Мама за майки Псувни в речта на детето! Какво да правим, когато детето псува
Ругатните или неприличните думи рано или късно се появяват в речника на всяко дете. Медиите редовно обсъждат проблема със запушването на нашата реч с ругатни, разпространението на жаргон и крадци в телевизионни и радиопредавания, вестници, списания и интернет. Не е изненадващо, че децата не само научават за съществуването на такива думи много рано, но и започват активно да ги използват, понякога дори без да разбират значението.
Причини за появата на ругатни в речника на детето
Защо децата са толкова склонни да повтарят лоши изрази? На първо място, те са привлечени от емоционалността, с която тези думи се произнасят от другите.
Човек, който псува, изглежда безкрайно самоуверен, жестовете му са много изразителни, около него възниква атмосфера на вълнение и напрежение. Думи, изречени с такъв тон, не могат да останат незабелязани от другите.
Собствените наблюдения на детето и образователните разговори, проведени от роднини, го навеждат на идеята, че способността да вмъкне силна дума в речта си е един от признаците на зряла възраст. И ако родителите кажат, че само възрастните могат да използват такива думи, естествено, дете, което иска да бъде като по-възрастните във всичко, ще използва умишлено забранени изрази.
В речта на родители и учители често можете да чуете думи с частица „не“: „не ходете там“, „не го правете“, „недей“, „не можете“ и т.н. Има много повече отрицателни речеви конструкции, отколкото поощрителни. Заедно с тези забрани има вето върху определена речева стратегия: „не псувайте“, „не се изразявайте“, „не бъди груб“. Реакцията на рязко потискане и забрана е предвидима: децата започват да ругаят, „изразяват себе си“, разказват нецензурни вицове, пишат нецензурнидуми на бюра и стени и др.
Забелязвайки, че ругатните са шокиращи, децата започват да ги използват, за да дразнят, дразнят другите. В този случай псувните се превръщат в инструмент за отмъщение.
Какво е нецензурен език
Нецензурни думи - реч, изпълнена с неприлични изрази, нецензурни думи, обиди. Това явление има много дефиниции: нецензурни думи, нецензурни изрази, псувни, нецензурни думи, речник на “телесното дъно” и др. Но още от древността псувните в българския народ се наричат сквернословие, от думата “мръсотия”.
Псувните не са просто набор от нецензурни думи. Такъв речник свидетелства за духовната болест на човек. В крайна сметка думата не е само поредица от звуци, изразяващи мисъл. Може да разкаже много за душевното ни състояние. Сократ е казал:„Какъв е човекът, такава е и речта му“.
История на ругатните
В Древна Русмат е заклинание, формула срещузли духове. Чрез ругатни хората влизаха в комуникация с нея, сякаш се настройваха на вълна,викайки я в живота си. Но всички знаеха, чене можете да се карате на децата с нецензурни думи, те ще бъдат измъчвани от демони. Не можете да се закълнете в къщата - демоните ще се заселят в нея. Ако псувате в гората, гоблинът може да се обиди; на брега на река или езеро - водният ще бъде обиден. Къде би могъл човек да ругае, да изхвърля гняв? В полето.
Оттук и изразът "бойно поле". Много хора смятат, че това означава място на битка, но всъщност това е поле на непристойна злоупотреба. Интересна теория за произхода на думата "мат". Означава "вик", силен глас в смисъла на ономатопея. А имитацията беше виковете на животните - "мама" и "ме" по време на брачния период. В древна Русия се е смятало за неприлично да станеш като добитък и да крещиш нецензурно засвързани със зоната на интимността.
Използването на псувни от по-малките ученици
По-младите ученици (ученици от I-IV клас) като правило използват нецензурни жаргони в малки речеви жанрове (обиждания, дразнене, броене на рими, поговорки). Произходът на тази лексика трябва да се търси в детската среда, тоест в семейството и компанията на връстници. В начална училищна възраст мотивите за подражание на възрастните са силни. И ако в семейството има ниска реч (и поведенческа) култура, тогава използването на жаргон няма да закъснее.
Както отбелязва американският психолог Е. Ериксон, във всяка възраст се появяват нови формации на личността. Например за ученици на възраст 6-11 години най-важните положителни качества са уменията и успеха във всяка област на дейност, включително речта. Отрицателните качества включват формирането на чувство за малоценност. Източникът и на двете е семейството. Важно място в същата възраст заемат ролевите игри.
Ако започването протича по негативен начин (детето не е обичано у дома, връстниците не му обръщат достатъчно внимание), сценарият на игрите няма да бъде прогресивен и развиващ се, а като правило деградиращ и регресивен (например играта „Кой е последен, той е глупак“). Оттукпървото правило : мотивите за използване на жаргон ще помогнат да се разбере ситуацията. Не бързайте със заключенията и не вземайте прибързани решения. Обърнете повече внимание на детето и осигурете условия за творческа реализация.
До 12-14-годишна възраст учениците използват жаргон предимно за изразяване на емоции и във вицове. Но матът, като доста ограничен слой на езика, не задоволява всички комуникативни нужди на човешкото общуване и развитието на социокултурното пространство. Следователно, постепенно разширяване на хоризонтите иповишаване на ерудицията, учениците от средното училище престават да се нуждаят от "словесен боклук" - жаргон. Оттуквторото правило : в поверителен разговор разберете какво означават „лошите думи“ и въображението на детето (дори ако то рисува и обяснява значението им). Не бъдете лицемерни, когато говорите с подопечен. Между другото, често самите момчета не знаят еквивалента на изразените нецензурни думи и истинската им същност. Демонстрирайте раздразнението си само по отношение на ограничените знания на ученика и посочете стилистичната непълноценност на жаргона. Посочете ясно, че сте много по-осведомени по тази тема, но по етични причини не използвайте жаргон (те са безинтересни, недостатъчни, досадни от гледна точка на постоянна употреба, това са думи с „негативна енергия“ и т.н.).
Използване на псувни от гимназисти
В старшите класове (X-XI) жаргонът остава в речта на учениците и се проявява на върха на емоционалните изблици.
Грубостта позволява на тийнейджърите да скрият собствената си уязвимост и ги защитава, защото намирането на слабост и несигурност на тази възраст е равносилно на пълно поражение. Освен това гимназистите се опитват да наранят родителите си с псувни, да ги шокират, ядосат, за да премерят силата си над тях и да потвърдят собствената си емоционална независимост.
Освен това псувни се използват в шеги и песнички. Работата е там, че това е доста обемен (макар и ограничен), по свой начин фигуративен слой на езика, освен това емоционален: 2-3 думи - и всичко е ясно за всички. Какво е характерно: целият речник на жаргона не се използва в речта. Само 7-10 съществителни, няколко наречия и 5-7 глагола със същия брой глаголни форми остават търсени. Рядко се среща голяма променливост и артистична изобретателност.в изобретяването на нови словоформи, особено в речта на учениците.
Трето правило: по отношение на гимназистите можете да отидете „напротив“: например, дайте на детето речник на ругатните или есета на Барков. Всеизвестно е, че когато нещо е твърде много и то не се преследва, бързо става скучно. Освен това в тази ситуация ще се създаде културен дефицит (същият Барков ще ви умори на третата страница) и човек съвсем съзнателно ще посегне към доброто.
Като творчески експеримент най-нашумелите псувници могат да получат творчески задачи. Например, напишете миниатюрно есе на тема: „Какво би станало, ако всички наоколо говорят само непристойности?“ или „Искам ли децата ми да общуват с мен на жаргон?“
Ичетвъртото правило : ако ученикът не разбира никакви обяснения, редовно ругае и го прави неволно и без никакво смущение дори в присъствието на непознати, тогава най-вероятно ще се наложи намесата на невропсихолози.
Какво трябва да направят учителите и родителите?
Безполезно е да се карате на децата за използването на неприлични думи или да им забранявате да бъдат изговаряни. Това ще направи псувните по-привлекателни в очите на детето, то ще ги използва, но ще се старае да не ви чува. Тогава родителите ще научат от учителите за "постиженията" на детето си в тази област.
Един учител предложи петокласниците да използват имена на динозаври или цветя вместо обикновени псувни.
Можете да наречете кактус съученик, който е стъпил на крака му. Също така ще звучи емоционално, но по-малко грубо.
За да се избегне ранното появяване на клетваВ речника на детето възрастните трябва да следят собствената си реч. Много възпитани хора в разгара на страстта казват на глас всичко, което мислят за другите или за това, което правят. Ученичката говорела грубо със съучениците си, от нея се чуло само: „Какво стана на пътя?! Идиот! Къде отиваш?!" Назряваше конфликт, момчетата не искаха да общуват с нея, родители и учители бяха възмутени. Оказа се, че момичето е закарано на училище с кола от баща си, който е свикнал да говори грубо на глас за мудността и мудността на шофьорите и пешеходците. В моменти на раздразнение момичето само повтаря думите, които е чувала много пъти.
Често детето не разбира какво казва, колко обидни са думите, които изрича. Трябва да се обясни на тийнейджъра, че той обижда всички присъстващи, че използването на такива думи е друг проблем. Какво да направите, ако дете попита за значението на определена псувня? Експертите препоръчват да не избягвате отговора.
Момчето, след като научи поредната неприлична дума от другарите си в двора, ентусиазирано сподели знанията си със съучениците си. Майка му била в отчаяние, но баща му казал на сина си: „Да, има такива думи, но би било по-добре първо да ме попитате за значението им.“ И дори купи речник на ругатните.
Не всички родители са готови за такова свободно обсъждане на ругатни с дете. В този случай трябва честно да кажете, че значението на тази дума е толкова неприлично, че не искате да я произнасяте. И абсолютно не си струва да правите като Волка от приказката на Л. Нудълс „Старецът Хотабич“. В сърцата си той нарече Хотабич „балда“ и когато старецът попита какво означава това, той обясни: „Балда е нещо като мъдрец“. И той беше много смутен, когато Хотабич публично се обърна към него с думите: "О, най-добрият копеле на света!"Понякога родителите правят същото, измисляйки културни обяснения за псувните. Ако детето се интересува защо другите използват такива думи, кажете например, че хората, които са необуздани и невъзпитани, казват това, когато искат да обидят или ядосат човек. Такова обяснение, разбира се, е подходящо, ако детето не е чуло тази дума от вас. За образователни цели е най-добре да обясните на детето, че има време и място за използване на определени думи. Много учители разказват как учениците са се опитвали да ги хванат, като нарочно им подхлъзвали бележки с нецензурни изрази или пишели нещо забранено на дъската.
„Посветените“ чакаха със затаен дъх реакцията на учителя, а най-добре беше да кажат: „Мисля, че всички знаят, че има такива думи и знаят значението им. Но се надявам, че разбирате, че е напълно неуместно да ги използвате тук. На тийнейджъра трябва да се обясни, че въпреки че ругатните са неразделна част от нашия език, не трябва да ги налагате на другите, като по този начин ги обиждате и унижавате.
Родителите не трябва да се страхуват от тези думи и да замръзват в шок, когато ги чуят от детето, не трябва да отричат наличието на насилие. По-добре е просто да изясните: „Не харесвам тези думи, но знам за тяхното съществуване и значение.“
Да, трудно и неприятно е, когато много млади хора псуват. Но понякога познаването на псувните и способността да ги използвате са необходими, за да могат връстниците да ги признаят за равни, за да не изпаднат в неудобна ситуация, наивно да не станат обект на подигравки.
Освен това хората псуват от отчаяние и гняв, когато наистина искат да започнат битка или да счупят нещо. В този случай ругатните се използват като средство за „изпускане на парата“ и за справяне с негативните емоции. И това все още е за предпочитане пред физическо насилие или разрушителноповедение. Друго нещо е, че би било по-добре да изразите всичко, което се е натрупало в самота. На това трябва да се учат децата.
Тъй като ругатните и ругатните често са проява на агресия, важно е да помогнете на детето да научи методите за самоконтрол и адекватно изразяване на емоциите. И първата реакция на псувните може да бъде помощ при посочване на чувствата на тийнейджър: „Разбирам, че казвате това, защото искате да обидите момчетата, просто сте много ядосан от това, което се случва. Опитайте се да не ругаете, а да преговаряте с тях.
Ако детето ви „хване на думата“, трябва да се извините, като кажете, че за съжаление не сте могли да се сдържите, постъпили сте лошо. Кажете ясно, че искрено съжалявате и продължете да се опитвате да се контролирате.
Автор: V.V. Паскал, учител-психолог, Уст-Нерско общообразователно училище с корекционни класове, село Уст-Нера, Република Саха (Якутия).