Консултация за педагози „Организиране на предметно-развиваща среда според визуалното
Ирина МакаревичКонсултация за преподаватели „Организиране на предметно-развиваща среда по изобразително изкуство“
Подготвенот учител Макаревич I. М.
Скъпи колеги! За правилнотоорганизиране на предметно-развиваща среда в учебните дейности поизобразително изкуство първо трябва да разглобите и разберете какво точно представлява такавасреда.
Е. И. Тихеева заявява: „Няма странана възпитанието, върху която ситуацията да не окаже влияние, няма способност, която да не зависи пряко отпряко конкретния свят около детето .... Който успее да създаде такава среда, ще улесни работата си в най-висока степен. Ние също ще се опитаме да създадем такива условия вкъта за изкуства, които да ни улеснят в изпълнението на програмата за изобразителни дейности и да привлекат вниманието на децата.
- Полуфункционалнасреда.
- Трансформируемост насредата.
- Променливост насредата.
Предметно-развиващата среда трябва да допринася за изпълнението на програмните задачи в образователния процес и да включва в себе си:
- Свободна самостоятелна дейност на децата, избор от всяко дете на дейности според интересите и позволяващи му да взаимодейства с връстници.
- Съвместни партньорски дейности на възрастен и деца.
Визуалната дейност е една от най-любимите сред децата. Следователноосновната среда за развитие, центърътизкуства, в групата в съвременните условия изисква дълбоко размишление, проектиране и допълване, като се вземат предвид новите изисквания. Заетост идизайнът на ъгъла трябва да има свои собствени опции в зависимост от възрастта на децата, периода на обучение и възможността на стаята. За да може кътът заизкуства наистина да се превърне в център на детското творчество, е необходимо да се обърне внимание на условията за неговия дизайн и оборудване.
Формираорганизиране на къта за изкуства.
- Местоположение(достъпност, естетика, гъвкавост, мобилност)
- Използването на детски дизайн в дизайна.
- Наличието на игрови герои.
- Оборудване за рисуване, моделиране и апликиране.
- Запознаване с народно-приложнотоизкуство(обучителен и нагледен материал)
- Жанрове на живописта, портрети на художници, стилове на архитектурата, книжна графика, като се вземе предвид възрастта на децата.
- Шаблони, шарки, геометрични фигури, силуети.
- Дъска за рисуване с тебешир.
- Минимузей(народни играчки).
- Силуети на дрехи,предмети на изкуствата и занаятитеизкуство.
-Битови предмети(бродерии, рисувани съдове, подноси и др.)
- Скулптури от малки форми.
Задължително е наличието на технологични карти (за моделиране, рисуване, апликации, дидактически и образователни игри по теми.
Материалите и оборудването на центъра заизкуства трябва да създават оптимално наситена, цялостнасреда. Необходимо е системно да се анализирапредметно-развиващата среда на центъра, за да се приведе в съответствие с хигиенните, педагогическите и естетическите изисквания.
Правилноорганизираната предметно-развиваща среда на центъра за изкуства помага на груповия учител да реализира програмата и да изпълни следнитезадачи:
- Поддържане и развитие на интереса на детето къмизобразителното изкуство.
-Формиране на умениявизуална дейност.
-Възпитание на естетически чувства.
- Формиране на индивидуално колективно творчество, възможности за самореализация.
- Формиране и способностза определяне на жанровете на живописта(натюрморт, портрет, пейзаж).
- Разпознават и назоваватпредмети и предмети на народните художествени занаяти.
- Формирането и способността да се използват различни материали, като се вземат предвид присъщите им художествени свойства, да се избератсредства, които отговарят на идеята.
Уважаеми колеги, споделих с вас опита от създаването напредметно-развиваща среда за по-големи деца в предучилищна възраст. Творчески успех за вас в създаването напредметно-развиваща среда на вашата възрастова група.
Консултация за учители „Организация на развиваща се обектно-пространствена среда в предучилищна образователна институция в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт“ Консултация за учители Изготвен от: Paley O.N. Слайд 1 Организация на развиваща се обектно-пространствена среда в предучилищна образователна институция в съответствие.
Консултация за учители „Организация на развиваща се обектно-пространствена среда според FEMP в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт“ Тема: „Организация на развиваща се обектно-пространствена среда на предучилищна образователна институция съгласно FEMP, GEF“ Въпросът за организиране на развиваща се обектно-пространствена среда.
Консултация за педагози "Организиране на развиваща среда в групи" Целта на програмата е цялостното развитие на детето чрез развиваща среда, съобразена с възрастовите му особености. Сряда е настроена така.
Консултация за възпитатели „Обогатяване на предметно-развиващата среда на детската градина“ За обогатяване на предметно-развиващата среда в групата учителите, съвместно с родителите и с активното участие на децата, решиха да създадат „Зона.
Консултация за преподаватели "Характеристики на организацията на развиваща се предметно-пространствена среда" Характеристики на организацията на развиваща се предметно-пространствена среда - Качествената работа не може да се извърши без създаване на условия за изпълнение.
Консултация за възпитатели „Влиянието на предметно-развиващата среда върху обогатяването на речника на предучилищното дете“ Основната задача на учителите в предучилищна образователна институция е способността да се моделира пространствено-предметно развиваща се среда. Развиване.