Митове за ранно детство, блогове за майки
Наскоро Алла ми предложи да напиша статия за ранното развитие заBlogMoms, дори не знаех какво точно да напиша, защото вече трета година всеки ден (и не само) говоря за ранно развитие, но бих искал да подходя към този въпрос от различни ъгли. Тогава Алла ми даде насока -митове за ранното развитие. Може би през това време съм чувал толкова много от тях, че ще са достатъчни за повече от една статия, но ще се опитам да опиша накратко тези, които самият аз съм срещал.
Като начало бих искал да кажакакво е ранно развитие (РР) според моите разбирания. RR е създаването на развиваща среда за детето, свободно развитие без намеса под формата на игра. Това не е насилствено обучение на дете на умения за четене, броене и т.н., а не обучение в традиционния смисъл на думата, на бюро с учебници в суха и безинтересна форма.
И така, какви са митовете за ранното развитие, които трябваше да разсея по време на уроците с детето.
1. Ранното развитие лишава децата от детство.
Как може детството да бъде лишено от общуване и игра с мама? Децата са изследователи и експериментатори по природа. Обичат да откриват непознатото, да задават много въпроси и да си пъхат носовете там, където не им е позволено. Така че можете просто да насочите всички тези стремежи и желания на децата в правилната посока. Дайте на детето си храна за размисъл. Нека детето се научи да намира отговори на собствените си въпроси.
Нека ви дам пример: в един момент Даша се заинтересува от закона за всемирното привличане. Тя обаче не знаеше как точно се казва (и все още не знае),но в един момент тя се опита да хвърли различни неща (топки, топчета, играчки и т.н.) и да ги гледа как падат. Тя не ме попита защо падат, искаше сама да разбере. Тя експериментира с размера, формата, височината и дори цвета на предметите, но нищо не обяснява падането на тези предмети. Тя все още търси, но вече е разбрала кои параметри не влияят на падането. И смятам такива класове за много полезни и свързани с PP, но те не лишават детето от детството, те го развиват.
2. Ранното развитие отнема много усилия и време.
Детето обикновено отнема много време и усилия, независимо дали се занимават с него или не. Когато се роди бебе, мама подсъзнателно посвещава остатъка от живота си на него, така че защо да не отделите време за доброто и на двамата. В крайна сметка, когато една майка иска да научи детето на нещо, тя самата се учи. Помислете, че прекараното време не е само времето, инвестирано в детето, но и времето, когато самата майка може да се обогати с нови впечатления и знания.
Преди раждането на Даша бях много слабо запознат с рисуване, музика, география, имах проблеми с езиците. Сега слушам класическа музика, уча се да я разбирам, познавам много художници, картини и стилове в живописта, знам много за континентите и страните, започнах да уча китайски и да помня английски. Аз растя и детето ми расте с мен. Инвестирам в себе си и Даша. И колко време отделихте за обучение в училище и институт? Много? И колко удоволствие и реален ефект получихте от това?
3. Ранното развитие е опит да се въведе детето в училищната програма.
Не! Ранното развитие в никакъв случай не е програма. Ранното развитие е създаването на благоприятни условия за развитие напотенциал: правилно хранене, сензорно и двигателно развитие, формиране на физическо и психическо здраве на детето. Ранното развитие изобщо не означава преждевременно внушаване на детето на умения, които то все още не може да овладее по физиологични причини.
Никой не кара децата на 2 години да учат формули по физика или да решават задачи по симплексния метод, не! Какво лошо има детето да знае цифри, букви, да развива виеща памет? Можете да храните какавиди с пайове и в същото време да разбирате същността на разделението, можете да утроите кулата и да овладеете партитурата, можете да слушате красива музика и да я разбирате, без да учите музикални ноти и т.н.
4. Детето ще пропусне уроците в училище.
Вече писах по-горе, че целта на RR не е да преподава училищната програма на 2-годишно дете, RR не е насочена към изпреварване на училищната програма, а към формиране на желание за учене и получаване на знания.
Не се занимавах с ранно развитие, но в училище ми беше много скучно и не ми беше интересно, честно завърших обучението си до края на 11 клас и получих медала си. Така че интересът към предметите в училище не зависи от степента на развитие на детето в момента на постъпване в това училище, а от учителите, които работят там.
5. Няма нужда от ранно развитие, тъй като традиционното развитие е изпробвано и тествано от години.
Освен това, за да влезе в детска градина и училище, детето вече трябва да знае и може много, въпреки че преди няколко години изискванията не бяха толкова високи. Децата се учат на езици, почти от началното училище, до трети клас се запознават със законите на физиката и химията (в лека форма, но се въвеждат). Така че защо мама не може да даде малко повече на бебето у дома?
6. Ранното развитие е твърде скъпо.
Съгласен. Образователни играчки иползите не са евтини. НО! Обикновените кукли с неразбираеми форми и лица са още по-скъпи, меките играчки също не са евтини, а асортиментът от игри с тях е стотици пъти по-беден, отколкото с всяка образователна играчка.
Например квадратчета Никитин. Основната цел е да научите детето да сглобява квадрат от различни елементи (принцип на пъзел). Но от едни и същи елементи изграждахме цели градове (къщи, дървета, езера, пътища и т.н.), изучавахме цветове, групиране, геометрия, играехме ролеви игри и т.н. с тяхна помощ.
Или можете да не ги купувате, можете просто да вземете ненужна картонена кутия и цветна хартия и да направите свои собствени квадратчета. Свържете детето и ето творческа дейност с полезен резултат и процес.
Повече от половината от ползите за дъщеря ми направих от ненужен на пръв поглед материал, който можех да изхвърля и да остана без друга образователна играчка. Ти решаваш.
Има и отделна точка за ранно развитие -обучение на деца на чужд език. Струва ми се, че това е отделна тема за разговор и обсъждане. Юлия вече го засегна в нашия блог, така че ако се интересувате, можете да прочетете статията„4 най-популярни мита за опасностите от изучаването на чужди езици в ранна възраст“.
Всяка майка избира за себе си какво според нея е най-добро за нейното дете: ранно развитие, развитие, подходящо за възрастта на детето, или липса на каквито и да е дейности, насочени към развитието на бебето.
Така че пожелавам на всички ви успех в избрания от вас път!