Методология Сравнение на концепции (опция за деца и юноши)
Цел:изследване на операциите на сравнение, анализ и синтез в мисленето на деца и юноши.
Материал:няколко двойки думи за сравнение, отпечатани на лист хартия.
Напредък:субектът чете или слуша дадените двойки думи и отговаря за всяка двойка на въпроса: "По какво си приличат?", И след това на въпроса: "По какво се различават?". Всички негови отговори се отразяват изцяло в протокола.
Използвайки първите примери, изследователят може да обясни на субекта точките, които не разбира, и също така трябва да настоява субектът да следва последователността на задачата: първо описание на приликите, а след това разликите.
Той взема предвид степента, в която субектът може да идентифицира значими признаци на сходство и разлика между понятията. Неспособността да се разграничат тези признаци свидетелства за слабостта на обобщенията и склонността към конкретно мислене.
В допълнение, изследователят трябва да обърне внимание на това как субектът изпълнява изискванията по отношение на дадената последователност.
При изпълнение на задачите кое е по-лесно за него - намиране на прилики или разлики.
например "врана - риба" - думи, които трудно се намират общи.
Оценява се и логиката на хода на изявленията на субекта. Имайки инертно, вискозно мислене, субектът се подхлъзва, когато сравнява думи от прилики към разлики или обратно, разсейвайки се от незначителни, второстепенни точки, обръщайки им голямо внимание, може да загуби нишката на разсъжденията и т.н.