Магически мечтан рицар
MBOU "Makulovskaya средно училище"
Верхнеуслонский район на Република Татарстан
Вълшебен рицар на мечтите
Урок по извънкласно четене в 7. клас
според разказа на А. Грийн "Алени платна"
Учител по български език и литература
Белкина Татяна Алексеевна
Вълшебен рицар на мечтите
Урок по извънкласно четене по разказа на А. Грийн "Алени платна"
Цел на урока:да запознае учениците с живота и творчеството на българския писател фантаст и
романист А. Грийн, за да разширят познанията си за художествените особености на неговия
произведения, по-специално - разказът "Алени платна".
развиват умения за анализ на литературен текст;
да формират способността да оценяват героите и техните действия, да аргументират отговора си, да обобщават, да правят изводи;
насърчаване на развитието на монологична реч;
поемете отговорност за действията си.
Прочетете историята на А. С. Грийн "Алени платна";
Запознайте се с препоръчания от учителя материал за живота и работата
Помислете върху въпросите:
Какви черти и черти на характера на писателя си спомняте в неговата биография?
Каква е притегателната сила на таланта на Грийн, защо ви е скъп?
Разбрахте ли основната идея на писателя, която той вложи в феерията "Алени платна"?
Група ученици подготвят драматизация на посочения епизод.
Портрет на А. Грийн.
Бяла платноходка (обратната страна на платната е червена), на борда на която са написани думите на Н. Тихонов: „... той обичаше жив, красив, силен живот; неговите герои търсят справедливост,свобода, вярват във висотата на човешките подвизи, търсения, висотата на духа.
I. Словото на учителя
Днешният ни урок по извънкласно четене, посветен на писателя-фантаст Александър Грин, искам да започна със стихотворение на Висарион Саянов
Живял е сред нас, странен е този разказвач,
Кой създаде страна, където брегът е мъглив,
От известните бригове бягайте призори
Високи хора с измамна усмивка,
С голяма злоба, с голяма любов,
Със солена като морето бунтовна кръв,
С вечна като слънцето мечта за ДОБРО.
Още от редовете на това стихотворение можем да видим колко различни са героите от творбите на Грийн: хора с измамна усмивка, с голяма злоба от една страна, и хора с могъща любов, с бунтовна кръв, с вечна мечта за ДОБРО от друга страна. Днес ще се опитаме да разберем героите на историята "Scarlet Sails".
Кой е той - Александър Грийн, който създаде тази прекрасна история?
II Доклад на ученик за А. Грийн (придружен с презентация)
Александър Грин е псевдонимът на българския писател Александър Степанович Гриневски.
Мизерията на провинциалния живот, безнадеждната бедност, насилието и несправедливостта на околния живот - всичко това от детството събуди в него желание да протестира.
Неразбирането го преследва от детството. Надареният Саша беше осмиван в семейството заради любовта си към книгите, за жаждата си към природата, за приключенията, за писането на поезия, за съпротивата на всякакви забрани.
Ученето за момчето също не беше лесно. Той израсна мечтателен, нетърпелив и разсеян, обичаше много неща, но не доведе нищо до края, отбягваше връстниците си. Александър учи зле, но чете книгите на Майн Рийд и Жул Верн жадно.
Бащата на писателя, поляк по националност, беше заточен тук за участие в свободолюбивото движение на учениците от Витебската гимназия, работеше като счетоводител в болница и беше ужасно беден.
Като малко момче Грийн усеща несправедливостта на живота. Постоянното недохранване, липсата на грижи и обич (майката почина рано, а мащехата не обичаше Александър), придирчивостта и упреците на пияния баща изкривиха нежната и впечатлителна душа на момчето. Срамежливият Саша страдаше от обиди, но не прощаваше обиди. Оттук остана завинаги бунтът, чувствителността.
Саша обичаше морето от детството и мечтаеше за него. Затова много от творбите му са свързани именно с образа на морето. Момчето излезе на пътя. Баща му му донесе 25 рубли за из път и набързо се сбогува със сина си. В Одеса, след като се срещна с морето, той почувства своята самота и безпомощност с особена острота. Седмици наред той се скита из пристанището в търсене на работа. Накрая извади късмет. Той е взет без заплащане като чирак на параход, който плава от Одеса до Батум. На него той направи два есенни полета. Скоро капитанът свали ученика от кораба - Грийн не можеше да плати за храна.
И отново нужда, лишения, безнадеждна бедност. Заплатата на служителя и чиновника стигаше само за хляб, така че той пише петиции до съда за селяните. Животът беше толкова тежък, че той дори не си спомняше подробностите. Живееше с обикновена стотинка: изковаваше пилоти в пристанището, с клошари го наемаха да гаси пожари на петролни платформи. Той умираше от малария в риболовна кооперация и почти умря от жажда на смъртоносните пясъчни плажове на Каспийско море, спяйки в празни котли на кея, под преобърнати лодки или точно под ограда. Всичко това впоследствие беше отразено в работата на Грийн.
Първият му разказ се казва Остров Рино. Вече имашесъдържа всички характеристики на бъдещия Григ. Това е проста история за силата и красотата на девствената природа и жаждата за свобода на моряк, дезертирал от военен кораб и убит за това по заповед на командира.
Грийн започна да печата. Първите месеци на свободния и любим труд му се сториха чудо.
През 1912 г. Грийн пристига в Санкт Петербург. Тук започва най-хубавият период от живота му. Той пишеше почти непрекъснато, с нетърпение препрочиташе много книги, обичаше произведенията на Киплинг, Едгар Алън По, Стивънсън, Джек Лондон, Чехов, Горки. Той често препрочиташе Пушкин, а в зряла възраст обичаше да чете енциклопедии.
Дълго и упорито търси своето място в живота и в литературата. Дори не може да се преброи точно колко пъти е умирал от глад, от побои, от жажда, от болести, колко унижения и обиди е претърпял през петдесет и две години, които е живял. Още по-трудно е да си представим как, преминал през всичко това, писателят Грийн издържа не горчивина и жестокост, а твърда и ясна непоклатима вяра в добри и възвишени чувства, в другарство, в любов и човечност.
Популярността на Грийн нараства непрекъснато, той работи изключително плодотворно. До 1917 г. писателят издава няколко книги с разкази, три тома събрани съчинения, два разказа и е публикуван в повече от шестдесет списания и вестници.
Неговите разкази пораждат у читателите желание за разнообразен живот, изпълнен с риск, смелост и „усещане за високо“, характерно за изследователи, мореплаватели и пътешественици. След разказите на Грийн човек иска да види цялото земно кълбо – не страни, измислени от Грийн, а истински, автентични, пълни със светлина, гори, многоезичен шум на пристанища, човешки страсти и любов.
III. Словото на учителя
Мисля, че историята за трудното детство на писателя, неговата младост ще ви помогне да разберете по-ясно каквомясто в борбата на българската литература за личност, срещу подлостта и инертността заема прозата на А. Грин.
IV.Беседа по съдържанието на разказа
„Алените платна“ често се нарича приказка. Съгласни ли сте с това?(Това, разбира се, не е вярно. В историята има твърде много реални събития за една приказка)
Феерията започва с описание на детството на Асол. Как беше? Защо? (Майката почина рано, възпитанието беше поето от бащата, който правеше играчки за продажба. Лонгрен разказваше на дъщеря си необикновени и фантастични истории за играчки, за живота и хората).
В разразилата се буря Лонгрен не помогна на Менерс, който се озова в лодка без гребла. Как ви се струва тази постъпка на Лонгрен? Защо селяните не го разбраха?(Учениците изразяват своята гледна точка).
Какви думи на героя доказват, че той самият разбира, че е постъпил лошо? („Направих черна играчка Асол“).Как разбирате тези думи?
Малката Асол се отличава с празнична визия за живота като непрестанно чудо. Откъде се появи в него? (Историите на баща й повлияха. Събирачът на фолклор Егл, виждайки десетгодишната Асол край потока да преследва плаваща играчка, й разказа приказка, че когато Асол порасне, красив принц ще отплава за нея на прекрасен кораб с алени платна и ще я отведе в щастлива, блестяща страна. Посадил голяма мечта за постижимо щастие в душата на момичето, мъдрият старец не сбърка. Асол узрява, мечтата е последвана от действия - желанието да превърнеш желаното в реалност).
Постановка на сцената на срещата между Асол и Егъл
Кой от героите в историята е по-близък по характер до Асол? Какво точно? (Грей. В образа си Грийн въплъщава идеите си за хуманизъм. В случайна среща между млад капитан и млад селски мечтател Грийнподчертава родството на техните духовни интереси, целостта и тънкостта на чувствата и характерите. Грей не знаеше нищо за момичето, което видя да спи в гората. Но той обичаше изненадите и загадките и след силно впечатление винаги проявяваше активни действия).
В съдбата Асол Грей намери идея и човек: „Разбрах една проста истина. Това е да правите така наречените чудеса със собствените си ръце. Какво решение взема Грей, защо? (Грей решава да дойде в Каперна на кораб с алени платна според съня на Асол)
Подготвеният ученик чете наизуст откъс от историята: началото на глава #7
Защо Асол не се изненада, когато видя Грей и чу думите му: „Ето, дойдох. Позна ли ме?"(Тя го преживя през последните няколко години).
Намерете в текста думите, доказващи, че Асол е била щастлива в този момент.
Защо мислите, че „щастието седеше в нея като пухкаво коте“?
Както в много други произведения, всички герои на историята могат да бъдат разделени на положителни и отрицателни. Как бихте го направили?
Защо мислите, че Асол се довери на Филип?(Той разбира романтичния мироглед на Асол: „Тя говори като голям, но нейният странен разговор ... същият, но не съвсем такъв. В разговор с Асол един ден му се стори, че кошница с въглища е разцъфнала в действителност - „тя пръсна с листо и изчезна“)
Постановка на прощалната сцена между Асол и Филип
Каква според вас е основната идея на историята?(В "Алените платна" Грийн ясно изрази две значими идеи: за постигането на светла мечта със собствените си ръце и че мечтата е неустоимо оръжие срещу упорито филистерство, инертност, злоба и користна глупост)
Завършвайки нашия урок, искам да ви поканя да си представите себе си като магьосници за няколко минути ипревърнете тези бели платна в алени, защото днес вече се уверихме, че всяка мечта може да се превърне в реалност със собствените ни ръце. За да направим това, ще трябва да отговорим на няколко въпроса, на някои от които вече беше отговорено в урока днес.
(След като получи правилния отговор на въпроса, учителят обръща белите листове. Постепенно платната стават червени).
Истинското име на А. Грийн. (Гриневски)
Името на кораба, на който Грей е плавал. ("Тайна")
Как се казваше майката на Асол? (Дева Мария)
Чий е този портрет? „Сивите къдрици падаха на гънки изпод сламена шапка; сива блуза, пъхната в сини панталони и високи ботуши му придаваха вид на ловец; бяла яка, вратовръзка, колан, бастун и чанта с чисто нова никелова ключалка - показа градски жител ... ”(Aigle)
„Случи се в библиотеката… Обръщайки се към изхода, Грей видя огромна картина над вратата. Картината изобразява...” Какво? (Кораб)
„Чия е тази шега? Чия шега? — бързо възкликна Асол. – Спя ли? Може би съм го намерил и съм го забравил? Какво толкова изплаши Асол? (Тя видя пръстен на пръста си).
VI. Словото на учителя
Така че нашата платноходка стана червена, нека плава там, където се очаква, носейки радост на хората. Нека някой ден до теб доплува кораб под алените платна на надеждата за сбъдването на твоята мечта. И ще стане, само ако опитате сами.
Независимо прочетете едно от произведенията на А. Грийн, напишете рецензия.
Михайлова Л. Н. Александър Грин. Живот, личност, творчество. М.: Художествена литература, 1992
Вихров В. Мечтата търси път. М.: Детска литература, 1987
Никонова А. Н. Уроци по извънкласно четене в 7-8 клас. Казан, Татарско книгоиздателство, 1995 г