Методическа разработка по технология (4 клас) по темата Урок по технология
Представяне на изкуството "Оригами"; със свойствата на хартията: пластичност, еластичност, здравина. Научете как да огъвате хартия, за да сгъвате линии, дайте идеи за цветове - барометри.
| modulnoe_origami._kaktus.doc | 402,5 KB |
UMC: Училище на България
Тип урок: ОНЗ (технология на дейностния метод)
Тема на урока: Работа с хартия. Модулно оригами. Кактус.
Вид на урока: урок за нови знания.
1. Образователни: дайте идеи за цветовете - барометри; въведе изкуството "Оригами"; със свойствата на хартията: пластичност, еластичност, здравина. Научете как да сгъвате хартия, за да сгъвате линии.
2. Развиване на мислене, внимание, умения при работа с карта - опора, разширяване на хоризонта, речников запас; развиват двигателните умения на пръстите, визуално-логическото мислене, въображението на учениците; дисциплина, трудолюбие.
3. Да възпитава у учениците мотивация за учене, естетически чувства, точност, точност, любов към природата и уважение към нея.
- Лични: способността за самооценка въз основа на критерия за успех на образователната дейност.
- Регулаторен UUD: способността да се определи и формулира цел в урока с помощта на учител; произнесете последователността от действия в урока; работа по колективен план; оценява правилността на действието на ниво адекватна ретроспективна оценка; планирайте действието си в съответствие със задачата; извършва необходимите корекции на действието след приключването му, въз основа на своята оценка и като вземе предвид естеството на допуснатите грешки; изразете предположението си.
-Комуникативен UUD: способността да се формулират мислите устно; слушайте и разбирайте речта на другите
- Когнитивна UUD: способността да се ориентирате във вашата система от знания: да разграничавате новото от вече известното с помощта на учител; придобийте нови знания: намерете отговори на въпроси, като използвате своя житейски опит и информация, получена в урока.
Правоъгълници от цветна хартия, ножици
1. Мотивация за учебна дейност.
- актуализиране на изискванията към ученика по отношение на учебната дейност;
- създаване на условия за възникване на вътрешна потребност на учениците от включване в образователна дейност;
- заложена тематична рамка;
- изясняване на вида на урока и очертаване на стъпките на учебните дейности.
- Дългоочакваното обаждане е дадено.
Създаване на условия за възникване на вътрешна потребност на учениците от включване в образователна дейност.
Какво е необходимо за урока:
И ВИЕ СТЕ ПОБЕДИТЕЛЯТ!
Момчетата произнасят думите, обясняват защо трябва да следвате тези правила.
Днес наш гост е Старецът - Лесовичок.
Беше много изненадан, като вървеше по нашите улици. Какво е видял? Лесовичок иска да познае какво ще се обсъжда и какво ще правим в урока.
Можете да отговорите на този въпрос, като отгатнете гатанки.
1. Гатанки за цветя.
В росната трева гореше златен фенер.
След това избледня, угасна и се превърна в пух. (Глухарче.)
Има къдрица в градината - бяла риза.
Златно сърце, какво е това?
Лицето е ароматно, а опашката е бодлива. (Роза.)
Дойде при мен от пустинята
Таралеж живее на прозореца:
Влюбена в слънцето!
Рядко пие, яде малко,
А през зимата – дремеше.
И тогава в един пролетен ден
Таралежът ще се обърне. цвете!
Много съм бодлив на външен вид
Но не таралеж и не коледна елха.
Няма да се оставя да ме обидят
Защото всички в игли! (кактус)
Как една дума може да опише всички отговори? Да, Лесовичка много хареса цветята и кактусите!
Мотото на урока: "Знаеш - говори, ако не знаеш - слушай."
- И така, за какво ще бъде нашият урок? (Откриване на нови знания)
И какви интересни неща можете да кажете на Лесовичка за цветята? Работа с енциклопедията.
В древна Гърция и Рим хората забелязали, че някои цветя се отварят и затварят в определени часове на деня и започнали да ги засаждат в цветни лехи, за да определят часа. Цветният часовник е създаден в Упсала, Швеция.
Розовите цветя цъфтят в 4-5 часа сутринта.
От 7 до 8 сутринта белите водни лилии се събуждат.
дивата роза отваря цветята си в 4-5 часа сутринта и затваря в 19-20 часа,
мак се отваря в 4-5 часа и се затваря в 14-15 часа,
Глухарчето се отваря към 5-6 часа и пожълтява до 15 часа.
Дори цветята на картофите могат да познаят времето от 7 до 14 часа. Преди това цветята на картофите са били използвани като декоративни, клубените са започнали да се ядат по-късно.
„Теменужки“ от 8 до 16 часа ви гледат с „очите“.
Невен или невен - от 9 до 18 часа.
OSOT GARDEN отваря кошниците си в 5 часа и затваря в 11 - 12 часа.
ЗНАК - ако изобщо не отвори кошниците си, значи на следващия ден очаквайте дъжд.
- организирайте актуализирането за обобщаване на обекти, като използвате връзката на цялото и частите;
-организират провеждането на пробно възпитателно действие от учениците;
- организирайте фиксирането на индивидуалните трудности на учениците.
Организация на обобщаване на актуализираните знания.
Предложена е задача за пробно действие.
- Какво знаете за кактусите? Работа с енциклопедии.
Разговор за кактуси. Думата "кактус" идва от гръцки. κακτος, което в класически гръцки се използва за обозначаване на един от видовете магарешки бодили.Хората, които са населявали американския континент преди пристигането на европейците, са използвали широко кактуси в живота си. Кактусите са били използвани за храна, за религиозни церемонии, като лекарства, като източник на багрила, строителен материал и материал за жив плет. Кактусите се предлагат в различни форми, цветове и нюанси. Без съмнение кактусите няма да оставят повече от един човек безразличен. Освен с великолепни форми, кактусите ни удивляват с великолепието на цветята си.
1.2 слайд презентация
3. Идентифициране на мястото и причината за затруднението
- идентифициране на мястото (стъпка, операция) на затруднение;
- фиксирайте във външната реч причината за затруднението.
- Какво е оригами? Какво е модулно оригами?
- Защо има проблем?
Нашите нежни цветя
Венчелистчетата се разгъват. Ръцете нежно се издигат пред вас,
леко разделени на страни.
Вятърът диша малко
Венчелистчетата се люлеят. Движения на ръцете наляво, надясно.
Нашите алени цветя
Затворете венчелистчетата. Ръцете в горната част плавно се затварят и падат.
Заспиват тихичко. Децата сядат.
Те поклащат глави. Те поклащат глави.
4 Изграждане на проект за излизане от трудността.
- организирайте целеполагането на урока;
- организира изготвянето на съвместен план за действие;
- Каква е нашата цел?
(Научете какво е оригами, модулно оригами)
-Днес в урока ще направим подарък на Лесовичка - ще направим кактус с цветя със собствените си ръце и ще го дадем на нашия приятел.
Т.Б. работа с ножици.
5. Изпълнение на изградения проект.
- да реализира изградения обект в съответствие с плана;
- фиксирайте нови знания в речта;
- организира елиминирането и фиксирането на преодоляването на трудностите;
- изясняване на темата на урока.
Под ръководството на учителя се изпълнява изготвеният план за действие.
Отговорете на въпросите на учителя.
Преглед на презентацията - последователността на изработка на модул, кактус, цветя, саксия.
6. Фиксиране: произнасяне на последователността на изграждане на модула
- да организира усвояването от учениците на нов начин на действие с произношение във външна реч.
Фиксирайте нови знания върху отделни карти - опори
7. Самостоятелна работа на учениците.
- да организира изпълнението на студентите на самостоятелна работа върху нови знания;
- организират самопроверка по стандарт, самооценка;
- организира идентифициране на мястото и причината за затруднения, работа по грешки.
-Ще работим по групи.
8. Включване в системата на знанието и повторението.
- организират включването на нови знания в системата от знания;
- организират повторението на учебното съдържание, необходимо за осигуряване на смислена приемственост.
Под ръководството на учителя те формулират темата на урока.
Оригами е древното изкуство за сгъване на различни форми от хартия. Изобретен е от китайците преди повече от две хиляди години. През 7 век е пренесен в Япония, а от 1860 г. става задължителен предмет в училищното обучение.
Има музеи на оригами.
От 1988 г. центрове за оригами са открити в Москва, Санкт Петербург и Новгород.
- Този вид изкуство беше използвано днес в урока.
Да кажем на Лесовичка как трябвасе отнасят към природата. Четене на поезия за деца.
Ако откъсна цвете.
Ако откъснеш цвете.
Ако само аз и ти
Ако берем цветя.
Ако всички: аз и ти
Ако берем цветя
Дървета и храсти...
И красота няма да има.
И няма да има доброта.
Ще пазим красотата на нашата природа и ще действаме така, както е казал поетът Самад Вургун в своето стихотворение.
Да вървим бавно през поляната
И кажете "здравей" на всяко цвете.
Трябва да се наведа над цветята
Да не се къса или реже.
И да видя милите им лица
И им покажете добро лице.
Работа с Червената книга.
На територията на Уст-Коксинския район се намира Катунският резерват.
В Катунския резерват растат около 700 вида растения, от които 22 са включени в Червената книга на България и Република Алтай.
И какво означава „вписан в Червената книга“?
9. Рефлексия на учебната дейност.
- организират рефлексия и самооценка от учениците на собствените си учебни дейности.
Организира се самооценка на учебните дейности.