „Фен на парите“.

Отборите в рамките на 3 минути трябва да запомнят и напишат древните стокови пари, тоест продукта, който различните народи са използвали като пари.

Отборът, който запише най-много стокови пари без повторение, печели. Този отбор получава - 3 точки, тези, които са написали по-малко, съответно - 2 и 1 точка.

Варианти на отговор: ориз, сол, чай, добитък, орехи, тютюн, алкохол, тъкани, козина, слонова кост, миди, животински зъби, скъпоценни камъни и др.

Етап 4 "Майстор на валутното дело".

Отборите трябва да запишат официалната валута на държавата за 3 минути. Списъкът със състояния се дава на отборите веднага след обяснение на задачата. Тази задача е насочена към развиване на познавателния интерес на учениците, използването на интегрирани знания по предмети.

Една точка за всеки верен отговор

Приблизителен списък на държавите и националната валута:

  • Япония - йени
  • САЩ - долар
  • Китай - юан
  • Израел - шекел
  • Корея - Вон
  • Люксембург - евро
  • Украйна - гривна
  • Куба - песо
  • Германия - евро
  • Монголия - тугрик
  • Индия - рупия
  • Франция - евро
  • Тайланд - бат

Етап 5 "Блиц - въпроси".

За размисъл на отборите се дават не повече от 10 секунди. Въпросите се отправят към целия екип или към един човек, който ще бъде определен от екипа.

Верният отговор е 1 точка.

  1. Кога и къде се появяват книжните пари? (Китай, 9 век.)
  2. Който в древна Гърция се наричашехрана и защо? (Банкерите, от ядене, на гръцки - маса, размяна.)
  3. Кой от великите командири на древността е първият, който сече монета със собствения си портрет? (Александър Велики)
  4. Екзекутирали са ги в Гърция и Египет, рязали са им ръцете в България, хвърляли са ги на дивите зверове в Рим, през Средновековието в Европа са ги варили в масло. Кой е бил подложен на такива наказания? (фалшификатори)
  5. Какво е името на царската хазна в древна Рус и защо? (Скотница е място, където се съхраняват пари, тъй като добитъкът играе ролята на първите пари в Русия: крави и волове.)
  6. Как се казва най-известната златна монета в света? Къде се сече? (Крюгеранд, в Южна Африка, няма деноминация.)

Етап 6 "Страна, през очите на нумизмат."

Всеки отбор получава по една монета. След 3 минути отборите трябва да отговорят на въпросите:

  1. Как се казва монетата, каква е стойността й?
  2. Коя година е издадена?
  3. Валутата на коя държава е пред вас? Обосновете отговора си.
  4. Какво може да се каже за състоянието чрез изучаване на лицевата и обратната страна на монетата?

Верният отговор се оценява с 4 точки

Етап 7 "Крилати изрази".

За 3 минути отборите трябва да запомнят възможно най-много пословици, поговорки, популярни изрази за парите и да ги запишат на лист. Отборът с най-много примери печели. Този отбор получава - 3 точки, останалите съответно - 2 и 1 точка. Можете да поканите екипи да разменят един или два израза и да обяснят значението им.

Правилно обяснение – 1 точка.

Примери за пословици и поговорки:

Парите обичат сметка. Нямайте сто рубли, но имайте сто приятели. Една стотинка спестява рубла. Приятелството си е приятелство, но парите отделно. Парите не дърпат джоба.

Няма рубла без стотинка.

Пари безкрака, и целият свят ще заобиколи.

Рублата пести пари, а рублата пази главата.

Пари - не гъби - и растат през зимата.

Парите не са хора, няма да са излишни.

Парите идват и си отиват като вода.

Който е гладен за пари, той не спи нощем.

Допълнителни пари - допълнителна караница.

Не е лесно да се правят пари, но е лесно да се живее.

Сълзите текат през злато.

Не можеш да си купиш мозък с пари.

Здравето е по-ценно от парите.

Нечия рубла плаче, а моята стотинка скача.

В единия джоб - въшка на ласо, а в другия - бълха на верига.

Крилати думи и изрази

Малка макара, но ценна.

Поклонете се на златния телец.

Парите не миришат.

Не всичко, което блести, е злато.

Една стотинка рубла е силна.

Парична сметка любов.

Не струва нито стотинка.

Приемете го за номинална стойност.

Преследване на дълга рубла.

Светлина с две думи.

Не струва нито стотинка.

Етап 8 "Черна кутия".

Въпросът се задава на всички отбори. Време за мислене - 2 минути.

Верният отговор е 2 точки.

  1. На остров Ява. от този метал през 15-16 век са сечени монети. Този метал се използва в производството на радио и домакински уреди. От този метал е направен един от героите на детската приказка. Какъв вид метал е това, познайте какво може да има в черната кутия? (Тай. Калай войник или книгата на Андерсен „Устойчивият калай войник.)
  2. Това, което е в черната кутия, беше оценено в Русия на стойност злато, сега е почит към модата. Сред народите на Сибир, Далечния изток, Северна Америка това се изпращаше в държавната хазна. Какво има в черната кутия? Дайте му историческо и икономическо име. (Ясък е данък в натура с кожи. Има кожи в кутията)

В края на урока те се даватрезултати от колективна индивидуална работа. Прави се заключение по темата. Показват се знаци.

Литература към урока:

1. Основи на икономическата теория: учебник 8-9 клетки, част 1. Профилно ниво на образование. Изд. С. И. Иванова, 2008

2. Основи на икономическата теория. Курсово обучение. 2009 г

3. Семинар Основи на икономическата теория. 2009 г

5. Травин E.N. Икономика: Ролеви игри и работилници. 2013

6. Зайцев Н.Л. Кратък речник на икономиста. 2013

7. Киреев A.M. Икономика 10-11 Компютърно приложение: семинар, презентации, Интернет ресурси. 2014 г

.8 Учебник Кравченко A.I. Социални науки 8 клас. М., „Българско слово“, 2010;

9. Учебник Певцова Е.А. Обществени науки 8 клас;

10. Pourochnye методическо развитие. 8 клас. М., „Българско слово“, 2010;

11. Учебник Lipsitsa I.V. Социални науки 8-9 клас.