Методическо развитие по литература (8 клас) по темата Системата от уроци по пиесата kova - quot; кабала

Резюме на три урока по пиесата на Булгаков "Кабалът на светците", използвайки технология за проблемно обучение.

Размер на прикачения файл
бележки за уроци по пиесата на Булгаков "Кабалът на светците"37,4 KB

Системата от уроци по литература в 8 клас

по пиесата на М. А. Булгаков "Кабалът на светиите"

Целта на изучаването на цялата работа:

- обясняват същността на конфликта в драмата и причините за него;

-опишете героите в пиесата

Урок No1 „Тайните на г-н дьо Молиер (анализ на I действие)“.

  1. Разберете причините за честото позоваване на Булгаков на живота и творчеството на Молиер.
  2. Да се ​​запознае с историята на създаването на пиесата "Кабалът на светците" и значението на името.
  3. Подчертайте художествените особености на пиесата.
  4. Провеждане на въпросник, който активира възприемането на пиесата от учениците.
  5. Постановка на централната образователна задача под формата на проблемен въпрос.
  6. Анализирайте първото действие на пиесата.

  1. Причини за честото позоваване на Булгаков на живота и творчеството на Молиер.

-На какво се дължи обръщението на писателя към творчеството на френския драматург?

Единственото, което подкрепя твореца в противопоставянето му на властта, е братството на хората, обвързани от служенето на изкуството. Къща, в която артистът получава светлина и топлина, в която дори ударът, ако е нанесен от член на актьорското семейство, не убива чувството за принадлежност към общата кауза.

Булгаков, подобно на Молиер, искаше да каже истината на обществото, като Молиер той беше готов на компромис с властите; подобно на Молиер, той е жертва на „робството на светци“, което служи като защита на „извънсъдебната власт“. Оттук нататък темата за фаталната съдба на художника става почти централнаБулгаков.)

  1. Запознаване с историята на създаването на пиесата "Кабалът на светците" и значението на заглавието.

Пиесата не вижда светлината на сцената приживе на Булгаков, въпреки че е репетирана няколко години в Московския художествен театър. Молиер е блестящо поставен от А. Ефрос (главната роля се играе от Ю. Любимов, ролята на Людовик от Л. Бронева), продукцията на Г. Товстоногов в Ленинградския BDT също е оригинална (С. Юрски играе главната роля). Сравнително наскоро пиесата беше поставена от отец Ефремов в Московския художествен театър на Чехов, самият Ефремов изигра ролята на Молиер.

Самото име на пиесата - "Кабалът на светците" - трябва да показва, според плана на Булгаков, най-тясната връзка между творчеството на Молиер и социалната борба на неговото време. По времето на Молиер съществува организация, наречена „Обществото на свещените дарове“ („Sosiété du Saint Sacrement“), чиито членове „въвеждат чистота на морала от католическа гледна точка и следят за точното изпълнение на заповедите на църквата“. Организацията "се превърна в убежище ... за най-известните мошеници и престъпници" и започнаха да я наричат ​​шепнешком "шайка светци" ("la cabale des devots"). Отношението на Молиер към Обществото на светите дарове и като цяло към фанатичните идеолози е основното за Булгаков, когато решава да нарече пиесата българския превод на думите „la cabale des devots”. Думата "робство" в заглавието на пиесата означава не само зависимост, но и "заговор", "общност". „Ужасното робство е като заговор на светци, ужасното робство е зависимостта. Двойно ужасно е робството от Кабала на светците.

Какво е значението на думата "свят"?

(Святоша - 1. отживелица. Благочестив, стриктно изпълняващ църковните обреди човек.

2. прев. разгънете Този, който лицемерно се преструва на благочестив, праведен човек; лицемер).

- Това е второто значение, което Молиер използва, когато създава образа на главния герой на своята пиеса "Тартюф", което означава впреведено като "измамник". Именно тази пиеса се споменава няколко пъти в пиесата на Булгаков, борбата за правото да се постави на сцената се превръща в основната цел на последните години от живота на Молиер.

Целият този смислов комплекс, а с него и реалната историческа ситуация на борбата за Тартюф, навлиза в пиесата, главно чрез сцената на срещата на Кабала.

  1. Художествени особености на пиесата:

- основното действие се развива в сферата на съзнанието;

- персонажите в пиесата са неподвижни, с изключение на образа на Молиер и Муарон;

- конфликтът на пиесата също е неподвижен;

- в пиесата сюжетните ситуации бързо се сменят една друга, допринасяйки за изясняването на героите;

—определянето на характерите и отношенията определя „подводното сюжетно движение на пиесата”;

- Особеността на изграждането на сюжета се състои в това, че между сюжета и кулминацията главните антагонисти - Молиер и Людовик - не участват в разгръщащата се драматична борба.

4. Въпросник, който активира възприятието

1. Какви действия на Молиер ви се сториха странни, защо?

2. Забележката, придружаваща първото появяване на сцената на архиепископ Шарън, звучи така: „Изникна до камината“. Защо Булгаков избира такъв глагол? На кого ви напомня архиеп. Защо?

3. Защо Шарън мрази Молиер?

4. Защо Мадлен пази тайна дълги години, но не издържа на атаката на Шарън?

5. Защо Молиер прощава на Муарон?

6. Какво е отношението на Луи към Молиер и неговия театър? Обосновете мнението си.

7. Защо M.A. Булгаков в първо действие не извежда Луи на сцената, а само ни позволява да чуем гласа му?

8. Защо Молиер възхвалява Луи? Какво чувства към краля?

9. Кой от персонажите в пиесата предизвиква у Вас съчувствие, състрадание и кой отрицателни емоции? Защо?

11. Защо умря Молиер?

12. Защо Булгаков даде такова странно жанрово подзаглавие на "Кабалата на лицемерите": "Пиеса на музика и светлина"?

  1. Постановка на централната образователна задача под формата на проблемен въпрос.

„Какво причини смъртта на Молиер?“

6. Анализ на първо действие на пиесата.

За да разберете каква е истинската причина за смъртта на Молиер, трябва да разберете какъв човек е той, какво прави и защо живее, какво го тревожи, за какво мечтае, какво мислят другите хора за него, кои са неговите приятели и кои са врагове.

Какво научаваме за Молиер от I действие?

– Представете си, че сте в театъра. Завесата вече е вдигната, виждате и чувате всичко това, въпреки че действието още не е започнало.

- Какви са впечатленията ви от видяното, какви мисли ви спохождат, докато гледате сцената?

- Как се отнася неговата трупа към Молиер и как се проявява това отношение. Как се отнасят актьорите към речта на Молиер с надгробни слова в чест на Луи? Защо?

Как Молиер оценява постъпката си? Какво е отношението му? вниманието на момчетата към репликата „купен. Ще го убия и ще го убия. ” и предлагаме да анализираме този епизод. Какво причини тази буря?

- Кои са качествата на Молиер, на които обръща внимание Булгаков в първия епизод? Този въпрос ни позволява да обобщим първите наблюдения.

Анализът на действието завършва с обръщане към подзаглавието на пиесата.

Каква роля играят светлината и музиката в действие I? Какво печели в края на действието? Важно е Булгаков да не завършва акта със страшните думи на Лагранж и репликата „Взима фенер и си тръгва като черен рицар“. Тъмнината е разкъсана от фенерчето на Молиер и смеха му.

Защо Булгаков завършва действието по този начин? Може би защото трагичното и смешното в живота ни си отиватръка за ръка, че смехът на Молиер е способен да победи страха, мрака, той е самата светлина. Но това ще бъде обсъдено в следващия урок.

Урок №2 "Триумфът на Молиер и неговото поражение" (анализ на действие II).

  1. Дефиниция на епизоди.
  2. Проблем с позирането в час.
  3. Анализ на второ действие на пиесата.
  4. Съпоставка на текстови епизоди с театрално превъплъщение.

  1. Дефиниция на епизоди.
  1. Сцената на игра на карти на Луис, Де Лесак и Едноокия.
  2. Шарън представя скитащия баща Бартоломю на краля.
  3. Диалог между Луи и Шарон за Молиер.
  4. Вечерята на Молиер с краля.
  5. Кабала на светците търси D, Orsigny.
  6. Предателството на Муарон и Арманд в апартамента на Молиер.
  7. Молиер изгонва Муарон от къщата.
  1. Проблем с позирането в час.

Коя според вас е най-важната сцена в това действие?

Как се разкрива Молиер в тях?

- Между кого се разиграва конфликтът?

Проблемният въпрос "Защо архиепископ Шарон иска да се отърве от Молиер?"

  1. Анализ на второ действие на пиесата.

Четене на епизоди по роли, отговаряне на въпроси.

- Как е показан Луи и неговия антураж?

- Как се държи Молиер в компанията на царя?

Защо Шарън ще има едно око?

Д.З. за урок 3 „Отмъщението на робството и падението на Молиер” (анализ на действие III).

1. Препрочитане на епизоди по роли.

2. Отговорете писмено на въпросите в тетрадката „Как се отнася царят към театъра и неговите актьори? Кое е основното оръжие на кабала? Как е показан Луис?

„Сатиричното изобличение на Луи XIV в пиесата на М. А. Булгаков

  1. Организиране на времето.
  2. Поставяне на цели и задачи на урока.

-Днес в урока ще продължим запознаването си с пиесата на Михаил Афанасиевич Булгаков „Заговорът на лицемерите“.

- Запомнете: в предишните уроци разбрахме какви значения има думата "робство"? (означава не само зависимост, но и "заговор", "общност").

- А кои са светците? (Този, който лицемерно се преструва на благочестив, праведен човек.)

- Кой оглавява това "робство" в пиесата? (Архиепископ Шарон - лидер на йезуитите, един от основните противници на Молиер, прототип на Тартюф)

- Кой е в робство? (Молиер)

-От кого в по-голяма степен зависи животът и съдбата на големия драматург? (от френския крал Луи)

- Как изглежда владетелят на Франция в пиесата на Булгаков? Величествен, просветен монарх или помпозен, празен деспот? Откриването на това е основната цел на нашия урок.

  1. Запознаване с историческия портрет на Луи

- Какъв крал беше, какво знаете за епохата на управлението на Луи Велики?

(Съобщение на ученик за краля)

- Това е исторически портрет на Луи. При Булгаков ли е така? Наистина в драмата това вече е художествен образ, което означава измислицата на писателя.

- Впечатленията от създадения образ на Луи са различни

Вижте две рецензии на критици от различни времена и изберете коя ви е по-близка.

(Керженцев е критик на епохата на Сталин: „В пиесата на Булгаков Луи XIV е представен като истински „просветен монарх“, очарователен деспот, който е с много глави по-висок от всички около себе си, който грее като слънце в буквалния и преносен смисъл на думата.

Новиков В . В. - съвременен критик: „... В Кабала на лицемерите на Булгаков владетелят се явява като лицемер. Булгаков майсторски разкрива показното величие на Луи XIV. Отначало кралят ласкае Молиер, за да укроти гения. Нопротиворечията между гений и безграничен владетел са непримирими, като светлината с тъмнината.

- Кое мнение ви е по-близко? За да разберем, нека се обърнем към текста.

IV. Аналитично четене

А) Сцена с Вартоломей от действие II.

- Какво ви казаха репликите? (Безразличен, арогантен, студен към подчинените, без емоции, празен, спокойно продължава да яде, след като изпрати човек в затвора)

Коя реплика се повтаря най-често? ("Говори в космоса"). Какво означава това? (Той се обръща не към човек, а към слуга, към близките си, знае, че всяка негова прищявка ще бъде изпълнена).

Б) Следващата сцена в това действие, разговорът на Людовик с Шарън, трябва да се анализира без четене.

- За кого говорят? (за Молиер)

- Какво иска Шарън? (Кралят да накаже Молиер за "Тартюф")

Защо Лудовик иска да се опита да поправи Молиер? (Вижте думите "... той може да служи за славата на царуването." За Луис изкуството на М. е ценно, защото прославя НЕГО)

В) Сцената на разговора между Луи и Молиер в същото действие II.

Какво условие поставя кралят на Молиер? (Всъщност той ограничава свободата на творчеството на М., позволява само да забавлява публиката)

V. Определяне на сатиричните черти на образа на Луи.

-Намерихте ли нещо комично във външния вид на Луис? (Неговата помпозност, маниери, привързаност, липса на емоции, дори тесногръдие)

-Как се нарича формата на осмиване, изобличаване на действителността и човешките пороци в литературата?

Намерете основните думи в това определение. (Отказ и присмех, разкриване на непоследователност, несъответствие с природата)

- Кои думи са приложими към образа на Луис?

- Каква е разликата между сатирата и хумора (Хумор - мил смях)

- Какъв трикизползва Булгаков, сатирично изобразявайки царя? (Ирония).

- Но царят не е просто комичен, той е и тиранин, деспот. Това се потвърждава от сцена от III действие на пиесата.

VI. Дефиниране на деспотични черти в образа на Луи.

А) четене на действие III, сцената след изобличението на Муарон.

- Как Луис се появява тук? (Жесток и студен, показващ истинското си лице: деспот и дребен тиранин, неалчен за никого, неспособен на щедрост и величие)

- И така, каква оценка за Луис сега смятате за правилна? (показно величие, тирания, помпозност, празнота, жестокост, бездушие)

VII. Изводи от урока.

- Булгаков сатирично разобличава Луис

VIII. Домашна работа.

  1. Отговорете писмено в тетрадките на въпроса „Как е показан Луи XIV в пиесата на Булгаков?“
  2. Прочетете отново четвъртото действие на пиесата. Помислете как се е променил Молиер? Какво уби великия артист и комик? Защо той прощава на Муарон преди да умре?