Конспект на урок за развитие на речта - Подготовка за писане на есе-рецензия за посещение на изложба с произведения на Ф.

да затвърди знанията на учениците за обратната връзка като композиционна форма на писане;
подгответе се за самостоятелна работа по прегледа.

ОБОРУДВАНЕ: изложба на книги за Ф. В. Сичков, табло с рецензии на известни хора, посетили Републиканския музей за изящни изкуства; записи на мордовски мелодии ("Торама").

1. СЛОВОТО НА УЧИТЕЛЯ. (прочетете епиграфа).

- Нашият народ ще живее вечно с фантастиката и неувяхващата младост на художника Федот Сичков (Г. И. Горбунов)

Ето как един мордовски критик и учител предава възхищението от таланта на нашия сънародник и ние се гордеем, че именно МОРДОВИЯ (нашата малка република) даде на света талантлив художник.

Вчера посетихме Музея за изящни изкуства. Целта на нашето посещение беше да се запознаем с живота и творчеството на художника, да разгледаме изложба с негови творби и след това да споделим впечатленията си, като напишем рецензия.

Можете да изразите впечатленията си не само с думи, но и с четка, музика.

- Нека да чуем впечатленията, които Елвира Валеева ще предаде с музика.

- И така тя предаде своите впечатления от произведенията на Федот Василиевич Сичков Гурианова Даша.

(Всичко е достойно за възхищение).

Ще изразим впечатленията си с думи.Днес нашата задача е да анализираме примерното ревю и да създадем свое собствено.

ОТВАРЯМЕ ТЕТРАДКИТЕ. ЗАПИСВАНЕ.

РАБОТНИ МАТЕРИАЛИ ЗА ЕСЕТО.

(Учениците слушат значението на думите, като записват дума, обозначаваща това понятие, или обратното, нарича се дума, учениците й дават определение по свой избор).

1. Изложба - показване на произведения на изкуството пред широката публика.

2. Музей - институция, сграда, където се съхраняват изключителни произведениячовешката творческа дейност.

3. Експозиция - разполагане на експонати.

5. Шедьовърът е образцово произведение, най-високото постижение на изкуството, майсторството.

6. Екскурзия - колективно пътуване някъде, посещение на нещо с образователна, познавателна цел.

7. Екскурзоводът е специалист, който дава разяснения на туристите.

8. Екскурзионист - участник в екскурзията.

9. Жанр (в изобразителното изкуство) - основата на темата на изображението (портрет, натюрморт, пейзаж, историческа или батална живопис).

10. Портретът (в изкуството) е един от жанровете, в които се пресъздава външния вид на човека и неговия духовен свят.

11. Натюрморт (фр.) - жанр на изобразителното изкуство, посветен на изобразяването на неодушевени предмети (букет цветя, прибори и др.)

11.- ДА ПОВТОРИМ ТОВА, КОЕТО ВЕЧЕ ЗНАЕМ ЗА РЕВЮТА.

- Какво е преглед?

- Ще напишем рецензия за изложбата. Върху какво да се съсредоточим?

(Ние ще изразим нашето мнение и ще го обосновем).

(Различни хора, организации).

- Какви могат да бъдат целите и задачите на прегледите? Може ли рецензията да бъде написана под формата на разсъждение? Какво съдържа този тип реч? (1. ТЕЗА. 2. ДОКАЗАТЕЛСТВА. 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.)

- Включвайки разказ в ревюто, за какво ще разкажете?

(Къде, при какви обстоятелства са научили за Сичков, за работата му, как се е развило впечатлението за работата му).

- Ако включите този тип реч като описание, какво ще бъде отразено в рецензията?

(Тук вероятно ще прочетем описанието на обектите, героите на картините).

- Могат ли да се комбинират различни видове реч в една рецензия? (Да).

- ФРАЗАТА Е ПРОДУЧЕНА: РЕЦЕНЗИЯТА МОЖЕ ДА СЕ НАПИШЕ ПОД ФОРМАТА НА СТАТИЯ В СТЕНАТА (Тук журналистическият стил е подходящ). ЗА КАКВО СИ СПОМНЯТЕПУБЛИЦИСТИЧЕН СТИЛ?

1. ОБХВАТ НА ПРИЛОЖЕНИЕ: вестници, списания. ЦЕЛ: въздействие върху масите.

2. КАКВА ЛЕКСИКА Е ХАРАКТЕРНА ЗА ТОЗИ СТИЛ? Назовете езиковите средства.

Събиране на материали за писане.

РАБОТНИ МАТЕРИАЛИ. подготвителни упражнения.

- Изберете синоними към думата ХУДОЖНИК.

КАРТИНА (платно, картина, произведение на изкуството).

- Назовете глаголите, които могат да се използват, когато се говори за действията на художника.

(Написан, създаден, изобразен).

ЕДНА КАРТИНА МОЖЕ ДА ХАРЕСА, да привлече вниманието, да бъде запомнена, да зарадва, да омагьоса, да направи незаличимо впечатление, да потъне в душата.

2. РАБОТА ВЪРХУ СИНТАКСИЧНИ КОНСТРУКЦИИ.

(Пропускане на правопис, запетаи, по избор).

Понякога (в свободното си време) вадя албума „Федот Василиевич Сичков“. Отнема ми само няколко минути да остана насаме с картините на художника, да надникна в тях и музиката започва да звучи.
На изложбата сме заобиколени от платна на Ф. В. Сичков. Разглеждайки картините, ще се удивите на неизчерпаемостта на въображението на художника, колоритното богатство на неговата палитра и неговото умение. Погледнал композицията в самия живот, той я пренася върху платното.

- Назовете вида на грешката, вида на грешката.

Без значение колко години са минали, картините на Ф.В. Сичков винаги ще учи хората да обичат родната си земя, те ще дават на хората радост, както са давали на много поколения хора. Защото Ф. В. Сичков (прекрасен художник), певецът на Мордовия, беше вдъхновен от красотата на земята, красотата на човека.

!U.РАБОТЕТЕ ВЪРХУ ФИНАЛНАТА ЧАСТ. (Използвам началната част на изречението, допълвам съжденията).

Посетете изложбата....

Гордея се, че съм сънародник на един прекрасен художник...

V. ИЗБОР НА ИМЕ (КАК ЩЕ ОЗАГЛОВИТЕ ВАШЕТОРАБОТА?)

1. Покана за красивото (моите впечатления от посещението на изложбата с произведения на Ф. В. Сичков).

3. Певец на родния край.

4. Срещата ми с изключителния майстор на живописта Ф. В. Сичков.

VI. РЕДАКТИРАНЕ НА ТЕКСТ. (Всеки ученик има писмен преглед на масата, необходимо е да се възстанови последователността на параграфите).

- Момчета, трябва да възстановите последователността на текста на тази рецензия.

1. Разбирането на творчеството на Ф. В. Сичков не може да се подхожда с игнориране на неговата съдба, живот, време, в което е работил. Посещението в художествената галерия ми помогна да разкрия личността на Ф. В. Сичков като творец, да разкрия националните корени на неговото изкуство.

2. Федот Василиевич Сичков. Познавам това име отдавна. Но едва днес той ми отвори. Днес имах среща с художника. Разгледах музея с възхищение, творбите на големия художник ме доведоха в душевен смут, който няма да мине скоро.

3. Жанровете на изкуството на Ф. В. Сичков са разнообразни: портрет, натюрморт, пейзаж, графика.

Основната и любима тема на художника беше животът на селото. Предпочиташе да пише за хората, до които живееше; природата на село Кочелаева и околностите му, добре познатата му река Мокша. Любимите сезони са зимата и ранната пролет.

4. Излизам от музея с голямо задоволство. Надявам се на нова среща с големия художник.

5. Неочаквано удоволствие предизвиква експозицията на музея. Всяка снимка е хипнотизираща. Такива произведения като „Ски от планината“, „Приятелки“, „Труден преход“ привличат вниманието за дълго време.

6. Доста малки платна, но боите на Сичков горят в тях като скъпоценни камъни! И ние дълго гледаме ярките, весели платна, без да забелязваме как неволно лицето ни светва с усмивка, очите ни се стоплят сами.

7. Трудно за изразяванедуми за чувствата, които изпитвате при среща с изкуството на певеца на мордовската земя - Ф. В. Сичков.

8. Разходих се из залите, омагьосан от историята на водача. Хората, които разказват историята, са експерти, влюбени в работата си. Сърдечна благодарност към тях, пожелания за нови успехи в благородната им кауза.

Пълният текст на материала Конспект на урока за развитие на речта „Подготовка за писане на есе-рецензия за посещение на изложбата с произведения на Ф. В. Сичков“ вижте файла за изтегляне. На страницата има фрагмент.

Автор: Орлова Галина Николаевна → gnorlova