Магическа птица Хохлома»
- методичен кабинет
- Кугук Евгения Владимировна
- "Вълшебната птица Хохлома"
Главно меню
"Вълшебната птица Хохлома"
Последен урок по рисуване на Хохлома в старша група "Вълшебна птица Хохлома"
Описание на работата : обобщение на последния урок по рисуване на Хохлома в старшата група, урокът предвижда практическите дейности на децата - рисуване на ваза; резюмето съдържа подробно описание на урока, физическа минута, изненадващ момент за децата.
Програмни задачи:
Художествено творчество:
- да научи основните техники за рисуване с четка, подобрявайки плавността с върха на четката,
- за консолидиране на способността за създаване на модели въз основа на народната живопис Khokhloma,
- формиране на способността за подчертаване и предаване на цветове,
- Развийте въображението и креативността.
Познание:
- развитие на зрението, слуха,
- Подобряване на координацията око-ръка
- развитие на когнитивни изследвания и продуктивни дейности,
- да се консолидира способността да се подчертават няколко качества на обектите в процеса на възприемане.
Комуникация:
- подобряване на речта като средство за комуникация,
Оборудване:
- За възпитателя: магнетофон, записи на българска народна музика, маса с разнообразни ястия (Городец, Гжел, порцелан, Хохлома), плакати за рисуване на Хохлома, поетапно развитие на рисунка с дървена лъжица, Жар птица, рисувана или играчка.
- За децата: шаблон за ваза, гваш, четка с тънък връх, буркан с вода, кърпа - за всяко дете.
Напредък на проучването.
Студена зима е
Снежинките въртят бурен вятър
А златната Khokhloma ни напомня за лятото.
Топ: цъфтяща опашка - карма,
Носът е глава на петел.
Хохлома се носи през гората,
Рисувано много хитро.
Бъчвата е много слънчева,
Има цветя и ягоди.
В чиниите няма полумрак,
Не здрач във вази и солници,
Родна сладка страна! Н. Глазков.
В. - Момчета, кажете ми за какво е това стихотворение? (за рисуването на Хохлома)
В. – Какво ви напомня тази картина? (за Родината, за природата)
В - Момчета, какво рисувахте с Хохлома? (съдове)
В. - И от какво беше направен? (от дърво).
В. - Виждам, че много добре си спомняте всичко за Хохлома. Вижте, момчета, колко различни ястия има на масата ми и всички те са елегантни, красиви, рисувани. Можете ли да познаете кой е хохлома и кой не? (учителят се редува да вика децата на масата и моли да покаже ястия от Khokhloma там и да обясни защо мисли така).
В. - Да, и вие се справихте с тази задача, какви добри момчета сте. А сега нека си припомним с какви шарки са рисували майсторите своите вълшебни ястия? (къдрица, капчица, храст, зрънце, листо, клонка, стръкче трева)
В. – А какви цветове са използвали майсторите? (златисто, черно, червено, зелено, кафяво).
В. - Колко добре си спомняте всичко, сега мисля, че имате достатъчно познания за Хохлома, за да се превърнете за малко в български майстори и да опитате сами да нарисувате ваза с Хохлома. Момчета, какъв магически герой е научил майстора да рисува ястия с Khokhloma? (Жар птица)
(звучи музика, учителят изважда боядисана огнена птица).
В. - Тук, за да ни помогнетеЖар птицата пристигна, нека да кажем магически думи заедно с вас и да направим магически движения, а след това ние също ще се превърнем в майстори на Хохлома.
Птица Хохлома маха с крила
Размаха криле - разпръсна злато.
Тя поклати глава, разтърси я на страни
Да, събрах българска трева от земята.
Тя събира билки, украсява купи,
Предаден ни майсторството с любов.
Ръцете встрани, люлки
Махи, ръкувай се
Накланя се към пода, събира
Събираме, рисуваме кръг с ръцете си
Ръце към сърцето, ръце напред.
V. - А сега момчета, да отидем в нашата работилница.
(децата се придвижват към работната зона)
В. - Момчета, вижте какви подаръци ви донесе Жар птицата? (шаблонна ваза). И Firebird ви даде знания за Khokhloma и нейните умения. Затова сега ще рисуваме тези вази с вас, съгласни ли сте? (да)
В. – Но първо да си припомним в какъв ред ще ги рисуваме. (възпитателят анализира последователността на рисуване на вазата според поетапното развитие).
В. – Всички ли разбират? (да) Сега можете да отидете на работа. И тогава ще поставим вазите си на панаира и ще видим кой го е направил.
(самостоятелна дейност на децата)
По време на самостоятелна работа на децата можете да включите тиха народна музика.
След приключване на работата учителят поставя вазите на отделна маса.
V. - И е време да се сбогуваме и магьосницата Firebird да лети, да учи други деца на занаята Хохлома, докато не се срещнем отново. (Учителят взема птицата и си тръгва).