Напредък на урока
ТЕМА: „Театралните игри като средство за емоционално и личностно
Развийте последователна монологична реч, интонационна изразителност на речта, въображение, творческо възприятие, наблюдателност, бързина. Развийте яснота на произношението на звуци и срички.
Научете се да комбинирате движение и реч, да разпознавате и предавате емоционални състояния.
Допринасят за създаването на емоционално настроение, съчувстват, радват се, общуват; създаване на условия за самореализация.
Повторение и консолидиране на приказката на братя Грим "Бременските музиканти", обсъждане на сцената на постановката, описание на външния вид на героите на техните действия и взаимоотношения; изучаване и консолидиране на усуквания на езици; изпълнение на скечове за изразяване на различни емоции („Танц на приказни герои“, „Ген“)
^ МЯСТО, МАТЕРИАЛИ И ОБОРУДВАНЕ.
Място – „Театрално студио”; самолетни маски на животни (котка, куче, мечка, заек, лисица, мишка, вълк); плик със задачи; шапки за магаре, котка, куче, петел; жилетки и шапки за разбойници; фонограми: "Пинокио", "Песен на приятели", "Две зайчета"
Децата влизат и сядат на столове.
Учителятправи гатанка:
Днес играх Баба Яга,
И утре мога да играя Снежната девойка.
- Момчета, мисля, че няма да сбъркам, ако предположа, че много от вас мечтаят да станат артисти. Художникът е необикновена професия! Известните артисти са познати на милиони хора по света, възхищават им се, искат да имитират. Техните снимки красят кориците на списанията, а в живота тези късметлии са придружени от цветя и аплодисменти. Но това е само една страна от живота на художника, която е пред очите на всички. И има още един, скритот очите на публиката, изпълнен с неуморна работа, много часове репетиции, нощни представления, преместване от град на град, много дни на снимки ...
- Как мислите: когато един артист играе роля, себе си ли играе или друг човек?
Изпълнителят се трансформира в друго лице за времетраенето на представлението. Неговата походка, глас, поведение се променят.
- Какво помага на художника да се превъплъти? (Костюм, подходящ грим, способността да изразявате своите емоции, чувства с помощта на интонация на гласа, изражение на лицето, жестове.)
-Момчета, днес ще се опитаме да станем истински артисти и да покажем на тази сцена приказката на братя Грим „Бременските музиканти“. Ние дори ще преминем през актьорски тестове с вас и един приказен герой, който има най-пряко отношение към театъра, ще ни помогне в това. Отгатнете гатанка за него: „Баща ми имаше странно, необичайно, дървено момче. Навсякъде пъхна носа си дълъг, кой е ...... .. Пинокио. Нека го наречем: "Пинокио!"
Пинокио. Здравейте момчета! Чух, че днес имате премиера.
Педагог. Да, Пинокио, остава само да разпределим ролите между нашите актьори. Знаете ли как да го направите правилно?
В театъра, когато се разпределят ролите между актьорите, се провеждат тестове, за да се определи кой от актьорите може най-точно да предаде образа на определен герой. Papa Carlo ви изпрати няколко задачи (дава на учителя плик със задачи) и ние ще помолим нашите гости да бъдат в ролята на жури и да определят кой каква роля ще играе днес. Мога ли да направя първата задача? Много е проста, това е игра на въртележка.Трябва само изразително да произнасяте думите и да изпълнявате движенията правилно.
Задача №1(Упражнение за възпитание на интонационна изразителностреч, развитие на координацията на думите с движенията)
Втурнахме се към въртележката. (Застанете с лице в кръг)
- Всички ли успяха? (Наклонете главата надясно, свийте рамене.)
- Всички го направиха. (кима с глава)
- Всички ли седнахте? (Наклонете главата наляво, свийте рамене)
- Всички седнахме (кимат с глави)
- Летял ли си? (Наклонете глава, разперете ръце)
-Хайде да летим. (кима с глава)
И въртележката ни отнесе в далечни земи.(Те бягат в кръг хванати за ръце)
Но земята вика обратно
Въпреки това е сладко в синьо. (Вървете бавно в кръг, държейки се за ръце)
After space е хубаво
Седнете на тревата (Седнете на килима)
Педагог. В следващата задача, момчета, трябва да произнесете същата фраза с различна интонация на гласа.
Задача №2(Упражнение за развиване на различна интонация)
Поканете децата да кажат фразата: „Вижте, огънят в прозореца изгасна, стана тъмно“ с различни интонации на гласа: радост (весело чувство), тъжно (чувство на униние, лека тъга), зло (чувство на гневно раздразнение), уплашено (чувство на страх), изненадано (впечатление за нещо неочаквано), нежно (нежни чувства, успокоение.)
Пинокио.Браво! Истински артисти. Момчета, знаете ли усуквания на езици?
Задача №3(Упражнение за яснота и яснота на произношението на звуци и срички)
Поканете децата да произнесат усукването на езика: бавно, бързо, тихо, силно.
Педагог. Следващата задача също ще бъде под формата на игра – „Маски“. Ще сложа животинска маска на един от вас, но той няма да разбере каква е маската. Задачата на останалите е да изобразят това животно, така че този в маската да познае.
Задача номер 4 (Упражнение за развитие на въображението, наблюдателността, бързината,изразителност на движенията)
На едно дете, което стои пред другите деца, е поставена маска на животно, но то не знае кое. За да познаят чия е тази маска, останалите деца са поканени да изобразят това животно.
Педагог.Момчета, вие сте просто страхотни. Пинокио, благодаря ти за интересните задачи. Момчетата и аз ви каним да гледате нашата продукция. Прослушванията приключиха и сега нашето жури ще определи кой каква роля ще играе днес.
Журито обявява решението си. Децата отиват да се подготвят за представлението.
Възпитател.Внимание! внимание! Слушайте всички! Сега ще има изпълнение на една много интересна приказка, наречена "Бременските музиканти"
Драматизацията на приказката започва ...... ..
Разказвач:Преди много години живял мелничар. И воденичарят имал магаре - добро магаре, умно и силно. Магарето дълго време работеше на мелницата, носеше кули с брашно на гърба си и сега най-накрая остаря. Стопанинът вижда: магарето е слабо, вече не става за работа - и го изгони от къщата.
Магаре:(уплашено) Къде ще отида, къде ще отида? Аз съм стар и слаб.(радостно) Ще отида в град Бремен и ще стана уличен музикант там.
(Магарето върви по пътя и крещи като магаре. Излиза куче, сяда до пътя и диша тежко.)
Магаре:Защо си толкова задъхан, куче? Какво ти се е случило?
Куче:Уморен. Тя бягаше дълго време, така че остана без дъх.
^ Магарето:Защо тича така, куче?
Куче:О, магаре, смили се над мен! Живях с ловец, живях дълго време. Тичах през полята и блатата за дивеч за него, но сега остарях, вече не ставах за лов и господарят ми намисли да ме убие. Така че избягах от него, но не знам какво да правя по-нататък.
Магаре:Елате с мен в град Бремен,нека станем улични музиканти там. Лаеш силно, имаш хубав глас. Ти ще пееш и биеш барабаните, а аз ще пея и ще свиря на китара.
Куче:Е, да вървим.
(Магарето върви, крещи като магаре, кучето лае като куче. Котката излиза тъжна, не весела).
^ Куче:Защо си толкова нещастен?
Котка:О, смили се над мен, магаре и куче! Живях с любовницата си, живях дълго време - хванах плъхове и мишки. А сега съм стар и зъбите ми са тъпи. Домакинята вижда: вече не мога да ловя мишки - и тя реши да ме удави в реката. Избягах от къщи. И не знам какво да правя по-нататък, как да се храня.
Магаре:Елате с нас в град Бремен, нека станем улични музиканти там. Ти имаш хубав глас, ти ще пееш и ще свириш на цигулка, кучето ще пее и ще бие барабаните, а аз ще пея и ще свиря на китара.
^ Котка:Е, да вървим.
(Вървят, всеки вика по свой начин. Излиза петел, който вика: „Ку-ка-ре-ку!“)
Магаре:Крещиш ли, петле?
Куче: Какво ти се случи?
Котка: Може би някой те е обидил?
Петел: О, смили се над мен котка, магаре и куче! Утре гостите ще дойдат при моите домакини. Така че господарите ми ще ме убият и ще сготвят супа от мен. Какво трябва да направя?
Магаре:Хайде, петле, с нас в град Бремен и там да станем улични музиканти. Гласът ти е добър, ти ще пееш и ще свириш на балалайка, котката ще пее и ще свири на цигулка, кучето ще пее и ще бие барабаните, а аз ще пея и ще свиря на китара.
^ Петел:Е, да вървим.
(Вървят, всеки вика по свой начин.)
Разказвач: Те вървяха и вървяха, докато падна нощта.
Петел: Виж, светлината свети!
Магаре:Трябва да разберем какъв вид светлина е. Може би,наблизо има къща.
Куче: Може би има месо в тази къща. Бих ял.
Котка:Може би има мляко в тази къща. щях да пия.
^ Петел: може би в тази къща има просо. бих кълвал.
Разказвач: Излязохме на поляната и там имаше къща, а прозорецът в нея светеше. Магарето се качи до къщата и погледна през прозореца.
^ Петел:Какво виждаш там, магаре?
Магаре: Виждам разбойници, които седят на масата, ядат и пият.
Куче: О, как ти се яде!
Котка:О, колко жаден!
Петел: Как ще бъдат изгонени разбойниците от къщата?
Разказвач:Те са мислили, мислили и мислили. Отидоха до прозореца и всички извикаха едновременно. Разбойниците се изплашили и избягали в гората. А магарето, кучето, котката и петелът седнаха около масата и започнаха да ядат. Яли, пили, пили - яли, пили, изгасили огъня в къщата и легнали.
А разбойниците седят в гората и гледат от гъсталака къщата си.
^ 1-ви разбойник: Виж, огънят на прозореца е угаснал, станало е тъмно.
2-ри разбойник:Иди и виж какво става в къщата, може би не трябваше да се страхуваме толкова.
(Разбойникът влиза в къщата, отива до печката, там пръхти, котката съска и го драска по лицето, кучето го хваща за крака, магарето рита с копитото си, разбойникът бяга от къщата, а петелът вика след него: „Ку-ка-ре-ку!“
^ 1st Rogue: Проблем! Страшни великани са се заселили в нашата къща. Единият ме хвана за лицето с дългия си пръст, друг ме сряза с нож по крака, трети ме удари с бухалка по гърба, а четвъртият извика след мен: „Спрете крадеца!“
^ 2nd Rogue: О, трябва да се махнем от тук възможно най-скоро.
Разказвач: И бандитите напуснаха тази гора завинаги. И бременските музиканти - магаре, куче, котка и петел - останаха с тяхживея в къщата.
Възпитател.Това е краят на приказката.
Артистите излизат и всички заедно: и който е слушал - браво!
Пинокио. Вие сте истински артисти. Поздравявам ви за премиерата и съм ви подготвил подарък (подарява). Е, време е да тръгвам. Довиждане, приятели!
Педагог.Момчета, най-добрият подарък за един артист са бурните аплодисменти и усмивките на публиката! Мисля, че го заслужаваш днес.