Мамални листове по предучилищна педагогика - 6
Народната педагогика е отражение на народната мъдрост и възпитателен опит в устното народно творчество: пословици, песни, приказки, обреди и обичаи, гатанки, митове и легенди. Това произведение съдържа учения и преценки по най-равноправните въпроси на образованието и взаимоотношенията между хората.
идеи на видни мислители от миналото за възпитанието и образованието на децата в предучилищна възраст. Познаването на тези теории помага на предучилищната педагогика да не се повтаря, да отчита натрупаното.
инструктивни и директивни документи в областта на предучилищното образование. По този начин от голямо значение за развитието на предучилищното образование в СССР беше резолюцията на Централния комитет на КПСС и Съвета на министрите на СССР, приета на 21 май 1959 г. „За мерките за по-нататъшно развитие на предучилищните институции, подобряване на образованието и медицинското обслужване на децата в предучилищна възраст“. Резолюцията предвиждаше цяла система от мерки от материален и педагогически характер. В изпълнение на тази резолюция тя е одобрена през 1960 г.
„Временен правилник за предучилищна детска градина“ Беше необходимо да се разработи нова програма за обучение на деца в предучилищна възраст, единна система, която осигурява системно и последователно развитие, възпитание и образование на дете от първите месеци от живота му до постъпване в училище. През 1984 г. е издадена резолюция на Централния комитет на КПСС и Съвета на министрите на СССР „За реформата на общообразователното професионално училище“, след което активно се провеждат изследвания за възможността за прехвърляне на обучението на деца от 6-годишна възраст в училище.
Понастоящем важни документи, които оказват влияние върху развитието на предучилищната педагогика, са Законът за правата на детето, Законът за образованието,„Правилник за предучилищна институция“ и др.
данни от сродни науки: психология, анатомия, лингвистика, естетика, етика и др. По този начин при разработването на ежедневието се вземат предвид физиологичните и психологически характеристики на децата от ранна, предучилищна възраст. При организирането на учебния процес се обръща внимание на степента на умора на децата, необходимостта да се обърне повече внимание на двигателната активност на децата. Промените в областта на лингвистиката водят до промени в развитието на въпросите за развитието на речта, умственото възпитание на децата.
напреднал педагогически опит, съвременни прогресивни теории и опит на чужди страни. В детската градина се използват елементи от системата на Мария Монтесори. На страниците на списание "Пралеска" периодично се публикуват констатации в планирането, бележки за класа, ваканционни сценарии, иновативни методи (E.G. Remizovskaya), е представен опитът от отглеждането и обучението на деца в чужбина.