Недетски шеги или как да се предпазите от хулиганство
Цел: да се формира у учениците съзнание за отговорност за шеги и обиди, да ги научи да ги интерпретират, да ги научат да се противопоставят на проявите на безцелно и безотговорно поведение и да се предпазят от участие в такива ситуации.
1. Поздрав и представяне.
Упражнение "Диалог с ръце"
Групата се разделя на двойки. Играчите затварят очи и се опитват да разберат състоянието на другия само чрез докосване на ръцете си. Всяка двойка работи отделно от останалите. Предлага се да вземете двойка от човек, който е най-малко запознат, когото чувствате и разбирате най-малко.
„Диалогът“ се изгражда тихо с ръце: първо трябва да се срещнете с ръцете си, да се опознаете, след това да се карате, да сключите мир и накрая да се сбогувате.
- Какъв опит ми помогна да придобия това упражнение?
Участниците се разделят на два отбора, на които може да се даде име („Отбор побойник“, „Млади бойци“ и др.). Отборите стоят един срещу друг, лидерът е начело на един от тях. Отборите започват да се придвижват един към друг и се ръкуват с всеки член на противниковия отбор (напомня поздрава на два футболни или хокейни отбора). Работата се усложнява от факта, че ръкостискането е придружено от словесно изразяване на отношението към съперниците („Ние ще спечелим днес“, „Изглеждате муден“, „Не хленчете предварително.“)
Обсъждане на собствените впечатления и чувства.
3. Обявяване на темата на урока. Работа върху информационното поле на проблема.
- Какво представляват майтапите? Кой може да прави шеги? Кога, при какви обстоятелства?
- Речниците определят шегата като игрива шега, акт за забавление, забавна шега, самоугаждане, пакост, глупост.
- Когато се казва така: "детски лудории", "невинни лудории","глупави шеги", "плащане за шеги"?
Упражнение "Хващане на молци"
Водещият посочва една от участничките в обучението, представяйки я като домакинята, която ни е поканила на гости. Тя имаше много молци в къщата си. Тя ни покани да й помогнем да се отърве от молеца. Освен това се предлага на всеки член на групата да „убие до 10 пеперуди молци“ и лидерът демонстрира „убиване на молци“, като пляска във въздуха, пляска по раменете, по предмети и т.н. Играта завършва по сигнал на водещия.
- Можем ли да наречем нашата игра шега? Защо? Шегата забавна ли е? Кога шегите са неприятни?
- Шега и хулиганство - близки ли са по значение думите? Има ли разлика между тях? В какво е тя?
- Според тълковния речник хулиганството е грубо нарушаване на обществения ред, открит израз на неуважение към установените норми на обществото.
- Знаете ли историята на произхода на думата "хулиганство", "хулиган"? Според една от версиите в Лондон в края на 19-ти век е живял човек на име Патрик Хулиген, „известен“ със своя „див нрав“, за което му е даден прякорът „главорез“. Според друга версия думата "хулиган" идва от ирландския израз Hooley gang, който е дал името на улична банда, действаща в околностите на Лондон.
- Значи, хулиганството е нарушение (като правило, казват, дребно нарушение без користни цели). Как мислите, тормозът престъпление ли е?
- В Наказателния кодекс на много страни хулиганството се определя като "злонамерено, безцелно, свързано с явна проява на неуважение към отделните граждани или обществото като цяло" и, разбира се, такива действия трябва да се наказват пропорционално на тежестта на извършеното престъпление.
- Какви действия се считат за хулиганство? (нецензурен език; шум през нощтавреме; обиден тормоз на граждани; унищожаване на имущество; увреждане на имущество; заплаха за физическо насилие и др.)
- Смятате ли се за побойник? Изпитвате ли някое от горепосочените състояния? Как мислите, може ли в вас да се засели побойник? Кога, с какво може да се свърже?
4. Осъзнаване на проблема. Начини за решаването му
- Действията на побойника често приличат на внезапно съживен дракон, който разбива и унищожава всичко по пътя си, унищожавайки всичко наоколо безразборно.
Упражнение "Възроден дракон" (по групи)
Почти всички народи по света имат легенди за дракони. В западните митове и легенди драконите символизират злото и се появяват като такива зли тирани-унищожители, чийто гняв може да бъде утаен само с изобилие от човешки жертви. На изток (например в Китай, Япония) драконите се смятат за благодетели и дори дълбоко почитани.
И до днес в много източни страни ритуалите, посветени на
дракон. На първо място, това е обредът на срещата на Змея и Героя.
Сега ще се опитаме да проведем такава церемония, но първо трябва да направите дракон, тоест неговата маска.
(Работейки в групи, момчетата правят / рисуват маска на дракон).
Когато драконът е готов, той е поканен да измисли име, да го надари с някои свойства, да измисли и да изиграе ритуал на съживяване.
- Какво трябва да се направи, за да оживее драконът? Какво го провокира?(демонстрация на ритуали за съживяване на дракона).
Има легенда, че срещата на змей с герой е повратна точка в съдбата и на двамата. Ако героят е по-слаб духом от дракона, тогава при среща героят може да се превърне в дракон. Всеки герой в древността е тренирал много духа си, за да се спаси при среща със змея.
единот тийнейджъри, по желание, взима маска и се превръща в дракон. Всички други герои. Героите стоят в кръг, драконът е вътре в кръга. Драконът трябва да се приближи до всеки герой на свой ред ("плаши, провокира"). Героят трябва да каже на дракона: „Няма да стана дракон, защото.“, цитирайки силните си страни като аргумент, онези качества, които му позволяват да остане себе си в трудна ситуация
Можете да провокирате действия: „Няма да станеш дракон дори и да те ухапят? Няма да отвърнеш на атака?“ и така нататък.
- Какъв дракон живее във всеки от вас?
Какво трябва да се случи, за да оживее?
Защо един герой трябва да се спасява? Защо не можеш да се превърнеш в дракон?
- Какво може да помогне на героя, да укрепи духа му? Как да устоите на дракона, ако не можете да използвате собствените му стратегии?
- В образа на дракон се опитахме да изобразим действията на побойник. Как да се противопоставим на насилник?
- За никого не е тайна, че в училище учат не само послушни момчета и момичета с примерно поведение. Има и бойци, хулигани, нарушители, готови във всеки един момент да действат в противоречие с всички правила и закони на училищния живот. Това са хулигани, някои от тях се наричат "гръмотевична буря на училището". Понякога дори учителите не могат да се справят с тях и затова са принудени да търсят помощ от Отделите за работа с непълнолетни, които съществуват във всяко РПУ.
„Наборът“ от хулигански прояви е известен: те могат да вземат / изнудват пари от по-младите, да ги бият, обиждат, да ги принуждават да направят нещо, което противоречи на нормите на закона и морала. По правило хулиганите избират своята „жертва“ сред тези, които не могат да дадат достоен отпор - или сред по-младите ученици, или от тихи, плахи момчета, въпреки че всеки може да стане обект на тяхното „внимание“.
какАми ако сте били жертва на тормоз в училище? Разбира се, няма да влезете в бой и няма да можете да принудите насилниците да ви оставят на мира. Има и други също толкова ефективни начини да се предпазите от атаки и унижения. Изборът на метод ще зависи от ситуацията: едно е, ако хулиганството е ограничено до подигравка или обиден псевдоним, и съвсем друго, ако действията на насилника могат да се считат за престъпление.
Първият, най-лесният начин: оплачете се от нарушителя на родителите си или на по-големия си брат. В този случай обаче вашите родители (или брат, или някой друг като бодигард) ще трябва да бъдат с вас безмилостно всяка минута. Но това е невъзможно.
Втори метод: докладвайте за хулиганските действия на учителя и дори на самия директор на училището. Вашите родители могат да направят това вместо вас. Тук не става въпрос за промъкване, а за опит да се защитите. Понякога е важно да информирате учителите какво се случва извън класната стая. По правило учителите провеждат разговор с нарушителите на реда или техните родители, което в крайна сметка е от полза за непълнолетните хулигани - предупреждава за по-сериозни нарушения.
Трети метод: научете се да общувате и да се сприятелявате с връстници. Ако нямаш контакт със съучениците си, със съседите, ако се държиш на себе си, можеш да станеш лесна плячка за насилник. Бъдете заобиколени от момчета, намерете общи теми за разговор с тях, интересувайте се от техните проблеми и споделяйте своите - заедно винаги е по-лесно да намерите решение. Тогава няма да се налага да се прибирате сами, а училищните хулигани най-често се притесняват да се забъркват с група момчета, дори по-млади, по-лесно им е да се справят със самотник.
Четвъртият метод, когато предишните вече не помагат. В особено трудни случаи вашиятродителите могат да се обърнат към полицията, ако злодеянията на хулиган застрашават живота и здравето на хората и имат характер на престъпни деяния.
Метод пети. Можете да използвате някой от методите за защита: да се оплачете на родители или учители, да се свържете с директора на училището. всичко, можете дори да приложите няколко метода наведнъж, но в никакъв случай не позволявайте да ви е страшно да сте в училище, да излезете на улицата, да бъдете унижени и обидени!
Хулиганите, сякаш по някакъв вътрешен инстинкт, разпознават тези, които се страхуват от тях. Те усещат вашия страх, беззащитност и това ги "възбужда" още повече, провокира ги към хулигански издевателства. Оттук и заключението - трябва да укрепите духа си, за да можете да дадете достоен отпор на насилник. Разбира се, не "на юмруци", а със силата на словото и самочувствието.
Разбира се, хулиганите със сигурност ще заплашат с репресии, ако жертвата им се оплаче на някого, но не трябва да се поддавате на такова сплашване, защото в този случай те ще разберат, че обикновено можете да правите с вас каквото искате и безнаказано. В никакъв случай не бива да се допуска това - колкото по-нататък, толкова по-трудно ще ви бъде, защото ако невръстните злодеи усетят, че всичко им се измъква, живот няма да дадат изобщо. Ето защо, ако успеете да намерите сили да се защитите по всички налични начини, тогава хулиганите вероятно ще предпочетат да не се забъркват с вас следващия път.
5. Рефлексия. Обобщаване
- Започнахме нашата среща днес с ръце. Бих искал също да завърша нашия разговор с помощта на ръцете. Има прекрасен метод за обобщаване на резултатите от всеки завършен бизнес, изживян ден, комуникация - методът "петте пръста".
Настанете се удобно, погледнете дланта си и отговорете на въпросите, които ни „задават“ пръстите:
Малък пръст (мисли):каквополучих ли знанието днес?
Безименен пръст (близо до целта):КаквоНаправих днес, за да постигна целта си?
Среден пръст (състояние на ума):Какво беше моето преобладаващо настроение днес?
Показалец (услуга, помощ):как помогнах на другите днес? Какво ви направи щастливи? Какво
Палец (енергия, фитнес):Как беше физическото ми състояние днес? Какво направих за здравето си?
Притча "Всичко е във вашите ръце"
Преди много време в древен град живял Учител, заобиколен от ученици. Най-способните от тях веднъж си помислиха: "Има ли въпрос, на който нашият Учител не би могъл да отговори?" Отишъл на една цъфнала поляна, хванал най-красивата пеперуда и я скрил между дланите си. Лапите на пеперудата се вкопчиха в ръцете му, а ученикът беше щекотлив. Усмихнат, той се приближи до Учителя и попита:
- Кажи ми коя пеперуда е в ръцете ми: жива или мъртва?
Той държеше здраво пеперудата в затворените си длани и беше готов всеки момент да ги стисна в името на своята истина.
Без да гледа ръцете на ученика, Учителят отговори:
- Всичко във вашите ръце.
Литература
- Истратова О.Н. Ръководство за групова психокорекция / O.N. Истратова, Т.В., Exacusto. - Ростов n / a: Phoenix, 2006. - 443 с.
- Сакович Н.А. Tiger Games: Колекция от игри за работа с агресивни деца и тийнейджъри. - Санкт Петербург: Реч, 2007. - 208 с.