Краткосрочен курс "Млад водач"
 Общинска автономна образователна институция "Училище по бизнес ипредприемачество" Училище по бизнес MAOU от "____" __________ 2016 г Директор на MAOU „Училище по бизнес ___________ / Горбунова И.В./ от "____" __________ 2016 г Програма "Млад водач" Програмата на краткия курс "Млад екскурзовод" е предназначена за ученици от 5 клас. Тази програма е предназначена за студенти, които се интересуват от историята на родния си край и музеологията. Това включва използването на музейна педагогика, характеристики на професията на екскурзовод, изискващи умения и способности както за изследователска, така и за образователна дейност; въвеждането на древни предмети в съвременната среда на детето; предоставя интересен материал за развитие на асоциативното мислене. Във фразата "Млад гид" ключовата дума е думата гид. Професионалният водач притежава редица качества, способности и умения, присъщи на представителите на тази професия. В същото време епитетът „млад” не може да бъде пренебрегнат. тази програма предвижда обучение на водачи за аудитория, състояща се предимно от ученици. В момента има остра нужда от възраждане на духовността, изучаване на културата на своя народ, изучаване на миналото и настоящето на своята „малка родина“, възстановяване на духовността, за да се формира моралната личност на гражданин и патриот на страната. Безспорна е идеята, че малката родина, отечеството, родната земя играят важна роля в живота на всеки човек. Частица от любимото Отечество, скъпи за сърцето места, обичаи, близки до душата. Но не е достатъчно да се говори за любов към родната земя, трябва да се познава нейното минало и настояще, богата духовна култура, народни традиции,природа, която може да бъде разбрана чрез търсеща и изследователска дейност. В процеса на запознаване с народната култура в средната училищна възраст започва формирането на национални чувства, уважение към традициите и историята на родния край. Цел:да се създадат условия за събуждане на интереса на учениците към изучаване на културно-историческото наследство на родния им край, подготовка на водачи за екскурзии около Перм и Пермския край. 1. Създаване на условия за възпитаване на чувство за принадлежност към системата от културни, природни ценности, история на родния край; 2. Създаване на условия за развитие на потребностите от здравословен начин на живот, естетическа възприемчивост към красивото. 3. Създаване на условия за самоизява и разкриване на творческия потенциал на учениците чрез различни форми на работа: търсене и изследване, екскурзия и образователна, самостоятелна работа с местни исторически източници. 4. Създаване на условия за натрупване на знания по местна история, придобиване на опит в практически екскурзионни и образователни дейности. 5. Включване на учениците в търсеща и изследователска дейност. 6. Развитие на умения за провеждане на осъществима изследователска работа в областта на местната история. 7. Формиране на умения за информационна култура сред учениците. Използването на Интернет и информационните технологии в изучаването на местната история Категория участници: Заниманията са предназначени за ученици от 5 клас, три учебни цикъла по 8 учебни часа. Урокът е с продължителност 1 академичен час седмично. Оптималният брой участници е 10 -15 човека. Място: Кабинет по география и биология Методи и форми на работа: Програмата предвижда различни формипровеждане на занятия: беседи, лекции, консултации със специалисти, работа с литература, краеведски източници, индивидуална и колективна творческа работа, посещения на музеи, изложби, творчески срещи, образователни и образователни пътувания. Очакван резултат: Разбирането на детето за себе си като част от своето училище, Родина, неин патриот. . Форми на обобщаване: В края на курса се провежда екскурзия из Перм и околностите му. Тематично планиране за 5. клас. Въведение. Професия: екскурзовод. Изисквания към ръководството. Основни принципи на подготовка и провеждане на екскурзии. Тема и цел на турнето Тема и цел на турнето. Проучване на темата на екскурзията Подбор на експонати (обекти) и планиране на маршрута Групова работа. Екскурзионни методи и техники Групова работа . Разработване и провеждане на екскурзия ДЕЙНОСТ #1Въведение. Професия – екскурзовод. Изисквания към ръководството (познаване на материала, култура на речта, владеене на методиката) Основни принципи на подготовка и провеждане на екскурзии Екскурзията като една от формите на образователна и културна работа. Туристически обекти. Принципите на екскурзионната методика: целенасоченост, научност, логическа и хронологична последователност, достъпност, нагледност и конкретност. Практически урок:Слушане на екскурзии с използване на интернет ресурси, местен исторически музей, обиколки на града (по избор). УРОК №2Тема и цел на екскурзията. Проучване на темата. Тема и цел на екскурзията.Тема и структура на съдържанието. План на екскурзията. Формулиране на целта. Практическо упражнение: Разпределение на темите между членовете на кръга и слушанетеми на тези обиколки. Изготвяне на приблизителен план за всяка екскурзия, определяне на нейната цел. Съставяне на библиография по темата на екскурзията.Процедурата за изучаване на литература, източници и експонати (обекти). Подбор и систематизиране на необходимата информация и факти. Подробно проучване на експонатите, идентифициране на тяхната история и съдържание. Практическо занятие:Проучване и анализ на литература и източници по избрани теми от екскурзията; съставяне на хроника на основните събития и картотека на експонати (обекти) за всяка тема; записване на получената информация върху картите на експонатите (обектите) и в тетрадката на водача; слушане на разкази на кръжочниците за отделни събития и експонати (предмети). ДЕЙНОСТ № 3Избор на експонати (обекти) и съставяне на маршрут. Идентифициране на подтеми и отделни въпроси на темата, тяхната логическа и хронологична последователност и връзка. Избор на подходящи експонати (обекти). Критерии за подбор. Създаване и дизайн на маршрута. Практическо занятие:Окончателно формулиране и записване на темата и целта на всяка подготвена екскурзия; изготвяне на тематичен план за обиколката, подбор на експонати според подтемите на обиколката; подреждане на карти с експонати (обекти) в съответствие с подбора на експонати; записване на маршрута на екскурзията, съставяне на разписание. Екскурзия до един от музеите на града и неговия анализ. Разработване на маршрута в съответствие с тематично-хронологичния принцип и целеполагане. Урок #5Методи и техники за екскурзия. Взаимодействие на методите при екскурзии. метод на показване. Задължителна комбинация от дисплей и история. Техники за сравнение и умствена реконструкция. Методът на разказване на истории и неговите основни техники. Езикови изисквания за ръководството. Рецепцияцитати. Методът на разговор, неговите варианти и условия за използване. Използване на "портфолиото" на водача. Елементи от ритуала на екскурзията. Контакт на водача с групата. Практическо занятие:Разработване на методи за показване и анализ на група от експонати (обекти), използване на демонстрационни техники, сравняване на експонати, цитиране; съставяне на анкетна карта и провеждане на тематичен разговор по време на обиколката. ДЕЙНОСТ #6Обучение и екскурзия. Практическо занятие:Индивидуално или групово разработване на маршрута, съдържанието, методите и техниките на всяка екскурзия; съставяне на текстове на екскурзията; слушане и обсъждане на всички подготвени екскурзии, провеждане на екскурзия (за всеки - един обект или епизод).
Препоръчителни материали за студенти 1. Бабошина Е. Б. Регионални изследвания и училище: към формулирането на проблема за образованието.-Курган, 1992. 2. Организация на проектните дейности в училище: система за работа / изд. С. Г. Щербакова и др.- Волгоград: Учител, 2009. 3. СавенковAI Пътят към неизвестното: как да развиете своите изследователски способности. - М.: Генезис, 2005. 4. Сергеев И.С. Как да организираме проектните дейности на учениците: практическо ръководство за служители на образователни институции.-М., АРКТИ, 2003. |