Конспект по изобразително изкуство (ФИНЕ) по темата Разработка на урок - quot; красива риба

Подробно резюме на урока по изобразително изкуство за началното училище

Размер на прикачения файл
tema_uroka_krasivye_rybki.doc47 KB

Тема на урока: "Красива риба."

Образователни: - да се научи да вижда красотата на формата, оцветяването на различни видове риби;

- научете се да рисувате риба с помощта на техниката на монотипията;

- за консолидиране на уменията и способностите за изпълнение на модели;

- развиват творческо въображение и естетически вкус при декориране с шарки на рибки;

- възпитават точност, постоянство.

за учителя: гваш, акварел, маслени моливи, гелове, ръководства с изображение на риба, музикален съпровод;

за ученици: формат А3, гваш, акварел, четки, гелове;

  1. Организиране на времето.
  2. Представяне на темата и целите на урока.
  3. Обяснение на нов материал.
  4. Физкултминутка.

5.Практическа дейност на учениците.

Повторение на изучения материал.

Проверка на готовността на учениците за урока.

Проверете как учениците са организирали работното място.

  1. Посланието на темата и целите на урока:

-Момчета, познайте гатанката и ще разберете кого ще нарисуваме днес и ще украсим с красиви шарки.

Свети в чистата река

Напред и назад - и няма,

- За какво е гатанката? (Това е риба.)

- Днес в урока ще нарисуваме красиви риби и ще ги украсим с шарки.

- Кой от майсторите ще ни помогне днес да рисуваме и украсяваме риби? (Майстор на декорацията и Майстор на изображението.)

3. Обяснение на нов материал.

Фонограма "Шумовете на морето".

- Какви звуци чу? (Шумовете на морето.)

- Къде живеят рибите?(Рибите живеят в река, море, океан, езеро.)

- Познайте гатанката и ще разберете къде другаде може да живее рибата.

Стъклена къща на прозореца

С чиста вода

С камъни и пясък на дъното

И със златна рибка.

-Какво е това? (Аквариум.)

Кой има аквариум у дома? Как се казва твоята риба? Опишете ги.

Покажете илюстрации на риби и им дайте описание.

- Мечоносец - Това е червена риба, на опашката израстък, който прилича на меч.

- Златна рибка - рибата има закръглено тяло, големи очи, висяща забулена опашка.

Има много аквариумни рибки.

- Рибите са едни от най-древните животни на нашата планета. Те са се появили преди много милиони години. На Земята има повече вода, отколкото суша, така че разнообразие от риби живеят в студени океани, топли морета, езера и реки.

Покажете илюстрации на таралеж и риба трион.

-Рибата таралеж има шипове по тялото си. При всяка опасност тази риба се издува и става като топка с бодли. Много е трудно за хищник да яде такава риба. Рибата има дълъг нос и има израстъци, подобни на зъби по носа. И в природата, момчета, има много, много по-необичайни риби. Ще се запознаете с тях по предмети като естествена история, заобикалящ свят, биология.

- Момчета, нека да разгледаме илюстрациите на рибата и да назовем от какви части се състои рибата. (Обяснение на ръководството "части на рибата")

2. Глава.(Главата плавно преминава в тялото и завършва там, където са хрилете.)

Следва обяснението на дъската с празни тела на риби. Начертават се части от рибата.

Каква форма може да има тялото на рибата? (Овални, кръгли, удължени.)

- Каква може да бъде опашката на рибата? (Опашката е триъгълна, дълга и висяща, с вълнообразен контур, с меч, вформа на месец.)

Какви перки може да има рибата? (Перките са триъгълни, овални, с вълнообразен ръб.)

- С какво се украсяват рибите? (Модели.)

- Яркият и цветен цвят на люспите помага на рибата да се скрие сред камъните и пясъка или в гъсталаците на растенията. Нека наречем тези модели. (Кръгове, вълнообразни линии, ивици, петна и т.н.)

-Такива шарки има по перките, по опашката, по тялото.

Упражненията се изпълняват към саундтрака "Звуците на морето".

Нека се преструваме, че сме риби. Ръцете са перки. Разперваме ръце отстрани.

Изплува наляво, изплува надясно, изплува нагоре и сега надолу. И сега стоим неподвижно, плавно работим с ръце, разклащайки торса. Можете да говорите като риба - просто си отваряте устата.

.Разклатете ръцете си, готово.

А сега нека да се заемем с практическата работа.

5. Практически дейности на студентите.

Повторение на изучения материал.

-Момчета, нарисувахме красиви пеперуди в последния урок. Да си припомним в каква техника ги рисувахме. (В техниката на монотипията.)

- Каква е тази техника? (Това е рисунка, която се прави с печат.)

- Листът се прегъва наполовина, от едната страна се рисува петно, след което листът се прегъва и се прави отпечатък от другата страна. По-нататък изображенията се завършват и се получават красиви рисунки.

-Вече имате сгънати листове по масите. Нека нарисуваме малко петно ​​с гваш от лявата страна на листа във всеки цвят. След това листът се сгъва, заглажда и отваря. Имаме две места. Това ще бъде тялото на две риби. Към тях ще добавим перки, опашки и т.н.

Показвам ви примерен чертеж.

Етапи на работа на дъската, на ръководството.

  1. Торс.:
  2. Опашка. :Докато ще имасуха.
  3. перки:
  4. Водорасли рисуват с маслени моливи.
  5. Изображение на вода в акварел.
  6. очи.
  7. Хриле.
  8. модели. Изпълнява се с бои, гелове, флумастери, маслени моливи.

На дъската покажете техниките за изпълнение на водорасли, вода, шарки.

-Момчета, успяхте да нарисувате красиви риби. Ако поставим всички риби на дъската, получаваме приказно подводно царство.

-Какво научихте в урока? (За рибата.)

-Какво научихте? (Нарисувайте риби с техниката на монотипията, украсете ги.)

Урокът свърши. Ние премахваме работни места.

Анализ на урока "Красива риба".

  1. Темата на урока е „Красива риба“. Този урок е включен в тематичния блок „Ти украсяваш, запознавайки се с майстора на декорацията“. Има 8 урока за тази тема. Урокът "Красива рибка" е 4-ти урок в този блок и 2-ри урок по рисуване на рисунка чрез техниката монотипия.
  2. Комбиниран урок.

  1. Организационен момент. Учениците почистиха бюрото си. В началото на урока концентрацията на вниманието се извършва с помощта на упражнение.
  2. Темата на урока. Темата на урока е формулирана чрез проблемен въпрос (гатанка).
  3. Пред учениците бяха поставени целите на урока.
  4. Урокът беше свързан с предишния урок. В миналия урок учениците се запознаха с техниката монотипия, а в този урок продължиха да рисуват в тази техника, т.е. материалът беше фиксиран.
  5. Обяснение на новия материал за ръководството "Части от риба и нейната украса."
  6. Практическата част се проведе на етапи. Стъпките за завършване на работата бяха написани на дъската. Основният етап - практическият - беше организиран въз основа на прилагането на метода на проекта, който позволи на учениците да демонстрират своите умения, умения за рисуване,научени в предишни уроци. Урокът припомни правилата за работа с гваш, акварел, маслени моливи, както и точното изпълнение на работата.

В урока са използвани нови материали - това са маслени моливи, гелове.

7. Анализ на работата. Обобщение на темата.

3. Формата на работа в урока е фронтална.

4. Методи, използвани в урока:

5. Целите на урока са изпълнени, учениците работиха с ентусиазъм.

6. В урока се проведе интердисциплинарна комуникация с външния свят, с литературно четене.