Методическа разработка по математика по темата Използване на интерактивна дъска в класната стая
В обучението по математика трябва да се отрази процесът на прилагане на информационните технологии, който е характерен за нашето време.
| ispolzovanie_interaktivnoy_doski_na_urokah_matematiki_kak_sredstvo_formirovaniya_kommunikativnoy_kompetentnosti_slaboslyshashchih_uchashchihsya.doc | 41,5 KB |
Използването на интерактивна дъска в часовете по математика като средство за развитие на комуникативната компетентност на учениците с увреден слух.
В обучението по математика трябва да се отрази процесът на прилагане на информационните технологии, който е характерен за нашето време.
По-младото поколение трябва да се научи как да живее и работи в качествено нова информационна среда, да възприема адекватно нейните реалности и да се научи как да я използва. Основната задача на учителя е като преподава да развива, т.е. не само да дават знания по своя предмет, но и да формират ключови компетентности: да научат детето да мисли логично, да поставя проблем и да намира начини за решаването му, да се ориентира в информационното пространство, да развива комуникативни умения.
Как да направим урока по-продуктивен и интересен и да гарантираме, че децата усвояват добре материала? Този въпрос тревожи всеки учител.
В съвременното образование въпросите за методите, техниките, технологиите за организиране на образователни дейности, базирани на интерактивни методи, стават много важни и актуални.
При работа с ученици с увреден слух се използват предимно обяснителни и илюстративни, което отчасти се дължи на характеристиките на нашите ученици (намаляванеслух и в резултат на това недоразвитие на речта, намаляване на всички психологически функции). В същото време представянето на информация на учениците, определено от рамката на програмата, почти винаги се извършва под формата на монолог на учителя. За учениците с увреден слух интерактивното обучение създава определени трудности, тъй като увреждането на слуха води до липса на пълноценна комуникация с околната среда: ниско ниво на комуникационни умения; невъзможността да се получи подробен отговор от студента със собствена оценка на разглеждания въпрос, недостатъчното включване на студентите, слушащи отговора, в общата дискусия. При работа с ученици с увреден слух обогатяването на речниковия запас на учениците, изясняването на съществуващите понятия, разширяването на речевата практика, създаването на условия за развитие на интерактивна среда е един от приоритетите на всеки урок в нашето училище. Формирането на речта на учениците с увреден слух е най-важният компонент, без асимилацията на който е невъзможно да се овладее речта като средство и инструмент на мислене
Благодарение на видимостта и интерактивността, учениците в класната стая са включени в активна работа: възприятието се изостря, концентрацията на вниманието се повишава, разбирането и запаметяването на материала се подобрява, речевите умения, придобити в класната стая, се консолидират и подобряват.
Използването на възможностите на интерактивните дъски въвежда ново качество в образователния процес, тъй като не само значително улеснява подготовката и провеждането на урока, но и отваря възможности, които не са съществували преди появата на интерактивните дъски. С помощта на софтуера, който идва с интерактивната дъска, с няколко докосвания на маркера рисуваме права линия, триъгълник, правоъгълник или кръг. Ако е необходимо, можете да преоразмерите фигурата, да я обърнете или преместите в друга част на дъската. На уроцитегеометрия, като анализирате проблема, можете бързо да направите цветен, чист, ясен чертеж и след това да решите проблема, като напишете решението, подчертавайки основното в чертежа; с помощта на шаблони можете незабавно да начертаете координатна линия, координатна равнина; покажете измерване с линийка и транспортир, използвайте интерактивната дъска за проверка на домашните и правете устни упражнения. При проверката на домашното можете да дадете не само верните отговори, но и примерно решение, като сканирате правилно попълненото домашно.
С използването на интерактивна дъска учебната самостоятелна работа се осъществява по-ефективно. До всяка задача можете да напишете не само отговори, но и решения. Проверявайки работата си, учениците виждат грешките си, веднага ги коригират. Повишава се концентрацията на вниманието, подобрява се разбирането на материала.
Провеждането на уроци под формата на презентации увеличава количеството информация за усвояване. Създаването на презентации е творчески, интересен, макар и отнемащ време процес. Но, както показва опитът, изразходваните усилия и време със сигурност ще доведат до желания резултат.
Използването на интерактивна бяла дъска в часовете по математика според мен е педагогически оправдано, тъй като предоставя редица предимства както за учителя, така и за учениците:
осигуряване на по-ясно, по-ефективно и динамично представяне на материала чрез използване на презентации и други ресурси, възможност за рисуване и писане върху всякакви приложения, запазване и отпечатване на изображения на дъската, включително всякакви бележки, направени по време на урока, без да отделяте много време;
развиване на мотивацията на учениците чрез разнообразно вълнуващо и динамично използване на ресурси;
използване на различни стилове на преподаване (учителят може да се позовава наразлични ресурси, адаптиране към конкретни нужди);
осигуряване на добро темпо на урока;
осигуряване на възможност за запазване на използваните файлове в училищната мрежа за организиране на повторението на изучения материал;
опростяване на проверката на усвоения материал на базата на запазени файлове;
осигуряване на многократно използване на разработени материали от учителите, обмен на материали помежду си;
стимулиране на професионалното израстване на учителите, насърчаването им да търсят нови подходи към обучението.
В центъра на всеки образователен процес е ученикът, воден от учителя към знанието. И ако ученик от мотива „необходимо е“ стигне до мотива „Интересувам се, искам да знам това“, тогава този път ще бъде по-радостен и ползотворен. Решаването на този проблем се улеснява именно от използването на възможностите на интерактивната бяла дъска в процеса на обучение.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
През учебната 2011-2012 г., във връзка с прехода към новия Федерален държавен образователен стандарт, класните стаи в началното училище бяха оборудвани с интерактивен комплекс. Интерактивната дъска е много удобно оборудване, което ви позволява да
Всеки учител, който използва мултимедия, неизбежно ще се изправи пред проблема с модифицирането на методите на преподаване, насочени към органичното включване на компютъра в структурата на урока. В най-простия вариант.
Целта на работата: да мотивира и активизира познавателната дейност на по-младите ученици; да осигури връзката, обобщаването и систематизирането на знанията за обектите на природата и обществото.
С помощта на технологията за разказване на истории се формира комуникативна компетентност, учене чрез общуване.