Майсторски клас приложение на технологията - Развитие на критичното мислене - в образователния процес

Цели на урока:

Демонстрирайте някои методически техники на ориентираната към ученика технология „Развитие на критично мислене“: „Писане на синквайн“, „Моите предпочитания“, „Изложба на плакати“.
Да се характеризира ролята на моралната оценка на професионалната дейност на учителя.
Да насърчава осъзнаването на необходимостта всеки учител да развие свои собствени положителни ценностни ориентации, положителни вътрешни нагласи към учителската професия и желанието да изградят живота си в съответствие с тези ценности и нагласи.

Задачи:

Актуализиране и обобщаване на знанията на участниците по този въпрос, стимулиране на техния интелектуален и творчески потенциал.
Събудете постоянен интерес към разглежданата тема, насърчете участниците да работят активно в клас.
Да допринесе за формирането на собствени положителни вътрешни нагласи към учителската професия у всеки от участниците.
Продължете да развивате комуникативни умения и да работите в групи.

Материали и оборудване, подготовка за урока: Подреждат се маси и столове за работа в малки групи от 3-4 човека. На всяка таблица са изложени: „Правила за съставяне на синхрон“, „Какво е плакат“. Инструменти за рисуване: моливи, химикалки, флумастери, маркери, четки, чаши с вода. Материали за работа: хартия А4 за индивидуална и групова работа, ватман за създаване на плакат. Друго оборудване: ножици, лепило, самозалепваща лента (залепваща лента) широка и тясна, цветна хартия от различни степени, щипки за закрепване на големи листове хартия към преносима дъска. Оборудване: Преносима дъска, лаптоп,мултимедиен проектор, екран, слайд филм, създаден на базата на програмата Power Point от пакета Microsoft Office. (Приложение 1).

Епиграф:

"Поглеждайте вътре в себе си по-често."

"Всичко се определя от това, което търсите в живота, а също и от това, което искате от себе си и от другите."

Майсторски клас в ход

Добър ден скъпи приятели! Радвам се да приветствам всички, които днес се събраха в тази зала. Слайд 1-2.

Темата на моя майсторски клас: Приложение на технологията "Развитие на критичното мислене" в образователния процес. Слайд 3.

Това е интерактивна технология, развива продуктивно творческо мислене, формира интелектуални умения, учи да учи. слайд 4.

В моя майсторски клас искам да ви демонстрирам някои от методическите техники на тази технология, тези, които най-често използвам в уроците си. Те са универсални. Могат да се използват не само в обучителни сесии, но и на всякакви други подобни събития (семинари, работни срещи, учителски съвети и др.). Слайд 5.

За да проведа майсторски клас, имам нужда от 6 асистента. слайд 6.

Тази брошура, публикувана от ресурсния център на нашия лицей, съдържа подробни описания на методическите техники, които ще използвам в майсторския клас, структурата на всеки интерактивен урок. Всичко това искам да споделя с тези, които са съгласни да ми помогнат. Ще работим в две групи от по 3 човека. (Разделени групи)

Стъпка 1: Мотивация.

Към по-дълбоки размисли върху всички тези сравнения ме подтикна изказването на прекрасния учител и психолог Шалва Александрович Амонашвили. В книгата си "Единство на целта" той казва, че ... Слайд 11.

Но се оказа, че за Шалва Александрович, като психолог,сравнението на професията на учител с други професии имаше не само философски смисъл, но и чисто практически. Въз основа на тях той състави правила, бележки, оригинални тестове за самохипноза: Слайд 12.

Толкова ми хареса идеята на Амонашвили, че и аз реших да съставя подобни сравнителни бележки, но не под формата на директни лозунги и призиви, като неговите, а под формата на синквин. Повтарям тези бележки всяка сутрин, когато отивам на училище, всеки път, когато пред мен изникне трудна житейска ситуация.

И ситуации, които изискват психологическа подкрепа, възникват през цялото време. И трябва да си напомните: „Не вреди!“ Слайд 13-14.

Нашата професия изисква пълно отдаване. Светейки на другите, изгарям себе си…” Слайд 15-16.

Как да спасим душата си от "професионално изгаряне"? Къде да намеря сили за ежедневно вдъхновение? Само в себе си, само в съзнанието за величието на своето дело. И тук също не може да се мине без своеобразни тестове за самохипноза. Лично на мен ми помагат моите бележки - syncwines. Затова искам да споделя умението си да ги композирам с вас.

Етап 2: Обявяване на темата, очаквани резултати от обучението, ход на урока.

Целта е да се гарантира, че участниците разбират смисъла на своите дейности, т.е. какво трябва да постигнат в резултат на дейността и какво учителят очаква от тях. (Приблизително 5% от времето). Какво ще правим в урока, как ще го правим: Тема, цел, задачи, основни въпроси, форми и методи на работа.

Тема: КОЙ МОЖЕ ДА СЕ СРАЖИ С ТЕБ, УЧИТЕЛЮ? слайд 17.

Цели:

Демонстрирайте някои методически техники на технологията „Развитие на критичното мислене”;
Да характеризира ролята на моралната оценка и самооценката в професионалната дейност на учителя.

Какво ще бъдемправя?

Сравнете учителската професия с всяка друга професия.

Защо ще правим това?

За да:

Разкрийте всичко най-добро и най-ярко в нашата професия;
Да усетим колко важен и уникален е животът ни за обществото;
Развийте положително отношение към учителската професия.

Как ще го направим?

Работейки по групи, ще създадем синкауни и ще ги оформим под формата на малки плакати.

Плакат обикновено се нарича или рисунка на кампания с кратък, но ясно изразен и запомнящ се текст, или просто текстов апел, направен без снимка. Ролята на текстовото повикване в нашия плакат ще бъде изпълнявана от syncwine. Ще работим в две групи, така че до края на урока ще имаме два от вашите колективни творчески проекти наведнъж. Сигурен съм, че те ще станат достойна украса на нашия празник.

Кой има въпроси относно организацията на работа? Всичко ясно ли е на всички? Тогава да се захващаме за работа.

Стъпка 3: Въведение в новия материал (предоставяне на необходимата информация).

Предоставяне на информация на участниците за това какво е синквейн, така че въз основа на това да могат да изпълнят практическа задача. Слайд 19-26.

Работата със syncwine се извършва по следната процедура:

Обяснени са правилата за писане на syncwine.
Като пример са дадени няколко синкавина.
Темата на syncwine е зададена.
Времето, определено за този вид работа, е фиксирано.

4 етап: Практическа работа на групи, работа с публиката.

Работа със залата Метод "Моите предпочитания". Слайд 28-29.

(Методът е представен от Валентина Фаткулова).

Целта на метода: релаксация за уморена група.

Участници: цялата стая.

Правила за провежданеигри: Фасилитаторът раздава листове хартия на участниците и ги моли да помислят за любимия си цвят, който след това трябва да бъде описан с три думи (например „синьо“ - готино, релаксиращо, откъснато). След това той моли участниците да отговорят на въпроса „Като сте в зоопарка, с кое животно бихте искали да се снимате? Опишете това животно с три думи (например тигърът е силен, опасен, хищен). И последната задача - ви моли да напишете любимия си град и да измислите три думи, които го характеризират (например Санкт Петербург - интелектуален, бизнес, освежаващ).

След като участниците изпълнят и трите задачи, водещият ги информира, че:

Трите характеристики на цвета са как другите ги виждат;
Три характеристики на едно животно – как виждат себе си в общуването с другите;
Три характеристики на града - как биха искали да видят себе си в работата си.

Представяне на резултатите от работата по групи. слайд 30.

Етап 5: Дебрифинг.

Целта е рефлексия, осъзнаване на направеното в урока, постигнати ли са целите, как да се приложи наученото в урока в бъдеще. Заключение: Позитивното вътрешно отношение към учителската професия е много важно. Ние сме това, което постоянно мислим за себе си. Да мислим позитивно! слайд 31.

Въпроси за разбор:

Научихте ли нещо ново за себе си?
Какви умения сте научили?
Как това може да бъде полезно в живота?
Какво друго бихте искали да знаете за темата на майсторския клас?

Животът е театър, а хората са актьори в него.

„Животът е театър, а хората са актьори в него“ И кой каза: Учителят не е актьор? Актьори, сценаристи, режисьори... Нашият спор с вас, господине, е безсмислен. Камбаната бие с трелнерви. Едно не е три: последният е и първи, И закъснелите ще се появят...на сцената, Безразсъдно развалят шоуто. Камбаната на съмнението и тревогата бие - Маестрото е аут! Бог да ни пази!