Конспект на урока(5 клас) по темата Обобщение на урока по SBO в 5 клас за деца със сложен
Урок за разясняване на нов материал и развиване на практически умения на студентите при кандидатстване в регистратурата на клиниката за получаване на талон за лекар специалист с помощта на ИКТ.
| konspekt.doc | 49 KB |
MKS (K) OU "Специално (поправително) общообразователно училище от VIII тип"
"КОНТАКТИ С ПОЛИКЛИНИКАТА"
(7 клас за деца със сложен дефект)
начален учител
учителски стаж-16 години
трудов стаж - 16 години
Тема: Посещение на клиниката.
Вид на урока: комбиниран с елементи на практическа работа.
Цел: Да запознае студентите с правилата за контакт с регистратурата на поликлиника за получаване на талон за лекар специалист.
- Образователни:
- Затвърдяване на знанията на студентите за лечебните заведения, медицинските специалисти в детската клиника.
- Формиране на знания за правилното обжалване в регистратурата на поликлиниката.
- Корекционно-развиващи:
- Развитието на мисленето чрез анализ и сравнение на дейностите на различни медицински специалисти в детска клиника.
- Развитие на паметта чрез многократно повторение на нов материал.
- Развитие на произволно внимание по време на практическа работа.
- Обогатяване на речниковия запас на учениците.
- Образователни:
- Повишаване на интереса към темата на урока.
- Възпитаване на култура на поведение в клас.
- Допринасят за реалната адаптация на учениците в обществото.
- мултимедиен проектор
- мултимедийна презентация "Лекари-специалисти от детската поликлиника"
- презентация, интерактивна дъска "SMART Board"
1. Организационен момент.
- Сега урокът по SBO. Днес на урока ще получите нови знания, които ще ви бъдат полезни в живота.
2. Съобщаване на темата и целта на урока.
- И искам да започна урока с тъжна история. Сега е краят на есента. Навън стана значително по-студено. И днес в едно от семействата, бих казал неуспешен тъжен ден. След почивен ден в дачата всички се почувстваха зле. Ваня има хрема и температура, Коленка я болят ушите. Татко го боли да преглъща. Сърцето на дядо боли. И майка ми имаше главоболие. Всички членове на семейството се разболяха.
- Какво бихте ги посъветвали да направят?
- Темата на нашия урок: "Прилагане в клиниката."
3. Повторение на преминатия материал.
а) Начален разговор.
- Клиниката е лечебно заведение. В нашия град има клиники за деца и клиники за възрастни.
- На кого помагат в поликлиниките за възрастни?
- До каква възраст можете да кандидатствате за помощ в детска клиника?
- Какъв документ трябва да нося със себе си в клиниката?
- До коя клиника бяхме на екскурзия?
Кой от членовете на семейството трябва да се свърже с детската поликлиника?
- А кой трябва да ходи в поликлиниката за възрастни?
- А кой работи в клиниката?
- В поликлиниките работят лекари от различни специалности, а сестрите им помагат. Лекарите са умни и мили хора. Те знаят всичко за болестите, за лекарствата. И помагайте на всеки болен.
- Всички лекари винаги препоръчват почивка. Нека и ние да си починем.
в) Разглеждане на презентацията „Лекари – педиатри”клиники“.
- Да си припомним кои лекари работят в клиниката.
- При кой лекар трябва да отиде Ваня, ако има хрема и температура?
г) Работа по двойки.
Сега ще работим по двойки. Необходимо е да свържете със стрелки лекарите, към които трябва да се свържете, ако болят органите, изобразени на снимките.
4. Гимнастика за очите.
- Офталмологът препоръчва да се правят упражнения за очите, за да се освободи напрежението.
5. Обяснение на новия материал.
- Бяхме на обиколка в детската клиника. И така, влязохте в клиниката, къде трябва да отидете първо?
- Какво ще вземете там?
- Какво дават в гардероба срещу дрехи?
- След гардероба трябва да отидете на рецепцията. Регистърът съхранява медицинска документация, където лекарите записват от какво сме се разболели, предписаното лечение. Регистраторът работи в регистъра. Издава талони за преглед при лекар.
- За да получите билет, трябва да ...
- Нека залепим напомняне в бележника ви какво трябва да предоставите и знаете, за да вземете талон.
- Сега си представете, че сте в детска клиника и трябва да вземете талон за лекар.
7. Обобщаване на урока. Оценка на дейността на учениците.
- Нашият урок приключи.
- За какво говорихме в урока?
- Какви нови думи научихте?
- По време на урока работихме с дъската, с карти, играхме. Какво ви хареса повече?
При планирането на урока бяха взети предвид характеристиките на учениците и в съответствие с това бяха поставени целта и задачите на урока. Съдържанието на материала е избрано в съответствие с целта и задачите на урока, като се вземе предвид нивото на познавателна активност на учениците и има практическа ориентация.
За изпълнението на поставените задачи бяхаизползвани са практически задачи, мултимедийна презентация, смяна на дейности, занятие по физическо възпитание. Използвани са обяснително-илюстративен, аналитико-синтетичен методи.
Целият учебен материал предполагаше развитието на речта на учениците, обогатяване на речника, запаметяване на речеви структури, използвайки примера на педагогическата реч, което е особено важно за деца в клас със сложен дефект.
По време на практическата работа децата работиха по двойки (четящо – нечетящо дете) самостоятелно. Това позволи на учениците да постигнат определени резултати.
Урокът беше обобщен. Всички ученици, поради техните психофизически възможности, бяха максимално ангажирани през целия урок.
Мисля, че урокът беше успешен. Достигна целта. Очертаният план и устройство са изпълнени изцяло. Учебният материал отговаряше на учебната програма. Използвани са здравословни технологии.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Резюме на урок за развитие на речта "в 1 клас за деца със сложна структура на дефекта "Зимуващи птици".
Конспект на урока по български език в 3 клас за деца със сложна структура на дефекта "Голяма буква в имената на хората".
Разработка на урок, предназначен за ученици от 1 клас със сложна структура на училищен дефект от VIII тип.
Урок по четене в 5 клас за деца със сложен дефект "Звук и буква Yuyu. Звук, артикулация. проектиране на писмо от пръчки."
Публикуваният материал съдържа описание на опита на учителя в развиването на умения за самообслужване при деца с умерена и тежка умствена изостаналост въз основа на използването на визуални технологии.
Работна програма за писане в 5 клас със сложна дефектна структура.