Конспект на урока по музика - Музикална импресия - 2 клас - Сборник с есета
Общинско бюджетно учебно заведение
Средно училище №30
Урок по музика във 2 клас на тема:
Картини от изложба на М. П. Мусоргски
Разработено от учител по музика
Целта на урока:Да се запознаят учениците с пиесите „Разходка“, „Балет на неизлюпените пиленца“, „Хижа на пилешките крака“, „Богатирските порти“ от клавирния цикъл „Картини на изложба“ от М. П. Мусоргски.
Образователни:в процеса на провеждане на блиц анкета, идентифицирайте степента на усвояване на материала по обхванатите теми, дефинирайте термина "сюита", научете способността да изразявате с думи чувствата си от слушаните музикални произведения, научете се да слушате и чувате музика.
Развитие:способността да чувате различни настроения в музиката и да реагирате емоционално на нея.
Образователни:да възпитават любов към музиката, уважение към културата на миналото.
Здравейте момчета. Днес предлагам да посетим художествената галерия. Но за да стигнете до там, трябва да намерите ключа. Готов? Тогава тръгвай.
(Класът е разделен на няколко групи - обикновено в редици, т.е. на 3 групи. На свой ред учителят задава въпроси на всяка група. За всеки верен отговор ръководителят на групата прави крачка напред)(Приемане стъпка по стъпка)
1. Какво е "софтуерна работа"?
2. Какво е миниатюра?
3. Уводът в началото или в края на произведението се случва?
4. Какво е "темпо"?
5. Как се нарича ансамбъл, състоящ се от трима изпълнители?
6. Как се казва спокойна монотонна песен с чести повторения?
7. Как се нарича голям брой хора, които пеят заедно?
8. Какво е името на "музикалната реплика", която се използваза характеризиране на героя и който се появява многократно в творбата?
9. Кой е солист?
У. Браво. Преди заветния ключ трябва да извървим доста време. задача за целия клас.
Играта "Картинки-асоциации" (Прием "Асоциативен ред")
На картите са изобразени приказни герои, предмети, хора, животни и др. Учителят показва картинки, а децата трябва да запомнят песента, в която се среща тази дума или предмет, и да изпеят поне един стих.
- Много добре! Преодолявайки всички препятствия, вие получавате желания ключ!
Вижте тези снимки, всички са различни. Но нещо ги обединява. Какво мислите - какво?(Прием „Слушам-съгласявам се – обсъждам“)(Тези рисунки от един художник и всички са в една изложба)
- Правилно. И още една обща черта: депутатът Мусоргски е съчинил пиеса за всяка от тези картини. Той състави цикъл от тези пиеси и го нарече „Картини от една изложба“. В музиката това явление се нарича СЮИТА – поредица от независими пиеси, обединени от обща идея.
„Картини от изложба“ е написана от Мусоргски под впечатлението от изложба на творби на неговия приятел, художника Виктор Хартман, който почина внезапно. Година след смъртта му е организирана изложба на талантлив художник. Идеята за предаване на визуални впечатления в музикални образи искрено увлича Мусоргски и работата започва да кипи. Само за три седмици той създава композиция за пиано, наречена "Картини от изложба".
Всяко произведение е музикална картина, която отразява впечатлението на Мусоргски, вдъхновено от тази или онази рисунка на Хартман.
Нека разгледаме по-отблизо този цикъл и се опитаме да докажем, че Мусоргски е написал не просто музикално оформление за всяка рисунка, но е предложил собствена визия, създаденатехните "картини", понякога напълно различни от рисунките на Хартман. Музикалните картини са общо девет. Те контрастират помежду си както по съдържание, така и по изразни средства. В същото време ги свързва темата „Ходенето“, която отваря цикъла, а след това се появява още няколко пъти, сякаш водейки слушателя от една картина към друга.
Днес ще се спрем на три от тях.
Неизлюпен балет
- В. Хартман нарисува скица на костюми за балета, която изобразява млади ученици от балетното училище. Облечени като пилета, те все още не са напълно освободени от черупката. Нека чуем как композиторът успя да изобрази тази сцена.
(Звучи фрагмент от пиесата "Балет на неизлюпените пиленца")
Какви музикални изразни средства е използвал композиторът? (Висок регистър, бързо темпо, фантастичен ритъм, много разкрасявания)(Техника стъпка по стъпка)
Хижа на пилешки бутчета
- Правилно. Сега погледнете тази снимка. Какво виждаш? (Красива, ярка, приказна, играчка къща от джинджифил)
-Много добре! Наистина чудесна, апетитна хижа. Но Мусоргски изобразява господарката на тази къща. И той получи съвсем различна история, абсолютно не подобна на рисунката на В. Хартман. Предлагам ви да слушате и да посочите стопанката на тази хижа.(Звучи фрагмент от пиесата „Кожичката на пилешките крака“)
- Познахте ли името на домакинята?
- Защо така реши? Какво в музиката ти даде отговор?(Отговорите на децата: Така тя подсвирна, изскочи от колибата и се втурна в хоросана си, карайки метла; и т.н.)
-Кажете ми, тази пиеса и рисунката приличат ли си?
-Може ли музиката на Мусоргски да се превърне в продължение на рисунката на Хартман?
Предлагам ви да разгледате по-отблизо снимката ипредложете вашата версия.(Учениците се разделят на подгрупи от 5-6 души и измислят свои мини-приказки. Можете да предложите тази задача като домашна, ако няма достатъчно време за урока)(Прием „Изобретателски задачи“)
- Сюитата е завършена от картината „Богатирските порти” по етюда на В. Хартман „Градските порти в Киев”. В интонационно отношение музиката на пиесата се доближава до българските народни песни, а също така наподобява "Разходката". Характерът на пиесата е величествено спокоен и тържествен.
(Звучи фрагмент от пиесата „Богатирската порта“)
- Защо според вас композиторът завършва своя цикъл от пиеси с толкова силна, въздействаща музика?
(Отговорите на децата: Последната картинка символизира силата на родния народ, българските юнаци, защитили света и хората от тъмни и зли сили).
– „Картини от изложба” стана една от най-популярните творби. Много пианисти включват това произведение в своите концертни програми. А известният френски композитор Морис Равел прави аранжимент за оркестъра.
- Коя пиеса ви хареса най-много?
- Какво я направи толкова ярка и привлекателна?
- Всички „музикални картинки” отговаряха ли на съдържанието на рисунките?
- Успяхме ли да докажем, че композиторът е предложил свое виждане, понякога различно от рисунките на негов приятел?
- Как мислите, направихме ли всичко в урока? Нещо липсва? Как можете да завършите урока? Песен. Изпълнява се песента "Спорът на Маша и Вити".
-Какви въпроси бихте искали да си зададете един на друг относно темата на урока?(Прием„Искам ли да попитам?“)(Всяко дете измисля въпрос по темата, разгледана в урока, и го задава на избрания от него съученик) Например:
1. Какво е името на цикъл от много части, състоящ се от контрастни части?
3. какнаречен цикъл от пиеси по рисунките на В. Хартман?
4. Колко пиеси има в цикъла?
5. Запомнете заглавията на пиесите, които сте слушали.
6. За какъв инструмент е написан цикълът?
Домашна работа.Измислете и разиграйте закачки за Баба Яга.(Изобретателски проблеми)