Конспект на урока по български език (2 клас) на тема Учим да различаваме представки и предлози,
Урок по български език за 2 клас "Научаваме се да различаваме представки и предлози"
| Обобщение на урока | 100,04 KB |
| презентация към урока | 1,93 MB |
Урок по български "Учим се да различаваме предлози и представки" 2 клас ЕМК "Началното училище на 21 век"
Начален учител
MBOU "Средно училище № 2-многопрофилно"
Цел: да се научат да различават представки и предлози; да насърчава развитието на способността да подчертава значими части от думата; за задълбочаване на теоретичните знания на ученика по темата.
формирането на ценностни ориентации на значенията на образователната дейност въз основа на формирането на границите на собственото знание и "невежество",
съзнателно и произволно изграждане на речево изявление в устна и писмена форма, структуриране на знания,
способността да се извършва синтез като компилация на цяло от части, способността да се анализират обекти с избора на съществени характеристики,
да приемат и записват учебната задача, способността самостоятелно да оценяват правилността на изпълнените учебни действия и, ако е необходимо, да ги коригират.
способността да участвате в диалог, да избирате и използвате изразителни средства.
- създават условия за формиране на способността да виждат проблема и да очертаят начини за неговото решаване;
- да доведе учениците до самостоятелно формулиране на правилото за правописа на представки и предлози;
- създавайте учебни ситуации, които ще ви позволят да овладеете способността да приемате и поддържате учебни задачи;
- научете се да контролирате действията в съответствие със задачата;
- да се фокусира вниманието на учениците върху контрола и самоконтрола;
- Насърчавайте учениците да водят диалог, да изразяват мнението си, да аргументират своята гледна точка.
Тип урок: комбиниран
Учебник S.V. Иванов „Час по български език”;
- Мотивация за учебни дейности (орг. момент):
Радваме се да чуем обаждането
Мислете, спорете, медитирайте!
-Радвам се да приветствам не само вас, но и гостите на урока.
– Днес имаме още един урок по български език, в който ще продължите да разкривате неговите тайни.
- Как искате да видите днешния ни урок?
- Какво е необходимо за това?
- Иска ми се този урок да ви даде нови знания. Бъдете старателни и внимателни.
2. Постановка на проблема. Идентифициране на местоположението и причината за затруднението.
Игра "Излишна дума".
На дъската са написани думи: корен, окончание, предлог, представка, наставка. Намерете допълнителната дума (предлог)
- Докажи (това е част от речта, а останалите думи са части от дума)
- Да си припомним какво е корен? наставка? край? конзола?
Пред корена има представка. Пише се слято. А с помощта на представката се образуват думите. -
- Какви прикачени файлове знаете?
Работа със слайд ... - съставете думи
Нямате низ за свързване на думите? Предлогът винаги ще ни помогне! Не стойте до глагола, Той ни казва да пишем с интервал!
- Формулиране на темата на урока. поставяне на цели
Представки и предлози на слайда - Вижте и ми кажете какво ще научим в урока?
Какви са целите на урока?
- Приложение на знанията и методите на действие.
фрази на слайда
(по) тичаше (по) пътя (за) чете (за) града (под) пропълзя (под) ябълковото дърво
-Прочетете внимателно фразите.
На какви групи могат да бъдат разделени?
1) Може да се раздели на думи от речника, а не от него.
2) За глаголите и съществителните.
3) За думи с представки и думи с предлози.
- Предложете задачи по темата на урока?
- Какво трябва да запомните, за да пишете правилно думите с представки и предлози?
Работете върху съставянето на алгоритъма
- Прочетох фразата
- Маркирам думата в скоби.
- Между скобите и думата поставям въпрос
5. Пиша отделно Пиша слято
- Запишете фрази, работейки по алгоритъма.
- Организира проверка на представянето по двойки от дъската.
5. Динамична пауза
6. Първично закрепване.
Задачи по ниво на трудност:
Ниво 1 - пр. 2 стр. 92-93
Ниво 2 - упражнение 3 стр. 93
Ниво 3 - пр. 4 стр. 93-94
- А сега чуйте приказка за писане на предлози и представки и не правете грешки. (Данил Ломпас)\
Физминутка за ръце
7. Приложение на знанията и методите на действие.
- Опитайте се да приложите това правило сами.
- Изберете пътя, по който ще се чувствате уверени. Изпълнете задачата в тетрадката си.
Червеният килим:
8. Организация на контрола на самоконтрола на знанията
Работа с теста (приложение)
Проверка: Оказа се думата - браво ...
Това е резултатът от работата ви...
Припомнете си преживяванията си в клас. Довършете изреченията:
Научих в час………….
Беше ми интересно……………….
Мога да кажа на другите ……………
10. Домашна работа (диференцирана)
Пр. 5, 1 стр. 92, 94
Кръстословица на тема "представки и предлози"
Днес азВидях искрата на любопитството в очите ти. Искам да ви пожелая тази светлина да не избледнява и откритията, които правите ден след ден, ще ви помогнат да преодолеете всички трудности на ученето.
Тестова работа.
Изберете правилния отговор за всеки елемент и напишете съответната буква. Резултатът е ключова дума.
1. Изберете правилното твърдение:
М. Представките с думите се пишат слято;
Г. Представките с думите се пишат разделно.
2. Намерете правилния правопис на префикса и предлога:
О. под смърча, намерих го.
Н. покрив, от хак.
3. Изберете правилното твърдение:
Префиксът C. служи за свързване на думи в изречение;
Л. Префиксът служи за образуване на нови думи.
4. Изберете правилното твърдение:
О. предлозите се пишат пред съществителни, прилагателни, местоимения;
Предлозите Yu се пишат пред глаголи.
5. Изберете правилното твърдение:
Т. представките се пишат пред наставката;
D. представките се пишат пред корена.
6. Изберете правилното твърдение:
К. предлозите се пишат слято;
В. предлозите се пишат разделно.
7. Изберете правилното твърдение:
Y. предлог – част на речта;
I. Предлогът е част от думата.
В една приказка живели-били в страната на граматическите предлози и представки. Предлозите имаха свои собствени къщи, в които живееха отделно от другите думи. Предлозите се гордееха, че са независими.
В допълнение, предлозите винаги посочват: къде трябва да бъдете (в, на, под, над, зад, в) или къде трябва да се движите (от, до, през, до, до, от, до). (виж Фиг. 1, 2, 3, 4)
Ориз. 1. Предлози в, на
Ориз. 2. Предлози под, над
Ориз. 3. Предлози за, при
Ориз. 4. Предлози от, до, през, от, до, от, до
И префиксите на къщите им нямаха. Образуваха нови думи (напр. ще напиша, ще подпиша, ще изпиша, ще припиша).
Но много префикси и предлози бяха подобни един на друг, като две капки вода. Учениците започнаха да ги объркват. Кралица Граматика предложи предлозите да се отдалечат от думата, с която стоят, а думите-знаци да стоят между тях. Предлозите няма да загубят значението си, но ще се различават от представките. Предложенията направиха точно това.
За да различите префикс от предлог, опитайте се да вмъкнете друга дума на мястото, където е възникнал въпросът. Можете да вмъкнете дума, което означава, че това е предлог, пише се отделно. Не можете да вмъкнете дума, което означава, че това е префикс, пише се заедно с думата.
Помня! Няма предлози с глаголи. Предлозите се използват със съществителни и местоимения.
Надписи на слайдове:
Части на думата префикс корен суфикс завършек
Префикс Част от думата Стои пред корена Служи за образуване на нови думи ¬ Суфикс Част от думата Стои след корена Служи за образуване на нови думи ^ Коренът е общата част на сродни думи. Окончанието е модифицираната част от думата.
Проверете себе си
в от y за до под s от Префикс? Предлози? ?
Научете се да различавате представки и предлози. 2. Научете как да пишете правилно представки и предлози с думата. „Правопис на представки и предлози“
(преди) яздеше (до) селото (покрай) тичаше (по) пътя (за) четеше (за) града (под) пропълзя (под) ябълковото дърво
Проверете себе си, стигнахте до селото, тичахте по пътя, прочетете за града, пропълзяхте под ябълковото дърво
Определете частта на речта. Ако думата е глагол, тогава ... Ако думата не е глагол, а друга част от речта, тогава ...
Как да различим: къде са представките и къде са предлозите? Как пишем представки ипредлози? На урока аз ... На урока аз ...
Домашна работа Пр. 5, 1 стр. 92, 94
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Програма "Училище 2100". Типът урок е урокът за откриване на нови знания. Урокът използва технологията на проблемния диалог. Целите на урока са 1) развитието на способността да се прави разлика между подобни префикси и p.
Използването на ESM спомага за повишаване на мотивацията на учениците, създава проблемна ситуация в урока. Учениците участват в процеса на познание, където самостоятелно получават информация, анализират я, обменят я.
Тип урок. Урок за откриване на нови знания с помощта на проблемна диалогова технология Цели на урока Предмет: развитие на способността да се прави разлика между подобни префикси и.
Конспект на урока по български език за 2 клас „Умение за разграничаване на представки и предлози“.
Урок по български език по програма Училище 2100 Тип урок. Откриване на нови знания.
Бързите промени в обществото и икономиката изискват човек да може бързо да се адаптира към новите условия, да намира оптимални решения на сложни проблеми, проявявайки гъвкавост и креативност, без да губи.
Целта на дейността на учителя: да въведе понятието "префикс", да въведе функциите на префикса; научете се да намирате префикс в думите и да го подчертавате графично писмено; практикувайте словообразуване с помощта на