Личен уебсайт - Най-умният Колобок

Резюме на интегриран урок по REMP в средната група на тема: „Най-умният джинджифилов човек“

  • научете се да броите определен брой предмети на карти и да ги измервате с числа;
  • преподава най-простото решение на аритметични гатанки;
  • да преподава разделянето на целия предмет на две части;
  • учат децата да различават и назовават геометрични фигури;
  • упражняване на способността да се отделят отделни обекти от група;
  • упражнение за сравняване на размери: големи - малки; високо ниско; много - малко - един; дълги къси; лек тежък;
  • да фиксира сравнението на два обекта: по дължина и височина;
  • за консолидиране на способността за намиране на много обекти и един.

Демонстрационен материал:

  • Мултимедиен екран, показващ снимки от приказки (Картинки: къща, баба, дядо, натруфен човек, заек, мечка, вълк, лисица).
  • Карти с рисунки на предмети от 1 до 5.
  • Пирамиди: големи - малки.
  • Матрьошки: всички размери.
  • Гъби - горски плодове, кошнички 2 бр.
  • Панделки: къси - дълги.
  • Ключ (лек - тежък).
  • Къщата на Смешариков.

Раздаване:

  • карти с числа от 1 до 5;
  • поднос с изрязани от хартия пайове според броя на децата;
  • поднос с раздаване - ябълки според броя на децата (по 4 броя за всяко дете);
  • набори от геометрични фигури според броя на децата;
  • ножици;
  • чипс.

Напредък на изследването:

Организационен момент : Децата стоят в кръг.

Възпитател: Всички се държите за ръце и се усмихвате един на друг. - Момчета, днес ще отидем на приказно пътешествие.

Ако приказка почука на вратата, Побързайпусни ме да вляза, Защото приказката е птица, Можеш малко да се уплашиш и да не я намериш.

Възпитател: Деца, обичате ли да слушате приказки? (да) Възпитател: Какви приказки са ви познати? (децата назовават приказки)

(на мултимедийния екран се показват снимки от посочените приказки).

Възпитател: Можете ли да познаете приказката от илюстрациите? (да) Възпитател: Е, тогава познайте. (Погледнете мултимедийния екран)

  1. илюстрация - къща;
  2. илюстрация - дядо и баба;
  3. илюстрация - печка;
  4. илюстрация - колобок;
  5. илюстрация - заек;
  6. илюстрация - мечка;
  7. илюстрация - вълк;
  8. илюстрация - лисица.

Възпитател: Е, кой си спомни името на приказката? („Колобок“). Възпитател: Искате ли да влезете в приказка? (да) Възпитател: Е, тогава слушайте (звучи музика и учителят започва да говори).

Основната част Възпитател: „Имало едно време един старец с една стара жена. Та старецът казва на старицата: - Хайде, старице, изстържи кутията, маркирай дъното на тавата, ако можеш да изстържеш брашно за кифличка. две. Омесих брашно на заквасена сметана, сготвих кифличка, изпържих я в олио и я сложих на прозореца да изстине. The натруфен човек легна, легна, стана му скучно. „А аз ще посетя моите приятели Смешарикови“, взе го той и се изтърколи. И пътят минаваше през гората. Натруфен човек се търкаля по пътя, а Заекът го посреща: - Спри, Натруфен човек! Къде отиваш? - Пусни ме да мина, чичо Заек, искам да посетя приятелите си, Смешариков.

Възпитател: Момчета, можем ли да помогнем на Колобок? (да)Преброяване и показване на играта Картите се появяват на мултимедийния екран:

  1. един нарисувангъбички;
  2. изтеглени са две ябълки;
  3. нарисувани са три листа;
  4. нарисувани са четири катерици;
  5. нарисувани пет коледни елхи.

(Децата броят предмети и показват карта с такъв номер)

Възпитател: Браво, момчета, преброихте. Натруфен човече се претърколи по-нататък И мечката го срещна. - Къде отиваш, натруфен човече? - Посети приятелите си, Смешарики. Пусни ме да мина, чичо Мечо! - Ще го пропусна, ако решиш пъзелите ми.

Педагог: Слушайте проблемите, вижте и решете. (на мултимедия показва картинка с изображение на задачата - децата броят и проверяват отговорите си)

1. „Пет смешни прасенца Те стоят в редица до коритото. Двама си легнаха да си легнат, Колко прасета имат коритото?“

Възпитател: Джинджифиловият човек се търкаля по-нататък и Вълкът го среща. - Здравей, Колобок, чух ли, че се търкаляш към Смешарики? - Здравей, чичо Вълк, искам да посетя приятелите си.

Възпитател: Колко ябълки тежи ябълковото дърво? Деца: Много. Възпитател: - Подухна силен вятър, разлюля клонките и няколко ябълки паднаха от ябълковото дърво. Колко ябълки паднаха? (много) Възпитател: - Отворете пликовете и пребройте.

(Децата вземат ябълки и подреждат)

Възпитател: Колко ябълки паднаха от дървото? Деца: четири. Възпитател: Натруфен човек се търкаля. И той срещна по пътя си ... Деца: Лисица (В този момент на мултимедийния екран се появява „Лисица“) - Здравей, Джинджифилов човек. Знам, знам къде отиваш. Ще те пусна да минеш, ако и ти ми помогнеш. Разделете пая между моите лисици.

Възпитател: На колко части трябва да се раздели баницата? (на две части) (децата получават отхартия изрежете пайове, сгънете ги наполовина и изрежете по линията на сгъване, получавайки две части). Възпитател: Как го разделихте на две части? (отговор) Възпитател: Колко разфасовки трябва да направите? Деца: Едно. Възпитател: Джинджифиловият човек изпълни задачата, а лисицата я пропусна.

Възпитател: И какво се случи след това, сега ще разберем.

(Звучи музика и Колобок тръгва по пътя си)

(Децата обикалят музикалната зала, след като преминат кръга, отново се озовават на мултимедийния екран)

Възпитател: И тогава, какво срещна Колобок по пътя? (снимка на реката е показана на мултимедията) Деца: Реката. Възпитател: Момчета, Колобок не знае как да пресече реката. Да му помогнем? (отговорите на децата)

Възпитател: Точно така, нека построим мост за него

(децата се приближават до маси с геометрични фигури, избират необходимите детайли и изграждат мост)

Възпитател: Колко фигурки са ви необходими, за да построите мост? (Отговорите са различни, тъй като всяко дете строи по свой начин)

Възпитател: Ние, момчета, работихме усилено и е време да се отпуснем.

Физическа минута „Сутринта децата отидоха в гората“ Сутринта децата отидоха в гората (стъпки с високи крака) И намериха гъби в гората (измерено клякане), Те се наклониха, събраха (наклонени напред), Изгубени по пътя (ритмично разпръскване на ръце в страни).

(Къщата, в която живеят Смешарики, се появява на мултимедийния екран)

Възпитател: И ето къщата на приятелите на нашия Колобок. Само нещо Smeshariki тъжно. Възпитател: Какво се случи с вас, приятели? - Изгубихме ключа от вратата. И не можем да го намерим.

Възпитател: Момчета, помогнете на Smeshariki? (да)

Педагог: За да намерите ключа, трябва да изпълните няколко задачи:

  1. „Събирайтепирамида" (голяма-малка).
  2. „Изграждане на кукли за гнездене“ (високо-ниско).
  3. „Събирайте горска реколта“ (много, малко).
  4. "Врата" - панделки (къси-дълги).
  5. „Разберете къде са ключовете.“ (леко тежък)

(Децата изпълняват задачи)

Възпитател: Преодолявайки всички препятствия, намерихме ключовете от къщата на Смешарики. Приятелите казват благодаря.

Резултатът от урока Възпитател: И ние можем да преброим нашите добри дела и добри дела. И снимките на мултимедийния екран ще ни помогнат.

(децата сядат на килима, гледат и отделят чипове за добри дела)

Възпитател: Браво, те се справиха с всички задачи.